致教育局长一封信
写信,在日常生活中经常用到。那么，致教育局长一封信要怎么写才算规范呢呢?下面小编整理了致教育局长一封信范文，供您参考!
致教育局长一封信范文一
张局长：
您好!
下面，我只把个人的一些想法向您知无不言，若有些许合理之处，则不胜欣慰;若有唐突不当之处，望您见谅。
一、教育局
1.出台督导评估、评先选优在内的各项标准，引导或指导学校和教师的专业工作，使他们有目的向政府制定的标准努力。
近几年北票的高中至小学，尤其是风口浪尖上的高中教育，出现了严重的问题，学生家长怨声载道，毕竟每家一个孩子=全部希望。他们等不及学校慢慢变好。
学生要出好的学习成绩并不难。只要教育局重视学习成绩在学校及教师评价上的比重就可以了。如督导评估项目中增加课堂教学分数、教师和学生每年的学科竞赛或年级竞赛等。当学校和教师看重学生学习成绩的时候，学生取得好成绩就是自然的事情了。
抓好学生的学习成绩是现今情况下最急切、最合理、最有成效的事情。当然，这里有个度的问题：应试教育魔爪虽然从未松开，但再也不能抓得更紧了。
孩子们需要快乐、健康的成长。学校应该从办学理念、环境、氛围及育人方式突出对学生成长的培养。一手抓成绩，一手抓成长该是目前教育的合理方式。
2.教育局起到服务、引导、评价功能，只做裁判，不当运动员，具体事务交由学校处理。
对各类学校的评价应该公正、公平，不因学校的规模大小受限，不因学校校长的影响力受限，不因学校原有定位受限。没有哪一所学校必须是前三名的，评估工作具体化、日常化、多样化可以更好推动学校工作，不以一次如同“高考”一样的评估定一所学校一年的工作成绩。
3.增加学校所在社区、家长对学校的评价，监督功能。如建立社区、家长校务委员会，适当参与对学校及教师的评价。
今年的评估检查增加了家长评价一项，这是可喜的变化。而在日常学校工作中，家长只是召之即来解决矛盾问题的角色。家长校务委员会应该是常设机构，定期活动，参与、监督学校的发展和教师的工作情况，动用多方位的力量服务教育，服务学生。
二、学校
1.校长是学校的灵魂
安全出问题，可以撤换校长;同样教育教学质量连续3年出问题也可以撤换校长;因循守旧，踌躇不前的校长可以撤换;一位好校长就是一所好学校。现实教育中，大多数薄弱学校(非硬件薄弱)一定是一个无能的校长在执政。
校长的培训、交流、讨论应该经常化、制度化，并且每次都能有切实的收获和恰当的考核，确保校长提高的实效性。只有校长的认识提高了，眼界开阔了，胸襟博大了，学校才能有更加广阔的发展空间和光明未来。
校长的监督、考核。校长及领导班子的监督考核渠道可以更加广泛。如家长、学生参与学校评价;局里可以开通学校或校长(每位校长一个)的公共邮箱，向所在学校的教师、家长、学生公布邮箱地址，局里定期或不定期收取教师、家长、学生对所在学校的真实评价。对于校长的考核评价应该公开透明，给各校平等机会，而不是评估时有“表示”的单位在前，知名学校在前的暗箱评估。校长的表彰以名誉为主，涉及金钱的奖励可以作为与教育教学挂钩的奖金拨入学校账户。
2.学校应该有先进的各具特色的办学理念，秉持一贯的教育灵魂。
现今，各学校的师资力量、办学条件都是中国历史上最好的，但从教者的教育思想和理念却远不如茅屋草舍时的民国时期。民国教育出大家，当代教育出文凭。
每所学校应该秉持一贯的教育灵魂，坚持自己的办学理念，打造办学特色。这应该是学校发展的主线，不会因校长的更迭或领导班子的交替而改变。“自强不息，厚德载物”——鼓舞了多少代的清华学子为国家、民族和实现自身的生命价值而奋斗。
我们现今的学校没有灵魂，如失去动力的航船只能在海面漂流。有时为了检查而打印出来的口号也是徒有其表，没有任何实质的内涵，即使是这样的灵魂口号还会随时改变，恰似灵魂在游荡，漂泊不定。学校有了灵魂才能集聚师生的思想和力量，才能明确航向。“30%的人永远不可能相信你。不要让你的同事为你干活，而让我们的同事为我们的目标干活，共同努力，团结在一个共同的目标下面，就要比团结在你一个企业家底下容易的多。所以首先要说服大家认同共同的理想，而不是让大家来为你干活。”——马云语。
3.浓厚的校园文化氛围
从小学开始，学生应该养成读书的习惯，经过九年、十二年，甚至是大学乃至终生，这对孩子的成长是及其重要的。经常读书的人心灵必然丰富，感情势必细腻，认识一定深刻。这样的孩子读书成绩应该不会差到哪里。
学生的读书习惯来自学校、教师的感染、熏陶和培养。校园的文化氛围还应该是“让一草一木都说话，一墙一壁皆育人”。
三、教师
1.班主任经验交流
班主任是学校教师中任务量最重，责任也最为重大的。班主任水平的差异直接表现在班级的管理水平等各方面。
每个学校给班主任的压力和任务都是特别多的。但对班主任的认可程度却很低，无论从物质方面还是在精神层面，他们大多负担了学校里主要学科的教学、班级各项事务的管理，课时量明显高于其他科任教师，导致愿意从事班主任工作的教师越来越少。另外班主任能力水平的参差不齐导致了班级明显的差异。
班主任可以有更多的培训机会，相互交流、讨论，班主任可以有更好的职业认可度，班主任的成长对学生的影响是直接的。
2.学科教师同课异构教学等专业修炼，鼓励“区域名师”成长，以点带面
名师效应是显而易见的。优质的师资力量是学校发展强大的核心动力。地区教育应该有鲜明的区域特色，在本区域内有一批“水平高，叫得响”的名师，他们可以从本学校起步，也可以从本区域起步，关键是给他们起步的机会，让他们感受到从教的光明前途，让他们引领带动周边的其他教师。
教师的成长需要培训、学习，更需要教育教学的实践交流。各个学科的同课异构就是很好的方法之一。参加的教师同上一节课，每个教师都有自己的设计和思路，在实际的教学中，相互学习，取长补短。每节课都有自己的录像回放，每节课都可以制作成为优质的教学资源，整体保存供所有本学科教师评价、讨论、学习。哪一方面想取得进步，就把这方面的情形展现在所有人的面前，聚光灯是鼓励人进步的最好催化剂。
3.各校均有典型，有名师;对做出成绩的一线教师加大鼓励力度，主要是精神层次的表奖，使其感受职业的幸福感，没有比拥有职业幸福感更能激励教师工作热情的方法了。
现今的教师表奖太过浮躁和功利化了，一切与教师晋级、挂钩等相联系。这些物质化的表奖必然鼓励教师追求的功利化，鼓励学校及相关人员腐败乱象的滋生。有些教师竟然声称：我只有教学搞不好，人际关系等其他事情都能摆平。实际情况是这样的教师竟然一路风顺，晋级、评先选优还会领先其他人。教师工作评价机制缺乏公平、公开、民主的衡量，校长说谁行谁就一定行的情况相当普遍。
教师诚然需要晋级挂钩，涨工资，这是我们普通人需要的生活支撑。教师更需要精神上的幸福和心灵的慰藉。
教师课外补课现象屡禁有金钱趋利的原因。但也一定有教师在岗位上找不准定位，感受不到从教的快乐和幸福的原因。禁止课外补课、补课是行风违纪，这是堵的办法。涉及人员之多很难堵住，民不举官不究的做法很难堵住，补课教师用挣来的辅导费在局里安排个内线更难堵住。诚然，现今的恶性循环的课外补课歪风是该狠狠杀一杀了。同时，有意识的引导、疏通才是正道，当一个人感受到自己工作的重要性(这需要社会、学校、家长及学生的认同)，体会到从教的快乐和幸福，老师们是会分得清孰轻孰重的。
高考指挥棒不动，补课很难中断。如前一段时间，各所高中虽然想组织学生集体补课，但校内教师以“不符合文件精神”为借口，阻止学校集体补课。当他们闲下来的时候，自己开班授课，每节课(大约1.5小时)每人收费500元。没有学校集体补课，个别教师的收入实在可观。老百姓一边自愿掏钱供孩子补课，一边诅咒教育的歪风邪气。
4.请进来，走出去的教师成长方式
教师的规范引领、专业水准和职业成长。教育是一项专业技术，它需要更高、更好的专业技术人员。教师的行为规范的引领，思想道德的净化都是更好从事教育的前提。在此基础上，如何鼓励教师专业成长，使其专业水平不断提高是驱动教育前进的动力。
不断的学习、交流，有效的评价，是促进教师快速成长的好方法。优秀教师定期的校际交流、区域外名师的讲座、展示等，请进来走出去，当一潭平静的水流动起来的时候，也就是他们具有活力的时候。网络在其他领域应用已经深入人心，建立北票教育的资源网，整合全市及域外的优秀教育、教学资源，利用网络建立培训机制等。教育是应该走在网络时代前列的行业。
现今可怕的职业倦怠弥漫在教师群体中间，特别是已经完成晋级挂钩的一些人，完全是凭借自身的感觉在工作，学校里挣钱最多的一批人往往是拈轻怕重、养尊处优的高级教师。这批人曾经是北票教育的中流砥柱，做出了巨大的贡献，如今由于各种原因，他们失去了动力和活力，犹如一台耗干油的汽车，只有别人推一下，车才前进一段。
同时，新毕业的部分年轻教师缺乏教学和管理经验，教育教学水平亟待提高。然而，极富个性、自尊心强的年轻教师很少有人虚心向老教师学习的。这造成了学校内老教师用不了，年轻教师不敢用的实际状况。
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年月日
致教育局长一封信范文二
尊敬的教育局局长同志：
你好，在元旦前一天给你写这封平信我真的好纠结：该不该写?主要写些什么?该如何称呼你?经过激烈的思想斗争后，在一种无形的力量推动下我动手写了这封信，若此封信的内容对你有一定的意义，我当然很欣慰;若没多大意义，你大可认为一个神经病在胡乱吱哇。
我想称呼你“同志”，按照新华字典对“同志”一词准确解释，我觉得称呼你“同志”不妥，在我本人心中大多数带“长”的领导不是为人民服务的而是为人民币服务的，我想以你领导的经历看待此问题你绝对是能理解的;称呼你“局长”，我又觉得对不起广大普通教师，因为把你所领导的教育工作者当“局”外人，你这个“长”对普通教师中弱势群体给你的善意的建议可以说是不理不睬，对于网民给你的意见视而不见、不作答辩。综合以上两点原因，兼二者之意，故称你局长同志，勿见怪!
目前网络上对于商州教育的现状反应甚是强烈，其关键词不外乎教育质量、教师晋职、教育腐败这几个。网络效应虽然没有经济危机的杀伤力大，但是它的传播速度以及辐射范围是可以和经济危机比拟的。教育腐败问题有司法机关介入，暂且不说;教育质量问题原因相对复杂，一时半会也说不清，可以参考网民的意见;各校的评职晋级之事是否公正公平也只有校长们心里清楚。作为局长你是否看了这些帖子?你没有触动吗?如果你认为帖子内容与事实不符，你完全可以派工作组或通过司法渠道调查取证，追究相关发帖人或基层领导的责任以儆效尤，还所有人一个公平，还社会一个正义!譬如网上反映大荆中学、刘湾中心校晋职之荒唐事，你听说了吗?你知道这些事吗?事实真如帖子所说那样吗?也许就在看信的此时，别的帖子正在酝酿中、上传中。对于以上所说事件你调查了吗?你过问了吗?你思考其原因了吗?答复了吗?局长同志，你不要以为基层的校长们全听你指示----他们的胆子比你大多了!手段比你高明多了去了!局长同志，你不要以为勤劳耕耘的教师们闲的没事在网上找刺激，他们只有教书的本领、没有本事评论校长们决定的事，当然也不敢和校长们论道理的!这些教书匠之所以偶尔通过网络平台揭露教育丑恶、维护社会正义、弘扬社会正气，是因为网络上他们谁也不认识、他们谁也不用怕，只有在网络上敢说真实话!你同意这个观点吗?当你听到这些话的时候你的小心脏是否会因此而变得沉重?你那善变于化的表情有没有那么一点点的晴转多云??如果真被我言中，说明你还是一个有良知的局长同志!
日本人是不尊重历史事实的，我们是中国人，我们承认你过去是一个好领导，现在仍是一个好领导------校长们眼里的好领导，因为他们背着你做了多少违法乱纪的事，而你没有约谈过他们，这样的结果致使你的校长们对你的指示阳奉阴违。大多数校长们在众人面前满口仁义道德，背地里肮脏、龌龊，我们称之为“羊屎校长”，简称“羊校长”。《西游记》中的“外行”唐僧仅凭观音所传的紧箍咒足以降住三个“神人”，我相信你也能用党给你的一块红印章制服那帮“羊校长”的。请你别多想，我没有说你是外行管内行的意思，只是打个比喻而已!
由于时间关系，暂且写到这儿，其实要和说的事多着呢!我想你随后可能会陆续收到第二封信、第三封、、、、、甚至第n封，可写信人不一定是我，但可以肯定写信时间在2014年，因为2013马上就完了。我之所以此时给你写信，是因为我想把2013年的见闻说给你听，希望局长同志能听到一些基层老百姓的心里话-----因为你平时听到的大多数都是欺骗你的大话、空话、奉承话。我乃一介草民，我知道我不是英雄、不能一呼百应，虽不能以螳螂之臂阻挡教育腐败之行为，但我认为在全社会正气蒸蒸日上的日子里，社会的正义之人肯定也越来越多，我想，我绝不孤独!!!
如果来年你仍是局长，我还照样称呼你局长同志，我将照样揭露商州教育系统的黑暗面;如果来年你不在教育系统，我仍然称呼你局长同志，我还要继续揭露教育系统不光彩的一面----除非没有黑暗面可揭露，但对于你，我会真诚的在笑容里为你祝的!
仅剩今天一天时间的2013年即将成为过去，所有的荣辱也将成为过去式，总结2013年的得失，放眼商州教育展望2014.在2014年里，殷切希望商州教育系统里再没有贪官出现，真心希望商洛论坛里不再有商州教育系统的怨声、怒声、叹声、辱骂声，取而代之的是阵阵热烈的掌声，愿我们商州教育系统在2014年里平平安安、和和美美!
祝你元旦快乐!阖家幸福!身体健康!工作顺利!!
此致
敬礼
鉴证者
2013年12月31日
致教育局长一封信范文三
尊敬的各位教育局领导：
你们好!在这里我代表学校的各位同学想像你们反映一个情况：我们的学校开办到现在已有4年了，学校每年的暑假都会组织即将步入初三年级的学生进行补课和对初三课程的学习，并且向我们收取补课费。学校去年的补课费是每生200元，而今年的补课费则降到了每生100元(注：我们学校将近1千多人)，但是学校的校长却要我们以“要求学校组织领导和教师为我们补课”为题目写一篇文章，而现在已经是将近8月份了，学校却还要我们把日期统一写成在7月9日―7月10日的，这让我们每个作为学生的很不理解。
而且学校还存在乱收费的现象，明明在课本上印有“本书由政府免费提供”的字样，学校却还有收我们64元的费用，就连学校教室里的窗帘、电风扇、日光灯等也全是由第一届的学生“资助”的……
但据我所知，教育局曾经明文规定和颁布了“禁补令”命各所学校不可利用节假日和寒暑假进行补课、不准向学生收取补课费，也不许乱收杂费，但是这些现象在我们学校都有存在的，所以我在这里代表学校的1千多位同学诚挚的向教育局的各位领导们能够对这些现象进行处理，以维护“禁补令”和减轻各位学子的负担。
此致
敬礼
全体学生
年月日
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