浅析大学生信用教育的误区分析及解决措施

论文关键词：大学生 信用教育 信用管理体系

论文摘要：大学生的信用教育是我国社会信用体系建设的关键之一。本文对大学生信用教育存在的误区分析的基础上,提出了加强大学生的信用教育要加速个人信用立法建设、转变观念和提高全员信用意识、健全信用管理制度,建立信用管理体系、引进专门信用管理教师,开设信用管理课程等措施。

当今社会,“怀疑一切”正成为我们的一种生活习惯,人们之间的相互信任感正从我们的生活中消失,去市场买肉买菜,我们会怀疑肉有没有注水,菜有没有抹过药催熟,干菜如蘑菇、木耳等有没有被化学药水泡过等等。生活中,大家之间互相扮演着害人者和被害人之间的双重角色,因为缺少信用,人们都戴着面具生活,戴着有色眼镜看人,生活可谓很累。

一、大学生信用教育的误区

大学不是世外桃源,经济生活中的不信任也会传到校园,大学生们在日常的生活、学习中也在扮演着这样的角色,如助学贷款到期不还,信用卡透支却不按时补齐,考试作弊,就业违约现象等等举不胜举。这种现象归根结底就是由于在现今的市场经济条件下缺乏信用约束机制,而学生中也缺乏信用教育。在学生的信用教育中,要注意以下误区:

(一)在学校教育中,完全没有信用管理方面的教育

自2000年以来,由于每年召开的“两会”都有许多关于社会信用体系建设方面的提案或提议,因而关心我国社会信用体系建设的有识之士曾多次呼吁开设信用管理专业,培养专业人士,2002年底,教育部高教司同意在中国的大学开始开设信用管理专业,上海财经大学首先得到教育部的批准,成为中国开办信用管理专业的第一所大学。由于我国信用管理教育的滞后,国家需要这方面的人才,因此在高校培养信用管理人才是大势所趋。所以高校要提早着手,逐步建设,使学生接受信用管理方面的教育并且要逐步走向正规化,不能因为没有得到批准而不去建设。

(二)信用教育只停留在道德层面

提及大学生的信用问题,我们自然与人的道德素质水平联系在一起,靠中华民族的优良道德传统,振奋我们的民族精神,增强民族自豪感和民族责任感,提高民族的自信心、自尊心,形成中国特色的价值观和伦理道德规范,从而促进信用机制的建立,这无疑是正确的,但这只是停留在信用的道德层面,经济层面的信用观念同样也不能忽视,法律层面也不能不重视。我们既要重视“诚实守信”的道德教育,也要重视信用的法律观、经济观的教育,使学生形成完整的信用观。

(三)信用教育只由学生管理部门负责

信用教育是学校的大事,学校上下要一盘棋,而不要形成教务部门只负责组织教师上课,只注重教学的质量和与教学有关的事情,而学生的教育管理则是学生管理部门的事,与我无关。学校对学生的教育出现两层皮的现象,学生也容易出现错觉,对学校的不同部门的教育职责出现不同的理解。我们要形成全员信用教育的观念,各部门之间要相互配合,为培养人才这一目标共同服务。