初三语文备课组计划

2017-03-20

好的工作计划有利于我们更好的完成工作。下面是小编收集整理的初三语文备课组计划以供大家学习。

初三语文备课组计划(一)

一、指导思想:

以贯彻转变学生学习方式、探索学生自主学习模式、提高课堂教学效益为突破口,深入学习贯彻语文学科课程标准,全面推进新课程的教学改革,促进学生养成良好的书写习惯,提高综合素质。

二、工作重点

1.如何提高课堂效益。

2.深入研讨教材,探究教法。

三、主要工作

1.加强理论学习,把课改的教学理念渗透到平时课堂教学。

2.更新教学观念,加强教学研究。

3.抓实日常教学工作,注重平时的知识积累。

4.注重听、说、读、写的全面训练。

5.加强备课组集体备课,集思广益,商讨教学方法,探讨处理教学内容。

6.备课组不定期互相听课,资源共享,齐心协力。

7.从发展的眼光搞好语文教学工作,研究教材,研究教法、学法,以学生为本,扎扎实实搞好教学工作。

8.渗入理解与情感教育,注重研究后进生的转变,使后进生树立信心,有明显进步。

9.搞好考试后的质量分析,认真查找原因,寻找对策。

10.、推荐参加学校举行的教学实践活动人员。

四、日程安排:

第1周:确定教学计划。

第2周:制定工作计划 ,确定教学进度,安排阶段性测试出题。

第3周:安排组内公开课人员,集体备课;

研讨第一次月考范围及命题思路,确定命题人。

第4周:组内听课评课。

第5周:组织“我读书,我快乐,我成长”征文比赛;月考成绩分析。

第6周:十一放假

第7周:统一进度,集体备课;第三次月考出题。

第8周:关于作文教学的研讨。

第9周:月考成绩分析;讨论复习计划

第10周:完善复习计划;集体备课。

第11周:组内听课评课,第三次月考出题。

第12周:“相约好书”演讲比赛准备工作;集体备课。

第13周:组内集体探讨,共同备课。

第14周:九年级下的上课内容及进度的研讨。

第15周:集体备课;第四次月考出题。

第16周:第四次月考分析。

第17周:组内作业教案检查、督促;集体备课。

第18周:讨论考前指导。

第19周:资料收集汇编,备课组工作总结。

初三语文备课组计划(二)

为了进一步提高我校初三语文教师的业务水平和教学质量,发挥集体教研教改优势,以《语文新课程标准》为指导思想,结合我校“问题教学模式”课堂教学探索的具体要求,尽快提高全体任课老师的整体授课水平,大面积提高初三语文教学质量,确保来年中考语文成绩获得大幅度提高,特制定初三语文备课组集体备课工作计划如下:

一、基本情况分析

教师情况:

初三语文备课组共有成员3人,老教师,教学经验丰富,年轻教师,干劲足;教研教改热情高,有利于团结学科队伍,发挥集体教研教改的优势,促使本组的集体备课在稳定与创新中有序的进行。

学生现状分析:

整个九年级,学生在语文学习方面是比较薄弱的环节,自主学习时间,主动学习语文的热情不高,面临中考升学任务,我们备课组的教师任重而道远。

二、集体备课的目标

备课组的教师要认真学习新的课程改革要求,深入钻研新课标和教材,认真落实教学常规,发挥集体教研教改的优势,集思广益,合理安排各阶段的教学进度和教学内容,力求本备课组教师授课水平有大幅度的提高,确保实现同类学校第一的教学总目标。

三、集体备课的任务要求

(一)、集体备课业务方面:

(1)本备课组教师要力求在思想上高度重视,切实提高认识,转变观念,确保集体备课不流于形式。

(2)集体备课要体现大课题“自主、合作、探究”精神和“培养学生主动提出问题的能力”这一思想,并在备课、授课中体现好五点:知识点、能力点、重难点、教育点、“自主、合作、探究”的渗透点。

(3)备课组集体备课前要做到“三定”:即定中心发言人,定内容,定形式。

集体备课中要做到三段式,然后形成教案,每个人都要畅所欲言,各抒己见,集思广益。

(4)集体备课中要做到五备:备教材要点;备教法;备学法备重点难点;备作业,练习;备质量标准;并做到五研究:研究重点,研究难点及突破,研究教学方法,研究学法,研究考查方法。

(5)在备课中要做到五统一:统一教学目标,统一教学进度,统一备课内容,统一课堂训练内容和单元测试内容。

(二)教研教改方面:

集体备课要学习先进的教学经验,推进课堂教学改革,全面落实“问题研究教学模式”,并在备课、授课中体现好五点:知识点、能力点、重难点、教育点、新课改的渗透点。大兴教科研之风,促进教科研成果向实际应用转化。每人确保写一篇高质量的教学经验总结或论文。

四、工作措施

1、保证每周三下午大课间进行一次集体备课活动,日常工作中主备人备好集体备课预案,集备时间备课组教师集体讨论,主备人填好修改意见。

2、主备人根据集体预案及修改意见写好教学案,复印或打印,保证每人一份,备课组教师做好二次备课,使用完毕后,填好课中改进和教后反思。

3.会反思

①及时记下好的教学方法、好的课堂结构、好的教学措施等。

②及时记下学生的新方法、新思路、新见解等。

③及时记下学生的疑问,由此进行判断和分析,找到学生产生问题的根源,然后针对原因予以解答。

④及时记下突发事件的处理方法,分析处理的成败得失。

⑤及时记下教案的成功和不足之处,弄清哪些地方需要调整、修改、补充或删减等。

⑥及时记下失败的原因。

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