提高管理能力的方法
导语:面对“网络”的冲击,要树立正确的网络观:“网络”的主宰是“我”,“网络”是为我服务的。对于有利于自我的信息进行吸收,而将有害于自我的信息拒之门外,从而树立“自律、自管、自教、自我服务”的操守理念。
提高管理能力的方法
一是总揽全局的能力
二是构建和谐人际关系的能力
善于沟通和理顺各种关系,是管理者必须具备的能力。在市场经济条件下,教职员工思想情绪的相对不稳定性,以及面向社会办园的开放性,都要求园长注重提高自己构建和谐人际关系的能力。这种能力主要体现在园本凝聚力和公关能力上。
关于公关能力
和谐人际关系的构建,要严格要求自己,廉洁务实,公道正派,为人表率。构建和谐人际关系的能力,是寓于自身的亲和力与影响力之中的。
三是开拓创新的能力
创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。一个单位的管理者,如果没有开拓创新的精神与能力,所带来的最终只能是这个单位落伍的悲叹。幼儿园园长在改革与发展的大潮中,必须具备开拓创新的精神与能力。
提高管理能力的方法
一、自觉适应外部环境
对大学生来说,首先要自觉遵守国家的法律法规和学校的各项规章制度,做一个遵纪守法的社会公民。其次,要认清形势,分析社会发展趋势,并及时调整自己,使自己具有超前意识,做到积极适应社会、创造性地适应社会。这样就能做到自我利益和社会利益相一致。由于两者关系复杂,他们并不是在任何情况下都是一致的,当两者利益产生矛盾时,我们要优先考虑社会利益,有时甚至要以牺牲自我的代价来实现社会利益,对此,无数的革命先烈早已身先士卒,做出了榜样。和平年代也同样如此。如我们一些金融卫士为了国家财产和他人利益不受损失,与歹徒进行搏斗,不惜牺牲自己。再如我国的三峡水利工程建设,数百万移民都从自己的利益利益出发,不搬迁、不服从国家利益,那么会有中国的三峡水利工程吗?
二、全面正确地认识自我
对大学生来说,为了准确地找出自己的长处和短处,以便明确自己的发展方向,应对自己目前的实际情况做静态分析,同时应打破自我封闭,拓宽社会范围,增加生活阅历,拓展交往空间,积极参加各种有益活动,扩大社会实践,以便多方面、多角度认识自我。
1、科学地认识自我
任何问题的产生总是有原因的。对于自己存在的问题,原因往往是多方面的,有时交织在一起不易分清,应用科学的方法,找出产生的原因,以达到全面正确地认识自我的目的。如因果分析图法就是一种简单地的方法。在寻找原因时要实事求是,深入分析因果关系,从大到小,从粗到细,由表及里,一层一层地寻找原因,再从这些大大小小的原因中分析确定主要原因。然后采取有针对性的措施解决问题。
2、通过分析他人对自己的评价来认识自我
心理学家认为,个体的自我认识要受他人评价和态度的影响,当然,大学生并不是不加思考地接受他人的评价,而是在接受前总是对评价者及其评价进行分析,然后才有选择地接受,形成自己的观念,达到自我认识。所以正确地开展同学间的互评(必要时还可借助于QC小组(质量管理小组)的做法,有计划地对各个自我进行评价)、教师给出具体而又有个性地评价,都将有助于大学生自我认识能力的提高。
3、通过与他人的比较来认识自我
大学生自我认识不是孤立进行的。需要通过与他人比较才能实现。通过比较,认识自己能力的高低,道德品质的好坏,追求目标是否恰当等。在比较对象的选择上,不仅要与自己条件差不多的人相比,更要敢于与强者相比。在比较中认清自己的优势和劣势,长处和短处,达到取长补短、缩小差距的目的。
三、努力完善自我
自我完善是大学生在全面、正确地认识自我的基础上自觉规划行为目标,主动调节自身行为,积极改造自己的个性,使个性全面发展以适应社会发展的过程。
1、目标确定
大学生在全面、正确地认识自我后,应根据自己的实际情况,确定一个恰当的目标,其中包括短期目标和长期目标。长期目标是终身为之奋斗的大目标,短期目标是指从进入大学到大学毕业要实现的目标,如本科毕业后继续读研究生就是一个具体目标。关于目标的确定要注意两点:一是短期目标要有较好的可行性;二是长期目标要有较高的价值(这只是相对而言,并不是说长期目标就不要考虑可行性,而短期目标不要考虑价值)。这里的价值是指社会价值。可行性是指实现目标的可能性大小。
2、自我调节
在确立了恰当的目标后,就应针对自己的不足,做必要的自我调节。所谓自我调节是指“个人有意识地控制自己的行为,抵制不良因素的影响或诱惑,预防越轨、过失、犯罪的发生,保证自我管理按照预定目标健康地进行”。