小木偶的故事课堂实录

2017-06-05

小木偶的故事课堂实录第一课时

师：同学们，上课前咱们先来玩个游戏怎么样?

生：好。

师：游戏的题目叫《你演我猜》(教师在投影上出示了六个表示神态的成语，让学生上台表演成语相对应的神态特征，然后让学生猜猜相应的成语。)

(游戏结束后。)

师：看，这些词语都是描写——

生：表情的词。

师：多有意思啊，让我们自由地读读记记，把它积累下来，开始。

生读。

师：那好，课前活动就到这里。

(正式上课)

师：前几天，我们已经学了三篇童话故事，我们感受了童话世界的奇妙，看我写课题。(板书题目：小木偶的故事)一起来读课题。

生读

师：看啊，老师在题目前加了一个星号，这是一篇——

生：略读课文。

师：那就让我们赶紧走进这个故事，请大家把书翻到54页。请看读书要求(投影)：

1. 自由读课文，把课文读正确，读通顺。

2. 边读边想，小木偶身上发生了哪些事?

生读课文，教师巡视。

师：好，小木偶身上发生了哪些事?让我们一件一件来说。点名回答。

生A：老木匠做了个小木偶，在小木偶的脸上添了一个笑嘻嘻的表情。

师：真不错，A同学用了一句话就把这件事说清楚了。如果能把这个“在”字。“在”字前面加上“还”，把第二个小木偶改成“他”，这样就能说的更好了。再说一次好吗?

生A：老木匠做了个小木偶，还在他的脸上添了一个笑嘻嘻的表情。

师：前几天我们学了，用课文中关键词句概括一件事，他已经学会了这个本领，请大家看书。(投影展示：老木匠做了个小木偶，还在他的脸上添了一个笑嘻嘻的表情。)

师：“老木匠做了个小木偶”这是课文当中第一句。“在他的脸上添上一个笑嘻嘻的表情”就是第八自然段的后八句话，这样连起来就把这件事概括清楚了。现在请大家学学他的样子，也用一两句话概括地说说其他几件事。

生自由概括。

师：谁来说?

生B：小红狐把小木偶的背包抢走了，熊警官看看小红狐满脸的愤怒，又看到小木偶笑嘻嘻的表情，认为小木偶在撒谎，所以把他扔出了好远。