初中语文课堂导入方法和经验

2017-06-26

导语:课堂导入是课堂教学的重要环节,课堂导入的好坏直接关系着每一节课的学习效率。在课堂教学中新颖、科学、富有趣味的导入,最能激发学生的学习热情,使学生自然投入新课学习的氛围之中,从而实现新旧知识的衔接,提高课堂学习效率。

初中语文课堂导入方法和经验

一、表演课本剧,增强团结协作意识

这是我在语文组教研活动上上的一节公开课。授课内容是北师大版七年级上册第六单元《东郭先生和狼》,这是一则寓言故事。寓言,是以劝喻性或讽刺性故事为内容的文学体裁。其特点有四,①短小精悍,内容简单;②主人公可以是人,也可以是拟人化的生物或非生物;③创作上常用夸张或拟人等表现手法;④从简单易懂的故事中体现深奥的生活哲理和道德教训。怎样教才能让学生识记概念、掌握特点、理解寓意,教师一两句话难以解释清楚,学生一两分钟难以死记硬背下来。即使背下来也不理解。

一切尽在不言中,我在上这节课前给每个小组安排了表演课本剧活动,而且表演好的同学在公开课上表演。同学们一听语文课上要表演课本剧,这在语文课上是很少有的,而且在全校50多名语文组教师的面前表演,一下子兴奋了起来,争先恐后抢角色,参与性极高。我顿时紧张的心情平静了许多。在这节公开课上,我遵守诺言,一开始让其中表现比较好的一个小组在讲台上表演《东郭先生和狼》的课本剧。效果果然出奇的好,表演中,东郭先生、狼、老人、赵简子、驴子角色绘声绘色,形象逼真,课堂气氛尤为热烈,时时博来全体师生的阵阵掌声。这样的导入设计不但吊起来同学们的学习积极性,听课教师都很投入,而且活动为教学设计,使同学们从活动中理解了寓言的概念、特点和这则寓言的寓意。所以,接下来的教学活动自然很轻松自然。

事实证明,这节公开课上的很成功,课后得到了语文组评委及同仁们的一致好评,同学们普遍反映热烈,学习气氛浓厚,最终荣获语文组中青年教师优质课第一名,

二、观看短片,融情于境

这是我在全县初中语文同课异构比赛上设计的一届优质课。授课内容是,北师大版七年级下册第三单元写作训练《动人的事》。这届作文课的关键在于首先让学生们知道什么是动人的事,其次要从生活中挖掘素材,寻找动人的事。

第一个问题,什么是“动人的事”?这是一个概念问题。具体用语言怎么描述,找不到像字典中那样准确的解释,也许深究一下,可以表述清楚。但我没有那样去做。授这一课时,我首先想到了中央电视台每年举行的感动中国人物评选活动。于是我从直播视频上截取去了感动中国人物之一―郭明义捐资助学、献血献爱的视频。一上课,从认识感动中国的奖杯开始,紧接着播放郭明义的视频资料,效果果然出奇的好,我看着有些女同学的双眼都湿润了,那些抽象的概念、难懂的问题不用我再做过多的解释,一切都在于此。同学们完全理解了,所以在接下来的各个环节里同学们感情投入,表现积极,尤其小练笔环节同学们写的一发不可收拾,将本节课推向了高潮,博得了听课教师的阵阵热烈的掌声。

本节课的成功之处在于,首先在语文课上看短片,同学们感觉到很新鲜,平时时间紧、学习任务重,理论学习多,很少看到这样精彩的片段。其次通过视频直观的表现,自然而然的懂得什么是动人的事,找到了素材,老师再不必做过多的讲解。

三、组织小竞赛,增强竞争意识

课堂上开展小竞赛的形式有很多种。笔者在全校中青年教师优质课评选活动中,授七年级上册《说虎》一课时,在上课铃响后马上进行了一个成语接龙的小竞赛。要求同学们说出有关老虎的成语,看哪个小组说得又快又多。说少的表演一个小节目,最多的予以鼓励。

开始令一下,同学们立即进入竞赛状态,小组之间你争我抢,谁都毫不示弱,完全忘记了台下听课的评委和教师。据统计最多的一个小组竟说出了30个有关老虎的成语,当时我都有些手忙脚乱,完全出乎我的预料。

另一次,也是在语文组的教研组活动上,在上七年级上册《农夫和蛇》一课时,先创设了一个情境:假如校门口有一条毒蛇,我们该怎么办?针对此问题,组织了一场小小的辩论会。正方观点:救蛇,理由是保护动物。反方观点:不救,理由绝不能怜悯毒蛇,即使救了它也会危害一方。此题一出,立刻把同学们的求胜欲望调动了起来,同学们积极找理由论证自己的观点,想方设法抓对方的缺点击倒对方,正反两方内部各自团结协作,共同互助交流、合作探究,想方设法取胜。

这样的设计不但对此问题进行了深究,而且在潜移默化中培养了同学们的团队意识,团结协作精神。受到保护动物的思想教育。故活动是一,而作用有百。

四、歌曲导入,激发学习兴趣

歌曲,现在学生特别感兴趣,在课堂导入中引进一些思想健康,积极向上的歌曲,并加以引导,可以渲染课堂气氛,提高学生的学习兴趣,是符合“寓教于乐”的教育原理的。如我在教学《敕勒歌》这一课时,我先播放腾格尔《天堂》,然后声情并茂的诉说:一曲《天堂》唱尽了游牧民族对家乡的热爱,令人心潮澎湃,一首《敕勒歌》写尽了北国草原壮丽富饶的风光,让人为之陶醉。今天我们共同来学习《敕勒歌》。

同样,教读《春》可播放《春天在哪里》;教读《童年絮味》可播放《童年》。

五、古诗导入,渗透传统元素

中国古典诗词是一座丰富的宝库,它以其深刻的思想内涵,高超的艺术手法,熏陶了一代又一代中国人。运用古诗导入,可以积累名句,陶冶情操,提高学生的人文素养。如由杜牧《过华清宫》“一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来”及苏东坡的《惠州一绝》“日啖荔枝三百颗,不辞长做岭南人”的诗句导入《荔枝图序》。

语文课堂教学是一门充满艺术性的工作,如何上好一节高效语文课,实现新课标提倡的自主探究、合作交流的学习方式,最关键的要看教师在课堂上怎样引导和设计。兴趣是最好的老师。只要能激起学生的学习兴趣、求知欲望,让他们自主探究,合作交流,都不失为一节高效语文课。

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