小学健康活动计划总结

2017-03-01

小学健康活动计划都有哪些呢?不急,下面有准备精心为你准备的小学健康活动计划,就让小编带你一一讲解吧!

小学健康活动计划第一篇

周次 1 活动内容 健康:多彩的肥皂 活动目标 1.使幼儿发现肥皂的外形特征和用途。 2.学会运用各种感官感知多种多样的肥 皂。 1.通过活动让小朋友知道生病时,必须打 针吃药。培养小朋友乐意接受预防接种。 2.培养小朋友不怕打针的勇敢精神。 活动准备 为每组准备不同的 洗衣皂等,吹肥皂泡 瓶若干及盛水脸盆。 医生工具一套,儿歌 一首。

健康:打针、吃药我不怕

锻炼:小小兵

1.能灵活地进行钻、爬、投掷等动作练习。 音乐磁带、场地 2.体验胜利的快乐。 镜子每人一面、幼儿 1.使幼儿初步了解眼,鼻,口,耳的功能。 操作材料、实物卡片 2.培养幼儿关心自己身体的初步意识。 等。 海绵垫、塑胶垫若 1.能手脚着地协调地往前爬。 干;平衡板 2 块、钻 2.在练习走小桥、钻山洞等动作中体验快 圈 4 只;自制池塘 1 乐。 个;小鱼若干 1.激发幼儿观察脸部变化的乐趣,体验快 乐,难过时等表情。 2.教育幼儿保持愉快的心情。 1.能在协助下轻松的双脚跳。 2.会看颜色并对应跳相同颜色的圈。 3.能以愉快积极的情绪参加活动。 1.让幼儿通过自身操作,知道自己身高, 体重的变化,懂得自己的身体是在不断生 长的。 2.培养幼儿能关心自己的身体变化。 脸谱

健康:我的脸上有什么

锻炼:小猫钓鱼 5 健康:会变的脸

锻炼:小兔跳彩圈 6 健康:称一称、量一量

兔妈妈头饰、彩色纸 板标记

挂图

锻炼:采桑叶 7 健康:过马路

1.会原地纵跳触物,动作协调。 自制桑叶及蚕宝宝 2.能按规则游戏,体验“采桑叶”的乐趣。 1.让幼儿知道过马路要注意安全。 2.学习词:过街天桥,人行横道线。 挂图

锻炼:小鸡和老鹰 8 健康:难受的大拇指

锻炼:捡纸团 9 健康:谁的椅子最干 10 锻炼:小蝌蚪找妈妈

1.能快速地四散奔跑和躲闪,不碰撞。 2.模仿小鸡走、跑、拍翅膀、吃虫等动作。 音乐 3.感受和“妈妈” “同伴”在一起的快乐。 1.让幼儿知道吮吸手指是一种坏习惯,会 影响身体健康。 指偶 2.帮助有吮吸手指习惯的幼儿逐步克服克 服这种坏习惯。 纸团若干、小篮子 4 能按规则游戏,体验捡纸团的乐趣。 只 1.教幼儿学会擦椅子的方法。 椅子 2.引导幼儿有乐意参加劳动的愿望。 能辨别声音的方向,朝指定方向跑。 每人一根短带

健康:大米饭、喷喷香

锻炼:熊猫滚球

11 健康:手指兄弟

1.通过活动让幼儿知道米饭的味道,有营 养,吃好饭菜身体好。米饭是人们离不开 的主食。 2.了解香喷喷的米饭来之不易。 3.要爱惜饭菜丰富词汇,香喷喷、喷喷香、 营养。 1.练习双人近距离滚接皮球,提高手眼协 调的能

力。 2.体验与同伴共同游戏的愉悦。 1.让幼儿认识手的外部结构,能说出它们 的名称。引导幼儿发现手可以做各种基本 动作。 2.培养幼儿关心自己的身体,知道怎样使 用手和保护手。 能手脚着地快速地向指定方向跑。

水、电饭煲、水盆、 小水杯、小碗、口 袋……

大皮球若干

纸板手 操作材料

锻炼:小蚂蚁找粮食 12 健康:小嘴巴、尝一尝

垫子、大小沙袋若干

1.通过品尝,体验酸,甜,苦,辣等味道, 知道舌头能分辨各种味道。 各种味道的食物 2.愿意用语言来表达自己的感受 1.能纵跳一定高度触物。 塑料袋若干 2.能想出多种方法玩塑料袋, 感受活动的乐趣。 1.知道每种感观都有独特的本领,会尝试 使用自己的感观辨别不同的活动。 2.初步会使用记录纸进行记录。 能想出多种方法拍球,体验用不同方法玩 球的乐趣。 1.逐步感受自己有了进步以后的快乐。 2.培养幼儿良好的心理品质。 五种味道的水溶液, 沙子,石子 每人一只皮球 挂图

锻炼:好玩的空气袋 13 健康:感官总动员

锻炼:好玩的皮球 14 健康:我学会了

锻炼:小金鱼吹泡泡 15 健康:干净食物人人爱

1.掌握单手肩上投掷动作,提高投掷能力。 小网球、沙包、小瓶 2.喜欢和同伴游戏,体验投掷活动的乐趣。 若干,小鱼泡沫垫 3.了解自己投掷的距离,并努力投得更远。 挂图及了解幼儿在 1.知道基本的饮食卫生常识。 回家途中是否有吃 2.有良好的个人卫生习惯。 零食的习惯。 1.能双脚立定跳出一定距离。 2.初步会与同伴合作游戏。 1.能运用多种感观认识事物,感知,探索 西瓜的基本特征。 2.愿意参加科学活动,能用简单的语言把 自己的发现告诉老师和同伴。 1.能保持平衡地在斜坡上走上走下。 2.能听指令进行游戏。 1.能较专注地倾听同伴地谈话,了解别人 的谈话内容,表达自己的见解。 2.能围绕冷饮这一话题谈话,学习用连贯 的语句表达自己的意思。 荷叶、荷花

锻炼:小青蛙跳荷叶 16 健康:好吃的西瓜

西瓜 餐具

锻炼:小汽车爬坡 17 健康:我吃过的冷饮

每人一只塑料圈、梯 形斜坡

各种冷饮的包装盒

小学健康活动计划第二篇

小学生正处于发展的重要时代,随着生理、心理的发育和发展、社会经历的扩大及思维方法的变更,在学习、生活、人际来往、自我意识等方面,会遇到各种各样的心理困惑或问题。因此,开展心理健康教育是学生健康成长的需要,是推动素质教育的必定请求。为此针对我班实际,特制定如下实行计划:

一、 活动实行的理论根据

心理健康:“指有正常的智力,有求知欲,能调控自己的情感,保持乐观向上的心情,能学会与周围人正常来往,理解分享与合作,尊重别人,乐于助人,能自我接纳,有自制力,能积极面对生活中遇到的问题、艰苦,适应环境,具有良好的行动习惯和健全的人格。”发展理论告诉我们心理发展是知、情、意的统一,而不是孤立的、封闭的。精神分析理论认为,在人类进化的历史上,生理结构和心理结构有一个同步的发展过程,人的发展过程中的不同阶段,都能在发展中找到类似的对应。社会文化和思想的环境是影响人格发展的重要物质因素,这些心理学理论,为本活动供给了现实的理论基础,为本活动供给了方法论的平台。

二、心理健康教育的指导思想和基础原则。

1、开展心理健康教育工作,必须贯彻党的教育方针,保持育人为本,根据学生生理、心理发展特色和规律,运居心理健康教育的理论和方法,培养学生良好的心理素质,增进他们身心全面和谐发展。

2、开展学生心理健康教育,要立足教育,重在指导,遵守学生身心发展规律,保证心理健康教育的实践性和实效性。为此,必须保持以下基础原则:根据学生心理发展特色和身心发展规律,有针对性地实行教育;面向全部学生,通过广泛开展教育活动,使学生对心理健康教育有积极的认识,心理素质逐步

得到进步;关注个别差别,根据不同学生的不同需要开展多种情势的教育和辅导,进步他们的心理健康程度;尊重学生,以学生为主体,充分启发和调动学生的积极性。积极做到心理健康教育的科学性与针对性相联合;面向全部学生与关注个别差别相联合;尊重、理解与真挚同感相联合;预防、矫治和发展相联合;教师的科学辅导与学生的主动参与相联合;助人与自肋相联合。

三、心理健康教育的目标、任务与重要内容。

1、心理健康教育的总目标:进行全部学生的心理素质、充分开发他们的潜能,培养学生乐观、向上的心理品德,增进学生人格的健全发展。

2、心理健康的重要任务是全面推动素质教育,加强学校德育工作的针对性、实效性和主动性,帮助学生建立在呈现心理行动问题时的求助意识,增进学生形成健康的心理素质,保护学生的心理健康,减少和避免对他们心理健康的各种不利影响;培养身心健康,具有创新精神和实践才能,有理想,有道德、有文化、有纪律的一代新人。

3、心理健康教育的重要内容包含:普及心理健康基础知识,建立心理健康知识,懂得简略的心理调节方法,认识心理异常现象,以及初步控制心理保健知识,其重点是学会学习、人际来往、生活和社会适应等方面常识。

四、活动研究的道路和方法

1、开设心理健康教育课,加强心理辅导。

针对学生中亟待强化的心理素质,采用强化训练使学生控制必备的心理常识,形成健康的心态与良好的行动习惯。

2、学科渗透心理健康教育的内容。

认真发掘教材中具有心理品德教育内容的因素,抓住课堂这个主渠道,有计划、有目标、有意识地对学生进行针对性地培养和训练。

3、开展丰富多彩的心理活动。

通过各种喜闻乐见的情势,使学生施展才智,发展想象力、发明力,塑造学生良好的心理品德,进步心理素质。

4、开展个别心理咨询。

学生具有的烦恼、焦虑、紧张、艰苦因人而异,所以仅通过集团的指导情势难以收到最佳后果。通过个别咨询针对每一个学生进行过细的指导很有必要。

5、举办家长座谈会。

要搞好小学生的心理健康教育,必须有家庭教育的配合。使家长关心子女的身材健康,更要关心孩子的心理健康。积极开通学校和家庭实行心理健康教育渠道。通过家长学校或社区活动,领导家长转变教育观念,懂得和控制心理健康教育的方法,营造家庭心理健康教育的气氛,调动家庭和社会的各种力量,创立符合学生健康成长的环境。

五、心理健康教育的组织实行。

1、加强对心理健康教育工作。定期研究并解决心理健康教育工作中遇到问题,定期开展检讨和督促,保证学生心理健康教育活动的积极、有效的进行。

2、加强心理健康教育建设。以班主任为主的课任教师共同参与心理健康教育,定期开展知识讲座、互相交换,进步教师心理健康教育的理论程度和实际工作才能。

3、建立健全心理健康教育工作管理系统。班主任教师加强意识、主动参与。

4、施展课堂主渠道作用,各科渗透心理健康知识。增进心理健康教育渗透到学校的各科教育和日常管理中,成为全部教师面向全部学生的常态教育活动,请求各学科开展学法指导,增进学生对学习的兴趣、创设良好的课堂心理

气氛,使学生乐学、会学。请求教师充分地、有意识地应用教材丰富的从文精神内容,去塑造学生健全人格。

5、根据工作重点,有针对性地开展心理健康教育。根据学生身心发展特色,按循序渐进的原则,有针对性地开展心理健康教育。重要包含:帮助学生在学习生活中品尝解决艰苦的快活,调剂学习心态,进步学习兴趣与自信心,正确看待自己的学习成绩,克服厌学的心理,体验学习成功的乐趣,培养集体意识,在班级活动中,擅长与更多的同学来往,健全豁达、合群、乐学、自立的健康人格,培养自主参与活动的才能。

小学健康活动计划第三篇

一、主题:学会合作,快乐多多

二、活动目标:

1、在活动中使学生明白与人合作的意义和重要性。

2、通过游戏,让学生在活动过程中获得友好合作带来的快乐情感。

3、通过游戏后的讨论,培养学生正确的合作意识和合作能力。

三、活动重点:在活动中,使学生明白与人合作的重要性以及合作带来的快乐。 活动难点:学生正确的合作意识和能力培养。

四、活动准备:红领巾 音乐《众人划桨开大船》 课件

五、活动时间:一课时

六、学情分析:

该课所上对象为四年级学生。目前的学生大都是独生子女,在家中,与同龄人交往少,父母又都很宠爱他们,使他们变得娇生惯养,依赖性强。因而造成他们不会主动、正确地与人合作。这是因为孩子们们在生活中缺乏与人合作的经验,缺乏“学会合作,快乐多多”的认识。长期以往,不利于他们在社会大环境中生存。帮助学生从小学会怎样与人合作共同完成事情,既是形成一个健康向上的集体的必要条件,也是为他们将来愉快地与人交往打下坚实基础。

还有一些孩子内心中渴望与人交朋友,愿意和别人共同完成事情,但是不知道怎样与人合作,缺少这方面的认识,也缺少这方面的指导。因此,本节课就以此为出发点,为孩子们提供一个活动的平台,在活动中认识、感受到合作的重要性和快乐,培养与人交往能力。

七、活动过程:

(一)情境创设:《五指兄弟》

1、师:这节是心理健康课,欢迎大家做客心理健康直通车,我们的口号是:“我健康,我快乐!”。在上课之前,老师先给大家讲一个小故事,好不好?(学

生回答:好)那你们可一定要认真听啊!出示课件。

从前,有五个指头兄弟,本来很和气。可是有一天,他们忽然闹气别扭来,各夸各的本领大,谁也不服谁。闹得正起劲儿,一个皮球跑过来,说:“谁能把我举起来,谁的本领就最大。”大拇指听了连忙说:“我来,我来!”可是,无论它怎么使劲儿,也不能把皮球举起来。食指、中指、无名指、小拇指也都争着说:“我来试试!”可是它们都抢着举,不仅都抢不到,怎么也举不起来。皮球说:“你们不能合作起来试试吧!”五个指头互相合作,一下就把皮球举起来了。 从此,五指兄弟同心协力,互相合作,再也不闹气了。 (设计意图:根据小学生喜爱故事的心理特点,为此激发他们对课堂活动课的兴趣。)

2、师:听了这个小故事,你知道了什么?(指名回答,多找几个;答出他 师生合作做游戏)(学生1:一个手指是不能把皮球举起来的。学生2:我们做什么事要团结合作。)

3、提问:在这个故事中,有没有存在合作?学生:有。

4、过渡:你们说得真是太好了,在生活当中,很多事都是需要我们合作才能办好的。今天这节课,我们来学习体验一下与别人的合作。(板书课题:学会合作 快乐多多)(学生齐读一次)我决定奖励你们一个游戏。

(二)活动聚焦:体验合作

1、课件出示:用一个手指系红领巾。请学生读游戏内容(大家预先用双手解开红领巾。)

给学生两分钟活动,巡视学生系的情况,问:你们说几个手指才能系上呀? 学生1:要十个手指。

学生2:两个手指就行。

师请这名同学到前面来,大家来和他比赛。大家用十个手指系,他用两个手指系。(征求学生的意见 数10个数的时间)倒计时数数:10、9、8、7„„(设计意图:游戏是每个阶段的小学生都喜欢的活动,符合他们的好玩好动的特点,这样为本节课增添了色彩)

大家大笑,用两个手指系的同学没系上红领巾。师采访:你用两个手指系红领巾感觉怎么样?

学生2笑:系不上,没有其他手指的帮忙系不上。

师面向大家:你们有什么感受?

学生3:十个手指一起合作,完成系红领巾,我很高兴!

学生4:合作起来才能把事情办好。

师生小结:通过这个游戏,我们学会了与别人合作,心情也很快乐。就像我们今天的主题:学会合作 快乐多多。

2、师出示课件:什么是合作。(合作就是两个或两个以上的个人或群体,为了实现共同目标而共同完成的某项任务)

(三)关注图片:再次体会

1、师:其实,在我们日常生活中还有好多需要合作的事情,想不想看一看呢?学生:想。师出示课件,让学生通过图片再次体会合作的重要性。其中有:国家的阅兵仪式、双人跳水等,师指名回答,多找几个。回答的学生奖励一颗“合作之星”☆。

如2008奥运会的众人合作,舞蹈才整齐好看,全国人民,同心协力,才会有08奥运的成功;双人跳水:两个人动作必须协调一致,单人动作再优美也不行,说明双人跳水基本要求,(学生说不明白,师可以解说);跳绳游戏:要团节友爱,打绳方向一致,用劲同样大,跳绳同学与打绳同学配合好起跳时间;抬水:高度一致,同时抬起。师生小结:合作会促进我们共同进步,达到更好的效果。(设计意图:出示众多合作的图片,让中段的学生能通过自己的视野明白合作的重要性,这样一目了然,同时也让他们明白在平时生活中什么是合作,合作会给我们带来成功和快乐。)

师:是啊,在与他人合作的时候,我们必须心往一处想,劲往一处使,做事我们要一起商量,团结友爱,相互谦让,分工合作,这样事情才能做的又快又好。(师板书)

出示课件:喜洋洋他们在合作表演歌舞,那现在我们大家也认真想一想,你身边有没有合作的事例?(四人小组合作讨论)学生:有很多。你与人合作过吗?你们合作得成功吗?两分钟后,师抽学生回答,并奖励一颗“合作星”☆(设计意图:让他们自己动脑思考,什么情况下是合作,合作会给我们带来什么样的成功)

师:看来,在平时的学习和生活中,我们常常与人合作,也正是因为相互合

作,许多事情做起来就顺利多了。

(四)明辨是非:判断合作

1、师:但是有了共同目标,那又是否就能共同完成呢?师出示课件:请同学们认真思考,明辨是非。

⑴有同学被欺负了,叫你去为他“报仇”,并答应以后你有什么事情也会这样帮你,你会答应吗?为什么?

师抽学生回答。学生1:不答应,因为那样是不对的。2:我也不会答应,被同学欺负了,要及时想老师报告。

⑵有同学考试时,不会做,叫你给他抄,并答应给你好处,你能与他合作吗?为什么?师同样抽学生回答。学生3:不会给他抄,这样不仅不能帮助他,反而会害了他。学生4:不与他合作。(设计意图:让学生在学会什么是合作的情况下,能明白哪些事情能与人合作,而哪些事情不能合作)

师生小结:原来做什么事我们先动动脑,要辨别一下,不能损害他人利益的事情我们才能合作。

2、那我们在合作中,肯定会有很多矛盾,同学们开动你们的小脑筋,怎样做到相互满意呢?出示课件:

⑴合作伙伴的想法与自己的想法不一样,你该怎么办?A、心里不舒服,觉得他应该让着我;B、仔细想想,可能他得想法更正确,能做到相互谦让;C、甩手不管他。

⑵自己的做法被同伴误会了,你该怎么办?A、积极向他解释,化解误会;B、心里觉得委屈,不理他;C、由此与他发生争吵。

⑶合作中两人都需要使用某件东西,你该怎么办?A、抢先用,不理别人的感受;B、一起协商,互相谦让,合理使用;C、不与他商量,去做其它的事。(设计意图:学生能在学习的基础上,通过选择能够再一次灵活处理相互合作的事情)

3、出示课件,让学生进行判断,认为是正确的就说“Yes”错误的就说“No”例如:自私自利、团结友爱、相互合作、积极投入、寻求别人的帮助、只相信自己等。

(五)再次升华:快乐合作

学生拿出老师提前准备的彩纸、白纸、胶水、剪刀,分四人一小组合作完成

老师出示的图案,师巡视,时间一到,让他们分别展示在黑板上,最先完成和完成最好的让他们说说自己的感受。学生1:我们一起商量,分工合作,所以最快完成。学生2:我们一起合作很快乐,所以我们做的很漂亮。(设计意图:再一次通过活动,让他们亲身体会合作的成功感和快乐感)

师生小结:当我们遇到矛盾了,我们一定要化解它,而不是让矛盾越来越深,做到团结友爱,相互谦让,快乐合作。

课件展示:有关合作的名人名言,让学生齐读:二人同心,其力断金---《易经》。人心齐,泰山移。单丝不成线,独木不成林。

(六)合作快乐:成功收获

1、师:让我们一起来说说今天的收获,四人一小组讨论,抽学生回答,学生1:我觉得做有共同目标的事都要相互合作,才能成功。学生2:我觉得我与他们合作后感到非常快乐。学生3:„„

2、播放音乐《众人划桨开大船》

3、师:今天我本来准备了很多的结束语,但是听到学生们这么多的感受,把李老师的话都说出来了,看来孩子们都能够从合作中体会到快乐和成功的喜悦感。

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