语文二年级下册第11课难忘的泼水节同步练习题
语文二年级下册第11课《难忘的泼水节》讲的是1961年敬爱的周恩来总理来到西双版纳的黎明城，和傣族人民一起过泼水节的事。小编在此整理了语文二年级下册第11课《难忘的泼水节》同步练习题，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
语文二年级下册第11课《难忘的泼水节》同步练习题1
一、看拼音写词语。
lónɡ chuán zhōu ēn lái chánɡ shòu bǎi shù tè bié pō shuǐ
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
jìnɡ ài xiān hóng xiàng jiǎo gǔ fènɡ huánɡ nián dù
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、按课文内容填空。
1、( )的凤凰花开了，傣族人民( )的泼水节到了。
2、开始泼水了，周总理一手( )着盛满清水的银碗，一手( )着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们( )。
3、________年的泼水节，令人难忘，因为__________和傣族人民在一起。
三、实践活动
上网看看泼水节的视频。
语文二年级下册第11课《难忘的泼水节》同步练习题2
1、读拼音，写出本课学过的词语。
dǎi zú yī jīn xiān yàn fèng huáng huā
qiāo gǔ kā fēi duān qǐ cháng shòu
cǎi zhe bǎi shù zhàn shuǐ zhōu ēn lái
yī nián yī dù shǎo shù mín zú
2、比一比，组词语。
风( ) 恩( ) 敲( ) 端( )
凤( ) 思( ) 鼓( ) 瑞( )
3、连一连。
难忘的( ) 鼓点
敬爱的( ) 泼水节
鲜红的( ) 凤凰花
欢乐的( ) 周总理
火红的( ) 地毯
4、造句。
傣族：________________________________( )
敲鼓：________________________________( )
衣襟：________________________________( )
咖啡：________________________________( )
端起：________________________________( )
长寿：________________________________( )
一年一度：________________________________( )
5、按课文内容填空。
(1)为了欢迎( )，人们在地上撒满了( )的花瓣，好像铺上了( )。一条条龙船驶过( )，一串串花炮升上( )。
(2)周总理身穿( )，( )长裤，头上包着一条水红色( )，笑容满面地来到人群中。他接过一只( )，敲着欢乐的( )，踩着凤凰花铺成的“( )”，同傣族人民一起跳舞。
6、回答问题。
(1)读句子“那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了”，你能感受到什么?
________________________________________________( )
(2)用文中的话说说，周总理是怎样跟傣族人民欢度节日的?
________________________________________________( )
(3)周总理身穿对襟白褂……笑容满面地来到人群中。“笑容满面”说明了什么?
________________________________________________( )
(4)总理和傣族人民泼出去的仅仅是水吗?你体会到了什么?
________________________________________________( )
(5)文章末尾说1961年的泼水节令人难忘，请你说说难忘的是什么?
________________________________________________( )
语文二年级下册第11课《难忘的泼水节》课文知识点
本文记述的是一个充满温情的感人故事。“一年一度的泼水节”被傣族人民视为最美好、最吉祥的日子，是傣族最隆重的节日。而1961年的泼水节，又是傣族人民最幸福、最难忘的一个泼水节。那是因为敬爱的周总理和边疆人民共同欢庆了这个富有情趣的民族节日。共和国总理的到来，使傣族人民沸腾了，人们“敲起象脚鼓”“在地上撒满了凤凰花的花瓣”放着一串串喜庆的花炮，迎接敬爱的周总理。周总理兴致勃勃地换上傣族服装，“笑容满面地来到人群中”，他同傣族人民一起敲鼓跳舞，手拿银碗与人们互相泼水祝福，同庆盛大的民族节日。
课文中洋溢着的热情，就像火红的凤凰花，撒满字里行间。作者在人们欢迎周总理的场面描写中，抒发着兴奋和欢悦;在周总理泼水的描写中，泼洒着激动和幸福;在文章结尾，作者更是直抒胸臆，连用三个自然段四个感叹句，表达了人们的激动、幸福和难忘。
学习课文，可先引导学生看看插图，直观地感受图中洋溢的热情，然后一遍遍地读，从感受热烈的气氛，到感受每一个人心里的热情，到感动我们的心，最后在展示读中去表达我们心里的感动。
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