儿童散文教学设计
上课之前，老师需要精心设计好每一份教案。下面是小编为大家收集整理的儿童散文教学设计，相信这些文字对你会有所帮助的。
儿童散文教学设计一
一. 活动目标：
1. 通过欣赏和朗诵散文诗，让幼儿感受春天的美丽。
2. 让幼儿初步了解散文诗的语言美和意境美，引导幼儿进行扩散思维。
3. 识字：燕子、麻雀、黄莺。
二. 准备：
1. 春景图、录音机、大屏幕、相关字条、字卡
2. 磁带《春天在哪里》、《春雨的色彩》
三. 过程：
一) 开始部分
师：小朋友，现在是什么季节?(春天)春天在哪呢?我们一起听音乐给爸爸妈妈表演个节目吧。听音乐做律动《春天在哪里》
小朋友刚才表演得真棒，春天到底是什么样子的呢?咱们一起看看图片就知道了。
二) 出示春景图
观看完提问：小朋友们，你们看到春天了吗?春天是什么样子的?(有五颜六色的花、小草绿了、柳树发芽了)(引导幼儿大胆想象，个别提问、讨论想结合)
上周六下了一场雨，你们知道叫什么雨吗?(春雨)，谁知道春雨过后，花、草是什么样子的?空气会怎么样?(花更红了，草更绿了，空气更新鲜了)春雨是什么颜色的呢?请欣赏散文《春雨的色彩》。
三) 听录音欣赏散文《春雨的色彩》
提问：1.小朋友们，这首散文诗好听吗?
2.散文诗的名字叫什么啊?(《春雨的色彩》)
3.春雨中有谁在说话啊?小鸟们在争论什么问题?请看大屏幕,我们再来欣赏一遍.这次小朋友们要仔细听听小鸟们是怎么样说的。
四)观看大屏幕,欣赏《春雨的色彩》
提问:
1、 小燕子是怎样说的?(出示小燕子、绿色)，小燕子为什么说春天是绿色的?(春雨落在草地上，草地绿了;春雨淋在柳树上，柳枝绿了)
2、 小麻雀是怎样说的?(出示麻雀、红色)，小麻雀为什么说春天是红色的?(春雨洒在桃树上，桃花红了;春雨滴在杜鹃从中，杜鹃花红了)
3、 小黄莺是怎样说的?(出示黄莺、黄色)，小黄莺为什么说出春天是黄色的?(春雨落在油菜地里，油菜花黄了;春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了)
小鸟们说的对不对呢?春雨听了大家的议论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙......好像在说：“亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没有说全面。我本身是无色的，但我给春天的大地带来万紫千红......”。小鸟们说的太好了，现在我们边看着大屏幕边跟着小声说一遍好吗?
五) 看大屏幕边小声朗读。
小朋友说得非常好，那你们认识这些小鸟字宝宝吗?
六) 学习字宝宝。
1、 看谁认得准，说得对。
2、 找朋友。
3、 送字宝宝回家。
七) 听录音《春天在哪里》结束活动。
儿童散文教学设计二
教学目标：
1、体会散文诗优美、宁静的意境，表达对绿色的喜爱之情。
2、初步理解散文诗的内容，尝试创编诗句。
教学重点：
1、体会散文诗的意境，表达对绿色的喜爱之情。
2、初步理解散文诗的内容教学难点：尝试创编诗句
教学准备：
1、课前经验：寻找绿色的经验。
2、课件、音乐《摇篮曲》
3、青草、小牛、毛毛虫、熊猫、竹子、菜叶等图片
教学过程：
一、欣赏音乐
1、听了音乐小朋友多想了些什么?(幼儿自由讲述)
二、欣赏散文，引导幼儿初步理解散文诗。
①听到了什么?
②最喜欢那一句?
三、结合课件，再次欣赏，引导幼儿讨论问题。
①谁做梦了?小兔梦到什么?
②青蛙梦到什么?它在等谁?
③瓢虫梦到什么?晶莹的露珠里有什么呢?
④小溪流梦到什么?它做了什么事情呢?
⑤种子梦到什么?
⑥孩子梦到什么?
四、师幼看课件跟着音乐完整欣赏一遍。
五、幼儿创编《绿色的梦》
1、根据图片引导幼儿创编诗歌。
2、教师记录幼儿创编的诗歌，装订成册。
3、将新编的诗歌融入到散文诗中，引导幼儿轻柔朗诵。
六、延伸组织幼儿画主题"我的梦"。