发表职称论文字数的要求
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发表职称论文字数的要求
独著或作为第一作者，在国家核心期刊上发表本专业学术论文一篇以上;或在CN刊物上发表本专业学术论文两篇以上;(本条件所指论文指本专业或相近专业论文，均不含增刊、特刊等。期刊必须有CN刊号，应具有较高的学术水平和技术价值，不少于3000字。业绩与成果、论文与论(译)著、技术报告等是指执笔人。)
独著或作为第一作者，公开出版有一定学术水平的论(译)著(或技术手册)，本人撰写5万字以上;
主持撰写过两篇专项研究报告或技术报告，经同行业专家认定，具有较高学术、技术水平并对安全工程有较大的应用价值。
市(厅)级或大型企业立项科研课题及其技术报告，经主管部门或归口部门组织同行业专家评审认定具有独创性见解，具有实用价值。
关于教师的职称论文
试论大学物理实验教师的基本要求
【摘要】文章提出做一名大学物理实验教师必须掌握好本专业的各科基本理论，以及各科的基本知识。能力上具有较强的动手能力、工作能力、分析能力、解决问题的能力和创新能力。同时要具有良好的语文基础知识和写作能力，有良好的口才、良好的素质。
【关键词】物理实验;传感器;单片机;计算机
大学物理实验室是培养学生的场所，是教师科研重要基地，随着科技术的发展，实验室不断地引进先进的仪器设备，先进的仪器设备走上数自动化，给实验测量更加科学;更加准确。在新的设备不断走进实验室的情，形势喜人更逼人。这就要求实验教师必须具备超强的技术能力，熟悉和掌握各种新仪器的性能和原理及使用方法，为学生和理论教师提供技术指导。由此，大学对物理实验教师的技术水平及素质要求越来越高。要达到这一要求，物理实验教师必须具有以下几方面的知识和技术。
1 物理实验教师要有扎实的物理理论和数学知识
一个大学物理实验教师，就必须精通普通物理，即力学、热力学、电磁学、光学及近代物理的基本理论知识。在物理实验技能上掌握以下几方面的技术和方法：(1)掌握物理实验的常用方法：如平衡法、比较法、示波法、模拟法、补偿法、放大、干涉法、衍射法以及其他的测量方法。(2)掌握实验室常用的仪器使用方法;如：计时器、测温器、变阻器、电阻箱、电容箱、标准电感、电流表、电压表、万用电表、交直流电桥、示波器、低频信号发生器、数字频率器、分光计、光谱仪及常用的直流电源、光源等到常用的仪器。(3)掌握基本物理量的测方法，如：长度、质量、时间、热量、温度、压强、压力、电阻、电流、电压、磁场感应强度、光强度、折射率、电子电荷、普朗克常量等常用物量及物理参数的测量，以及数字化测量技术和计算机应用技术在物理实验中的应用。(4)掌握用不确定度的方法处理实验数据，会应用计算机处理实验数据的方法。在数学方面具有初等数学和高等数学知识。初等数学包括四则运算,代数的运算、三角函数、平面几何及平面解析几何等;高等数学要用到数学分析中的单变量微分、积分、全微分、常微分方程等。
对与数据处理直接有关的数学方法，如作图法、列表法，误差理论，回归方法、近似计算方法、算图等，也必须掌握好。
作为许多数据处理方法的数学基础的级数、多项式，数理统计、傅氏分析、线性代数、数理方程等，也必须具备有较好的基础。
2 掌握电子技术的基本理论和基本知识
作为一个物理实验教师要求要熟悉或掌握电子技术的基本理论和基本知识。熟悉常用的基本器件的工作原理及特性参数;熟悉几种放大电路及电源。在技能方面要求掌握正弦信号的主要测试及放大电路静态和动态参数的测量方法;掌握电路放大倍数，最大不失真输出电压的测量方法及输入输出电阻频率特曲线测量方法。会分析电路，排除实验中出现的各种故障。掌握常用的电子仪器的使用，如电子示波器、信号发生器、万用电表、交流电子毫伏表及直流稳压电源的使用方法。
3 对传感器的基本要求
掌握常用的的传感器，如：电阻式、电感式、电容式、磁电式、热电式、压电式、光电式、及半导体传感器的基本原理，会应用仪器仪表结合不同的传感元件测量电压、功率、频率、长度、速度、温度、压力、流量等物理量。具有检测和控制系统设计的能力。
4 对单片机的基本要求
掌握单片机的基本原理及基本知识，会应用仪器仪表结合不同类型的传感器测量电压、功效、频率、长速度、温度、压力、流量等物理量。在实验技能上会开发新的实验内容，改进一些较落后的实验仪器的测量方法，提高实验的测量精确度。
5 具有良好的语文知识和写作能力
物理实验教师要教好实验课，不仅要精通本专业的各科知识，还必须要有良好的语文知识和良好的口头表达能力，才能教好物理实验课。物理实验的概念很严谨，因此要求实验教师要有良好的语言去讲解去表达，学生才能听得明白，才能理解实验中的物理概念及实验方法。同时教师要有良好的语文基础知识才能写出较好的科研论文。
6 物理实验教师要有较强的实验技能
作为一名物理实验教师在实验技能上要有较强的动手能力，会应用电子技术、传感器、单片机技术去开发新的实验内容，改进一些较落后的实验方法，提高实验测量的精确度。逐步把物理实验走上数字化、智能化的现代化测量方法。
物理实验测量后得到的数据必须要进行处理，才能得到实验结果。处理数据必须要掌握科学的处理方法，科学的处理方法是采用不确定度的处理方法。但用不确定的处理方法处理数据比较繁琐，对一些测量数据较多的实验。传统的实验数据处理方法是以人为本，用人工去进行处理大量的数据和描绘各种特性曲线，要写一份实验报告，就要花大量的时间，而且容易造成错误，浪费大量的时间。在这种的情况下，如果实验指导教师能指导学生用计算机去进行运算和描出实验中的各种曲线，这样可以提高学生对实验处理的效率。再把学生带入新的实验内容，用计算机去处理数据，使他们会应用计算机去处理实验数据。要做到这一步教师必须走在学生的前面，教师必须要会用计算机在物理实验中的应用。这就要求教师必须不断地学习，掌握计算机的应用，自我提高业务水平和教学水平。
中国有这么一句话“师高弟子强”，只有扎实的理论知识和高强的动手能力的教师，才能培养出具有创新和创造的高素质人才;才能培养出中国的高技术人才。要达到这个水平，实验教师必须具有超前的技术能力，奋力拼搏学习，掌握国内外最先进的实验理论及实验技术。把物理实验推上新台阶，展示物理实验的新水平，新技术。将物理实验带先进的科学技术领域。
7 教师要有自学的能力，不断提高自已的业务水平和教学水平
随着科学技术不断的发展，新技术、新产品、、新的教学仪器不断地进入实验室，这就需要实验教师去使用和维护、维修，精通仪器的使用方法及掌握仪器的性能，精通的目的全在于应用。要会应用它去测量各种物理量，提高实验测量的精确度，同时会应用它去开发新的实验内容和科研项目。
要掌握新的理论、新的技术，这就要实验教师去学习;去研究，在没有条件外出进修的情况下在职进修学习，拓宽自已的知识面，更新知识结构。这是时代发展的需要。教师必须要树立刻苦钻研的精神，坚持不懈地学习，充实自已的理论知识和技术能力，探索物理实验教学规律，不断地改进传统而落后的教学内容及方法，使现代的教育思想及观念贯穿到自已的教学实践中去，提高物理实验的教学水平。
8 努力工作，爱岗敬业
努力工作，爱岗敬业是实验教师的责任，工作认真，兢兢业业，树立全心全意为教学服务的思想。在思想上要有努力建好实验室的精神，全身精力投入实验教育事业，自觉遵守学校的各种规章制度;自觉维护学校的利益，尽职尽责教书育人，培养学生具有良好的道德品质，工作期间不干与教学无关的事，做到不迟到早退，课前认真备课，课堂上用心指导学生，严格指导学生完成实验，课后认真批改报告，不敷衍了事，这是对实验教师的起码要求。
9 实验教师应具有的素质
高校实验教师肩负着人民的重任，祖国的期望。特别是实验室已成为培养人才的重要基地，实验教师更应该有崇高的献身精神，满腔热情地投入到实验教学事业中去。
实验教师除了上述的职业责任感和使命感之外还应具备有以下几面的素质。
(1)关爱学生，尊重学生的人格，做学生的良师益友。保护学生安全，关心学生的身体健康，维护学生的利益。
(2)实验教师必须遵循党的教育方针，遵循实验的教学规律，，实拖素质教育，培养学生的良好品德，激发学生对实验的兴趣，促进学生学习的积极性，用现代化的教学手段培养学生的创新、创造的精神，使学生得到全面的发展。
(3)为人师表是教师职业的美德，言行文明是教师的高尚品德。知荣明耻，严行律已，是教师的崇高品质，做好学生的榜样。
(4)教师必须要有集体的观念，热爱集体是教师应有的集体主义精神。
综上所述，做一个合格的实验教师应具备有雄厚的专业理论知识和高强的动手能力，善于自我专研业务，有一定的科研能力和写作能力，具有崇高的思想品德和良好的素质。只有这样才能适应于高校实验教学改革和发展的需要，才能具有创新、创造的能力;只有这样才能跟上科学技术发展;只有这样才能成为一个真正合格的实验教师。
参考文献
[1] 龚镇雄.普通物理实验中的数据处理[M].西北电讯工程学院出版社，1985
[2] 陶红艳，佘成波主编.传感器与现代检测技术[M].清华大学出版社，2009
[3] 张霞.高校改革对实验教师自身素质的要求[J].陕西师范大学出版，1999年第3期
[4] 王玉泉，张伯乾，史影.工科院校实验教学与学生能力与素质的培养[J].高校实验室工作研究.陕西师范大学出版，2001年第2期