北京版六年级下册语文《零点降生的女孩》教案

2017-06-17

《零点降生的女孩》课文讲述的是一个女孩从有点迷信而自暴自弃,到树立了自信,最终成功的转变过程。为了让这篇课文生动的讲解,接下来,小编就和大家介绍北京版六年级下册语文《零点降生的女孩》教案,希望对大家有帮助!

2017年北京版六年级下册语文《零点降生的女孩》教案

教学目标:

知识目标

自学生字词,朗读课文,了解课文内容。

能力目标

培养学生阅读分析能力口语交际能力及总结概括等能力。

德育目标

能说出自己读文后的个人感受,懂得要树立自信心,把握自己的命运。

教学重点:

自学课文,了解课文内容,懂得要树立信心,把握自己的命运。

教学难点:

通过阅读、自学、讨论、交流等形式说出自己的不同见解,并了解作者写本文的主要目的。

教学准备:

制作课件

设计理念:

1.打破以往的由教师引导学生提问式的教学方法,教学时,教师对学生不作过多的限制,放手让学生自己选择学习方案、方法,并通过独立、师生讨论、小组交流、全班交流等学习形式达到教学目标。

2.在教学中,引导激发学生敢于发表自己的独到见解,视学生发言情况,引导学生揣摩、分析理解课文的中心思想及作者写本文的主要目的。

3.基于学生大多数学过课文后,只是理解课文的基本内容及中心思想,而忽视了词语、语言的积累,本课教学时,注重学生独立的词语积累与语言积累,培养学生的积累“意识”。

4.利用课件设计,使学生通过视觉,听觉等多种感官学习。

教学过程:

一、激趣导入

同学们,知道自己是几点降生到世上的吗?你认为

几时降生比较好?真的吗?

今天我们就学习一篇与降生有关的课文——《零点降生的女孩》(揭示课题)想不想认真学习?

二、初步感知

1.师配乐范读课文。

2.自由朗读课文。(学生在自由朗读时,初步感知课文大意,感受文章情感。)

3.说义说你对课文的初步了解。(营造宽松环境,让学生自由发言,教师适当点拨。适时出示课件。)

三、自主学习

1.问:“你对课文感兴趣吗?下面我们就来用你自己喜欢的方法和学习方案来学习这篇课文。

2.学生学过字词后可以

A.读课文,从不懂问题入手;

B.从课文中心入手;

C.从课文写作线索入手;

D.从作者写作思路入手;

E.从老师的提示入手(教师出示学习方案);

3.教师适当巡视点拨。

四、学生交流

(于自己的学习伙伴交流讨论,或小组内交流)

1.学会了哪些生字新词?

2.解决了什么问题?

3.理解了课文什么内容?

4.还有哪些不懂的问题?(小组内没有解决的问题,留作全班讨论。)

五、师生讨论

(教师在学生交流时,与个别学生就有争议或不理解的问题讨论。)

学生或许会不理解或有争议的问题是

1.“我”为什么那么希望自己是零点降生的女孩?(此问题较简单,由学生自由发言解决)

2.母亲为什么要“欺骗”我?(可以说是“善意的谎言”……)

3.母亲的“谎言”是对的还是错的?是好还是坏?(学生有可能对此问题引发争议,师引导用较短时间辩论解决。若没有引发争议,指名交流讨论。)

4.母亲后来为什么“愧疚”了?(说明母亲……)

5.从‘我早已不在乎零点不零点的事了’中是否可以得知:“我”已明白了一切?(没有。)

六、全班交流

1.你是用什么学习方案(或学习方法)学习的?

2.课文讲了一件什么事?

3.课文是怎样安排材料的?

4.作者的写作目的是什么?

5.学过课文后你的感想是什么?

6.懂得了什么道理?受到了什么启发?

7.你还有哪些不懂得问题?

(教师适时点拨评议,表扬鼓励。)

七、课外延伸

1.若有时间,引导学生朗读并抄写课文最后一自然段。

2.你觉得最后一小节中,那一句话最好?为什么?(谈一谈见解)

3.你有类似的经历吗?此时,你对你的“历史”有何想法?与大家谈一谈!

八、小结质疑

与同学们交流你的学习心得。提出仍没有解决的问题。

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