初二上册语文第2课芦花荡练习题及答案

2017-03-08

在初二这一阶段要怎样有针对性的做语文练习呢?别着急,接下来不妨和小编一起来做份初二上册语文第2课芦花荡练习题,希望对各位有帮助!

初二上册语文第2课芦花荡练习题

一基础积累

1.下列加粗字的注音完全正确的一项是( )

A.提(dí)防 寒噤(jìn) 泅水(sì)

B.疟(yào)子 疟(nüè)疾 仄(zè)歪

C.一蹿(cuān) 飒飒(sà) 丝绒(yíng)

D.撑(chēng)船 蹲(dūn)着 淀(díng)里

2.下列句子的空缺处应依次填入的一组词语是( )

①小女孩( )在船边,用两只小手( )着水玩。

②鬼子们追上来,看看就( )上了船。

A.扒淘 趴 B.趴 掏 扒 C.扒掏 趴 D.趴 淘 扒

3.填空。

《芦花荡》是________(作者)的著名短篇小说。故事发生在________的岁月里。在充满诗情画意的________里,一个干瘦的老头子,整天自如地穿梭着,他让________感到快乐,让________感到胆寒。他自信,他自尊;他有柔情,有热血,有仇恨,他是一只勇敢的________。

二。阅读理解

(一)课内阅读

老头子站起来,拾起篙,撑了一下。那小船转弯抹角钻入了苇塘的深处。

这时那受伤的才痛苦地哼哼起来。小女孩子安慰她,又好像是抱怨,一路上多么紧张,也没怎么样。谁知到了这里,反倒……一声一声像连珠箭,射穿老头子的心。他没法解释:大江大海过了多少,为什么这一次的任务,偏偏没有完成?自己没儿没女,这两个孩子多么叫人喜爱!自己平日夸下口,这一次带着挂花的人进去,怎么张嘴说话?这老脸呀!他叫着大菱 说:

“他们打伤了你,流了这么多血,等明天我叫他们十个人流血!”

两个孩子全没有答言,老头子觉得受了轻视。他说:

“你们不信我 的话,我也不和你们说。谁叫我丢人现眼,打牙跌嘴呢!可是,等到天明,你们看吧!”

小女孩子说:

“你这么大年纪了,还能打仗?”

老头子狠狠地说:

“为什么不能?我打他们不用枪,那不是我的本事。愿意看,明天来看吧!二菱,明天你跟我来看吧,有热闹哩!”

4.上文的第二段主要运用了哪种描写方法来刻画人物?( )

A.神态描写 B.动作描写 C.心理描写 D.语言描写

5.填空。

①“一声一声像连珠箭,射穿老头子的心。”这个句子形象地写出了老头子________到了极点。

②“大江大海过了多少,为什么这 一次的任务,偏偏没有完成?”这句话写出了老头子强 烈的________心理。

③ “自己平日夸下口,这一次带着挂花的人进去,怎么张嘴说话?这老脸呀!”这句话写出了老头子深深的________心理。

6.上面老头子的话表现了他怎样的性格特点?

答:________________________________________________。

7.“有热闹哩!”这个句子在文中的作用是什么?从下文看,指的是哪件事?

答:________________________________________________。

(二)类 文阅读

④几十双眼睛在问。

⑤“我要求同学们到操场上站立5分钟。”

⑥教室外,卷地而起的雪粒雪团呛得人睁不开眼张不开口。脸上像有无数把细窄的刀在拉在划,厚实的衣服像铁块冰块,脚像是踩在带冰碴的水里。我们挤在屋檐下,不肯迈向操场半步。欧阳老师没有说什么,面对我们,脱下羽绒衣,线衣脱到一半,夹着雪的狂风帮他完成了另一半。“到操场上去,站好。”老师脸色苍白,一字一 顿地对我们说。

⑦谁也没有吭声,我们老老实实地到操场排好了队。瘦削的欧阳老师只穿一件白衬褂,衬褂紧裹着的他更显得单薄。我们规规矩矩地站着。5分钟过去了,老师吃力地说:“解散。”

⑧就在我还未能透彻地理解欧阳老师这一课时,仅有“中师”文凭的他,考取了北京一所师范大学的研究生。

⑨以后的岁月里,我时时想起那一课,想起欧阳老师课后的一番话:“在教室时,我们都以为自己敌不过那场风雪,事实上,我们不是都顶住了吗?面对困难,许多人戴着放大镜,但和困难拼搏一番后,你会觉得,困难不过如此……”我很庆幸,那天我没有像个别的同学那样缩在教室里,在那个风雪交加的时候,在那个空旷的操场上,我上了终身难忘的一课。

8.在文中第②段的横线上依次填入词语,最恰当的一项是( )

A.丢今非昔比 惊叹

B.落神态自若 惊 恐

C.栽一反常态 惊异

D.飘判若两人 惊诧

9.下边没用比喻修辞方法的一个句子是( )

A.厚实的衣服像铁块冰块。

B.满脸的严肃庄重甚至冷酷,一如室外的天气。

C.外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。

D.大家都在喊冷,读书的心 思似乎已被冻住了。

10.下列对本文描写人物方法的分析,不恰当的一项是( )

A.主要用语言、动作、神态、心理描写。

B.用对自然界暴风雪的描写来衬托人物。

C.对欧阳老师用了正面、形象描写。

D.对同学们用的是侧面、概括的描写。

11.文章第①至⑦段写的内容是________。作者详写了________,略写了________,目的是为了通过________的渲染,突出文章的中心。

12.文章中揭示欧阳老师在操场上给学生上这“一课”用意的一句话是________________________________________________________。

13.作者在第⑧段补充叙述了“一课”之外的另一件事,有什么作用?

答:____________________________________________。

14.给这篇短文拟一个恰当的标题:________________。

三、综合运用

15.综合性学习。

为了纪念世界反法西斯战争胜利68周年,凤凰中学九年级(1)班将开展一次以“世界何时铸剑为犁”为主题的综合性学习活动,请你参与准备工作。

(1)妙解汉字 “武”字与战争密切相关。许慎在《说文解字》中把“武”解释为“止戈为武”,这一解释反映了古人向往和平幸福生活的情感。“伐”字也与战争有关,请你推断它的字义:————。

( 2)品味文化 伴随着战争,形成了丰富的 战争文化。请写一句与战争有关的古诗词名句,并列举一部课外阅读过的以战争为题材的小说或一场战役。

古诗词名句 : 。

小说或战役:

四、小练笔

16.“在那苇塘的边缘,芦花下面,有一个女孩子,她用密密的苇叶遮掩着身子,看着这场英雄的行为。”小女孩当时的心里会怎样想呢?试着把小女孩的心理活动写下来。

初二上册语文第2课芦花荡练习题答案

1.B A.泅—qiú C.绒—róng D.淀—diàn

2.D

3.孙犁 抗日战争 芦花荡 抗日将士 日本鬼子 鱼鹰

4.C

5..①痛苦 ②自责 ③内疚

6.自信和自尊。

7.制造悬念,引出下文。痛揍鬼子

8.C

9.D

10.D

11.欧阳老师在风雪交加的一天带领班上学生到操场上站立5分钟,上了一堂令人难忘的课。 风雪很大的恶劣天气 人物活动的过程 细节环境气氛

12.面对困难,许多人……困难不过如此……。

13.以欧阳老师敢于正视困难,战胜困难,取得成功的事实,证明了经过努力,困难是可以克服的,使欧阳老师的形象更丰满,充实了文章内容,突出了中心思想。

14..难忘的一课

15.(1)砍杀,攻打。

(2)古诗词名句示例:

黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。

——王昌龄《从军行》

小说或战役示例:《三国演义》或《赤壁之战》

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