提高成绩的对策
导语:看到现在很多孩子真的学习非常的辛苦,特别多的作业,又有很多的这个课外补习班。导致了孩子慢慢的不喜欢学习,害怕学习,而且这么辛苦的学习,为什么成绩还是提不高呢?有哪些提高成绩的对策吗?
提高成绩的对策
一.让孩子有自己的梦想,找到内在的力量
轻松快乐的学习方法
孩子有梦想,梦想是种子
梦想是动力,是前进成功的动力
要去做慈善,要有环保意识,带小孩去参考好的学校,图书馆,名人馆
梦想是希望,让孩子不再自自卑
树立梦想要在快乐开心的环境中进行
二.让孩子自己决策,规划,自己有动力去做
谁做决定谁就有成就感,谁就有责任感
今天的教育都是替代式的,不是逼着孩子做作业,作业是自己的事
看电视,让孩子做决定,看多长时间,让他自己说,快到时间提醒他,养成管理自己的习惯
三.树立孩子在学校的地位,建立孩子信心,得到老师关注,同学拥护。
开学前要写下一个学期的规划
孩子在学校表现好才能引起更多的关注,在学校没地位没信心要去找
邀请同学来家里参加孩子生日会,老师节送老师蛋糕鲜花,经常找老师聊天联系
四.帮助孩子排除校园生活的障碍
学习困难的障碍
老师相处的障碍,老师批评了不要做老师的助手,要协助孩子
同学相处的障碍,家是温暖的港湾,倾听,有爱的家庭,以德报怨
五.帮助孩子疏通关系:学习成绩好离不开以下几大关系
1.亲子关系好,和父母关系好,诸事不顺,皆因不孝
2.老师之间的关系
3.同学之间的关系
4.课本之间的关系
5.学校之间的关系
6.大自然之间的关系
7.国家的关系
六.让孩子找到好的学习习惯
上课认真听讲
按时完成作业
不懂就问
七.建立一个正能量的家庭
给孩子祝福,孩子开心,感受到满满的爱
八.开智慧
早餐准备的很漂亮,读经书
九.意念的力量
祝福很重要。
提高成绩的对策
旧错屡犯,成绩难提高
表现:这种现象的产生是因为不少同学没有从错题中总结经验,没有找出犯错的根本原因,而是一味认为自己没有记住。其实,有些错误的产生是因为错误思维造成的。
口诀:分析错题、追根求源,反思错题、塞翁失马。
不注意知识系统化
表现:不把知识系统化,是复习效益低下的最根本原因之一。没有系统,就难有头绪,各知识间就彼此孤立,各部分内容复习到什么火候,哪些地方过关了,哪些地方还是薄弱环节,心中无数。
解药:第一轮复习完后,应在各知识点梳理的基础上,找出各知识点间和方法间的有机联系,形成知识网络。通过简洁的归纳,不仅可梳理这一部分知识,更重要的是对今后做那些有难度的题目提供一种可行的解题思路。
口诀:梳理知识、形成线索,串联线索、结成网络。
据个人喜好下工夫
表现:许多考生学科发展不平衡,对某个学科感兴趣,或者对感兴趣的老师所任教的学科格外用功,成绩突飞猛进。但是对不喜欢的科目漠不关心,成绩无法提高,学科间的差距越来越大。
解药:要提高总分,在弱势学科或平时不太感兴趣的学科上多下工夫,就更实在,更明智。由于效果的激励,对它的兴趣也逐步提高,只要持之以恒,现状会得到改观。
口诀:优势学科、稳步提高,弱势学科、强行入轨。
没找到适合自己的方法
表现:有的考生在中高考复习中,不可谓不努力,但成绩就是上不去,就是因为没找到适合自己的方法。
解药:首先要明确看书和做题的三重境界。
看书的第一重境界是“记”,就是记住书上所讲的概念、定理、公式,明白有关知识的意义。第二重境界是“联”,就是将现在所学习的知识与已经学过的知识联系起来,整理知识组成系统。第三重境界就是“用”,就是所学的知识用到解题中,只有会用的才算真正的掌握。
解题的第一重境界是“解”,就是想尽一切办法解决当前问题。第二重境界是“思”,就是解题后的回顾和反思,总结解题经验和方法。第三重境界是“归”,就是获得的知识经验与书本知识联系起来,回归到书本上去。
如果提升到第三重境界练习,看书时多想应用,设想应用这些知识的情形,并辅之配套练习,做题时多想课本,建立习题与书本知识的联系,这样就获得了学习的真经。
患得患失,考前心态失衡
表现:中高考临近,有些考生精神过度紧张,甚至病倒。
解药:考前要防止两个极端的做法,一是彻底放松,破坏了长期形成的生物钟,会适得其反。另一个就是挑灯夜战,加班加点,导致考前过度疲劳,临考时打不起精神。建议考生,休息调整是必要的,但必须是微调,特别要把兴奋状态逐步调整到上午9:00-11:30,下午3:00-5:00。考前要注意合理饮食,进考场后就要信心百倍,即使遇到困难也不要慌张。另外,进入考场适度紧张是正常的也是必要的,因为它有利于激情的产生,千万不能因此而引起不必要的慌张。
口诀:调整心态、保持平衡,放松心情、缓解疲劳,合理饮居,亦张亦弛。
不注重抓学科体系重点
表现:有些同学希望各个学科、各个知识点面面俱到地学,最终的结果却是样样都想抓,样样抓不牢。
解药:当基础知识和方法复习一轮以后,我们应该抓住重点来学。这里的重点,一方面要注意重点学科的学习,差的学科上升空间大,应予以重视,促进学科间平衡。另一方面,要理清学科内的重点内容,进行强化训练,力争触类旁通,形成能力。再一方面,各个知识板块中的重点内容,要能够在知识梳理过程中,有所把握,高质高量地练几道,不贪多,只求精,精益求精。还有,对重要的方法也要作为复习重点,争取以少胜多,举一反三。
口诀:合理取舍,深化重点、追踪热点、有的放矢。
学习计划不合理
表现:有些同学糊里糊涂地过日子,摸摸这个,碰碰那个,或者完全从兴趣出发,或者干脆将学习任务堆积起来,一直拖到不得不完成为止,但这时新的任务又来了,无所适从!
解药:复习计划可以分为三种。其一是阶段性计划,即对一个时间段的学习的大体安排。其二是短期计划,常常可以理解为周计划,考生可以非常具体地设定自己的时间安排,它具有很强的操作性,制定好后,严格执行,不轻易改动,只有这样才能取得预期的效果。第三是即时性计划,即通常说的日计划,它是对现实时间的安排,完全控制一天的时间,知道自己相当短的时间内要做哪些事情,回头一看,应觉得今天很充实,效率很高。
口诀:分段计划、科学有序,保证落实,严格执行。
喜欢钻偏难怪题
表现:许多同学认为攻坚阶段,就是需要大量偏、难、怪的题目才能显示水平,才能拿下高考中的“压轴题”。
解药:《考试说明》明确指出,不考偏题、怪题。建议大家别做无用功。只有牢固掌握常规思维,常规方法,才能以不变应万变,即使是尖子生,花费很多的时间钻研偏、难、怪题也不是一个好现象。
口诀:重视双基、淡化偏怪,针对训练,重点专练。
不善于总结归纳
表现:这种症状的产生,归根结底还是题海战术导致的后果。拼命做题,认为做多了,接触的面广了,题型见得多了,方法总会练到的。题海茫茫,能做完吗?效率太低,效益太差。
解药:复习中,我们应该总结归纳知识系统;也要总结归纳存在问题,形成错题档案;又要归纳解题方法,如归纳某些问题的共同解题思路,并总结某种方法能够解决相关的问题,和某个经典问题多种解题途径;并要归纳不同知识内在联系和相近知识的本质区别,把知识学透,把方法用活。
口诀:由表及里,总结得失、总结方法、举一反三。
题目做得越多越好
表现:许多同学漫无目的做题,做得麻木了,效果也就差了。有时,基本的东西还模棱两可,没有过关,经过大量做题后,巩固了或默认了某种不正确的认识,反而有害无益。
解药:《考试说明》中明确提出,注重基础,考查能力。只有基础知识了如指掌,深刻理解了,做题才是有效的。要多做些基础题,但基础题一定要强调落实,动笔写出,特别要注意规范的表述。
口诀:回归基础、精选练习、持之以恒,量力而行。