2016高三地理复习计划

2017-03-19

做好每一个复习计划,会让你的复习效率得到提高。下面是小编网络整理的2016高三地理复习计划以供大家学习。

2016高三地理复习计划(一)

这一年的主要目标是为高考,主要工作是复习工作。在分析校情和学情的基础上,如何创新教育教学模式,实现学生高考和个人成长双丰收!

一、学校、学生基本情况

1.学习时间。学校从高一直至高三都是没有晚自习的,实行完全走读制。高三暑期也未补课,今次开学以来有可能根据学生的要求,周六开辅导课。学生目前是从7:20-18:05在校学习,其他时间段在路上、家中学习和休息。在校时间短,在家学习能否得到保障未知。

2.学生基础。就学业水平测试而言,文理科重点班的地理平均分为41分(满分50分),普通班平均分39分。由于学测难度相对较低,并不能很好地反映学情。本届学生高二时,花了近一个半月复习区域地理的地球、地图与世界气候,二个半月学测复习。暑期布置学生自己依据地图册和区域地理书复习世界地理部分,本学期开学即测试,及格2人。学生对已学的必修1、2、3基本遗忘殆尽。一个侧面说明,学生对基础知识掌握的较差、学生自主学习能力差。

二、可实现的目标

针对学生基础及其理解、接受能力,应以基础、主干知识教学为主。

(1)文化生,小部分文化课考生高考分数目标为60分,大部分考生为50分。文化课考生留在学校的大约90多人,含部分体育生。可以进行较精细的复习,具体可分成一、二、三轮。

(2)艺术生,地理高考分数目标为55-65分。艺体生中美术生和部分音乐生,基本上从9-12月都在专业课集训时间。主要复习时间应在2、3、4、5月,时间特别紧,数学、外语等学科得分又难,因此文综目标160-180分,地理分数应在65分左右。本学期在1月份才涉及艺术生回校组班开课的问题,当提前做好一轮复习预案。

三、文化生复习的主要内容与检测

文化生因全程在校学习,时间相对比较充裕,因此从第一学期就开始规划。又因没有自习,需做好家校共育工作。教学中第一轮依托《世纪金榜高中全程复习方略》,以“课程”视角取舍、整合,做好教学;第二轮计划依托《曲一线-三年高考、两年模拟》;第三轮计划以主干、基础知识再梳理,《九年课标卷高考题》训练研究以及答题指导为主。

四、艺术生复习安排

1.情况概述。艺术生从1月份陆续返回,只进行两轮,即一轮基础复习、二轮答题训练与指导。策略上,根据课标、考纲的要求,侧重基础知识、主干知识的讲解,不在“难”(难题)上下功夫,而在“易”(基础题)上下功夫,并依托一本教辅资料,重新整合知识达到高效教学、精准教学的目的。

2.当前事务。(1)确定一本适合学生的一轮复习资料,根据主干、基础知识,以及考纲要求,重新整合、取舍,以“课程”的视角备课;(2)做好艺术生“组班”事宜,使得艺术生作为一个整体的教学工作能在2016年正常开展;

3.时间设定。一轮复习,时间大致为2016.2.15-5.28。

具体计划,明年依据学生实际情况制定。

五、自我再成长模式

1.教学实践

(1)备课:独立做《五年高考 三年模拟》、《世纪金榜一轮复习》以及《新题策》,结合课标和考试说明整理纸质备课笔记和PPT;

(2)网络推送:制作微课视频,通过安徽基础教育云平台、优酷、qq群等进行网络推送,解决重难点,利于学生自主学习,特别是艺术生远程网络学习;

(3)拓展讲堂:结合时政材料开展“拓展讲堂”7分钟微课堂及相应网络视频教学。

(4)通过互联网+的网络模式,实现教学方式的创新与转变。

2.学习研究

(1)理论学习:目前订阅有两种杂志,分别是《中学地理教学参考》和《地理教学》,需要认真阅读学习。此外,有关教育教学的专著也应花时间研读。大学课本、《地理学报》、专家专著等也可以作为学习材料。

(2)实践研究:根据自己的教育教学实践,开展相应课题的实践与研究,并得出相应结论。基于实践的研究,值得探索,这种途径可让论文真正落实于实践,而非为了写论文而写论文。

(3)课堂教学:通过专题网站、网络视频学习,参加听评课等教研活动以及自己的教学实践反思等,不断提升自己的业务水平。

六、实现目标的措施

1.备好课:充分备课,合理掌控教学速度、难度、广度,使教学不偏离学生的实际情况,并能取得最佳效果;

2.上好课:课堂40分钟,必须追求效率,同时开动学生的大脑,促进学生动手、动脑;

3.辅导好:布置好作业和复习,并进行监督和指导,直至学生能实现自我管理、自主复习;

4.评价好:全体学生通过考试进行成绩跟踪,部分同学要进行单独指导和严格要求,比如读背书;

5.指导好:通过提问、测试等方式,发现问题、解决问题,及时促进学生学习和成长;

6.引路人:学生的健康成长始终是第一位,因注重对学生成长的指导。

2016高三地理复习计划(二)

一、指导思想

为全面贯彻党的教育方针,大力推进素质教育,深化教育改革,以省、市、区及学校教学会议精神为指导,以开展“课堂教学效益年”活动和“学查究”活动为契机,突出高三备考、进一步加强高三教学的核心地位;以符合教育教学规律为前提,优化课堂教学过程,不断提高教育质量为目的,同时加强科研能力培养,使全备课组老师教学、教改、教研水平全面提高,向科研型、专家型转变。

二、主要任务目标

1.以学生的终身发展为最终目的,2010年高考为重要目标,确保高三地理教学在全市同比优先位次。力争在全区模拟考试、全市各次调研考试保持同比优势并夺取2010年高考胜利,为学生进入高校进一步深造打下坚实的基础。

2.积极推行“先学后教、讲练结合、当堂达标”十二字教学法课堂教学模式改革。全面构建“三为主、五环节”高效课堂教学模式。研究学情,钻研教法,培养学生能力,提高课堂效率。真正做到以学生终身发展为出发点,教学以学生的需要为宗旨,老师为学生服务的思想要真正落实。

3. 不断提高业务素质,争做“名师”。 全组老师遵循成型-成才-成家的成长道路,积极学习教育教学理论,研究教材,钻研教法,大胆教改,努力提高业务水平,争做学者型、研究型的教育专家。

三、学情分析

本届学生基础差别较大,少数学生基础较好,学习主动性强,但探究的理念不足,研究的深度不够;而大部分学生分析问题和解决问题的能力有所欠缺,做题的规范性不够。但是目前学生学习的积极性很高,主动性较强,有很浓的求知欲望,应该说学生的潜能还很大,我们相信在高三一年里会有很大程度的提高。

四、主要工作和措施

1. 加强课堂教学研究,努力提高课堂的效度,发挥集体智慧,认真开展备课、听课、说课活动。

备课:提前一周确定主备人,由主备人先说课,然后由备课组共同研讨,细化到每一堂课的各个环节,形成一致意见后,再定出样案和各人的详案,

听课:坚持全组全员听课和推门听课活动,认真填写听课记录,环节齐全,特别要重视教学建议与评课意见的填写,点明授课人的优点和不足,做到取长补短。

评课:评课要实事求是,既肯定授课人的优点,又不能回避缺点,针对缺点和不足提出建设性意见,以求完善和共同进步。

2. 积极开展教研、教改活动。

第一,注重教育教学理论的学习,继续深入开展“教学案”模式的课堂改革,提高课堂效率。

第二,注重教材研讨及教法研究,积累教学经验,总结整理,写成论文。

第三,积极使用本校新的教学模式,力求灵活运用。

第四,加强分层教学,搞好分类推进。

3. 进行科学规范考核。

第一,每节课都有当堂达标练习题。

第二,每单元(或专题)都有单元过关题。

第三,每册编写阶段性测试题。

第四,区统考和全市调研考试都编写模拟考试题。

备课组对各类题目全批全改,找出易错点、找出学生的知识缺失,尤其是能力缺陷,并在授课过程中重点强调,加以纠正。

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