关于学习的一封信 谈学习写一封信

学习既然是一个过程，是一个长期行为，非一次性活动，学习者应该具备学习的品质。下面小编整理了关于学习的一封信，欢迎大家阅读。

关于学习的一封信篇一

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你已经是个很优秀的学生了，至少其他老师是这么评价的!我不敢说能给你一些什么建议，但我可以谈谈我自己的学习体会!而你所提到的三个问题，我觉得光靠个人意志是难以直接改变的，我能做的就是告诉你用另外一种观点看待这些问题!

容易忧郁，可能与你的性格有关，有可能是因为，你比较喜欢思考!对付忧郁你可以考虑：

1。经常对自己微笑，即使是微笑的脸部动作都可以。它将引发一些列的人体微笑反应，有助于对抗忧郁!发现自己的脸板着，或很酸的时候，笑一笑!

2。看事情，不要太悲观，多往好处想，或者不再想!因为很多忧虑其实是没有必要的，我们只是杞人忧天!

3。经常告诉自己一些美好的事情，比如：今天天气很好，今天吃得很饱!避免叹气，或告诉自己，说自己容易忧郁，这些可能让忧郁和叹气成为自己的习惯!

人体较佳的睡眠时间是晚上10点-白天6点，如果难以入睡，你可以考虑以下方法：

1。睡前不要做刺激性较强的活动，比如看电视连续剧，玩游戏等等，以保持情绪稳定。更不用担心自己会睡不着，越担心越睡不着，可以做的就是保持安静，什么事也不要做，这样容易入睡。

2。可以考虑喝杯热牛奶，100-200毫升为好。

3。进行深呼吸，听节奏缓慢和不会令人心情激动的音乐或歌曲，使混乱的心情随着音乐节奏缓和下来

4。睡觉前先洗个澡，使身体放松，因为洗澡可以提高体温，使人困倦。睡前洗澡要养成习惯。

注意力的容易集中与否，与你个人性格以及从小的习惯有关，不过以下关于注意力的看法可能会对你有帮助：

1。重视你的老师。你潜意识可能回觉得老师讲的你都会，不是十分认可老师的教学方法，但一定记得三人行必有我师，老师肯定会有他的道理，一堂课，老师可能随时冒出一些关键的话，没有听到就是你的损失了!也就是说，注意力不集中，有可能是因为你对这个事物不重视，或者不感兴趣。一旦你自己高度关注某一事物，注意力自然就集中了!那么，记得信任你们的老师!他们的考题和授课都是经过安排的，不要以为都是从网上下载的!

2。注意早睡早起，精神不好注意力肯定会下降!

3。一旦发现有些事情容易让自己分心，那么对这些事情做一些小结。比如：今天球赛为什么输了?：不要停留在这个问题上，告诉自己，下课以后应该对球赛做一个分析!也就是说，你应该目标明确，上课的时候就应该听课，其他问题应该课后思考，小结以后，自己就容易放下了!

关于学习，还有几个观点性问题，希望大家能够明白：

1。关于考试，走之前，我跟大家说过。考试的目的有两个：第一，考试是让学生进行复习，复习才是主要目的，考试是让你总结这段时间所学的东西，这样学习的效果会更好。同时，老师也通过考试检查自己的教学成果，看看教学上是否存在一些疏忽。第二，考试为了人才选拔!比如中考和高考。但是现在，学生和家长，包括很多老师的误区是：把考试成绩作为评价学生和老师的主要标准!导致大家都考试看法产生偏颇。希望大家更正观点，重新对待考试!考试应该是对自己学习的检验，让自己知道哪里没有学好，以后加以巩固，而非用分数来衡量和标榜自己!

2。学习与考试是两回事!高考和中考与平常小测的性质也不一样!小测是为了检验学习成果，中高考是为了选拔人才!所以，中高考考试是拿来对付的，而平常小测是用来促进学习的!当然中高考也有检验的作用!那么，学习一定要全面，考试不考不一定是它不重要!当然考试也有技巧，这些到初三，老师应该会对你们讲!但学习的技巧，就是从基本功抓起，点点滴滴，积少成多!

3。练习的重要性!知识的巩固，很大一部分功劳，来自于练习，练习能够强化记忆，巩固当天的学习成果!练习遇到困难时，希望大家尽量自己解决，比如翻书或者思考，这样自己动手获得的答案记忆非常深刻。实在想不出来，再请教老师或同学。

4。关于天赋。每个人必然在某些方面有天赋，在某些方面不如别人。而总体来说，大家的智商差别不会太大!可能的是，你的学习风格适合某些课堂的教学，而不适合另外一种教学方式!那么，我们的学习，要发现适合自己的学习方法。我可以提供大家一个参考。学习数学时，课前先把新知识，模仿书上的例题，完成随堂练习，课上带着问题，听老师讲课，就巩固了知识，最后完成老师布置的作业!但这种方法可能不适合你或者你的老师的教学方法，这样就需要你们自己尝试了。不过，不管怎样，个人努力能够缩小个人天赋的差距!

这些应该差不多了，希望对大家能有帮助!另外，希望大家多看课外书，古文，名著之类。杂志，推荐的有《读者》和《杂文选刊》。祝大家，学业有成!

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关于学习的一封信篇二

敬爱的老师：

您好。老师，您为我们付出了许多汗水。今天我在这里和您谈谈心里话。

您是一位关心学生的好老师。记得有一次，我班的一位同学由于身体不舒服，在课堂上有些头晕。当消息传到您的耳中时。您就叫那位学生躺在桌面上好好休息。不仅如此，还向他问寒问暖。还有一次，一位学生出现了疾病，您也如此对待他。

在将近期末考试的时候，老师比我们更为紧张，所以常常放学后多上一节课，给我们补课。有些学生埋怨老师不应该放学留下。但您不在乎听他们所讲的话。时时帮助不会的学生，教他们解决的方法，给他以容易的理解，让他能够明白。我们遇到不会的问题便向您请教，您也耐心地给予我们讲解。

老师，假如我们是一只小船，

您就是一对船桨。

有了船桨的划动，

小船才能乘风破浪。

假如我们是一根蜡烛，

您就是一根火柴。

有了火柴的点燃，

蜡烛才能大放光芒。

假如我们是茂盛的树木，

您就是辛勤的园丁。

有了园丁的培育，

树木才能高大挺秀……

老师啊，让我再向您说一声：“辛苦了!”老师，希望您能搞好班级，让我们的学习态度有所改变。

祝您：

身体健康!

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关于学习的一封信篇三

亲爱的读者：

你是学生吗?你打算做一个好学生——一个学习好的学生吗?如果想这样，那就耐心读读我的看法。如果不想，请就此打住，赶快离开，不要看我的啰嗦了，浪费你宝贵的生命——因为时间就是生命，这一点，你不要不相信，这可不是鬼话!

学习一词，你也许并不陌生。不过，你会想，我做学生都快成精了，别的我可能不知道，难道俺还不知道学习是个啥东西?不过，如果你这样想，那就先淡定，冷静，切不可冲动，记住，冲动是要受惩罚的。不过，也许你是对的，学习并非仙子，只能远观，不能亵玩。不过，换一个角度，居高临下，冷眼旁观，睹睹她的芳容，也不会犯法，这并不妨碍你做一个学生的品质!

第一，学习的含义。

关于学习的定义，心理学是这样描述的，学习是由经验所引起的行为或心理的变化。这个定义比较专业化，你可能看不懂，也不愿看懂。不过，不要紧，这个定义界定的本能变化或自然成熟不属于学习，相对持久性的变化才是学习。比如体育比赛中有些运动员服用兴奋剂，比赛成绩得到提高，但是当兴奋剂的有效期过了以后，运动员的竞技水平就又恢复正常。这种暂时性的行为变化就不属于学习，这一点，你应该看得懂，因为，现在，你们中的许多人在学习行为中有许多变化都属于这种变化，换言之，通常大家认为的“学习”可以理解为不算是学习，学习必须是能够促使学习者产生比较持久的直接或间接的行为变化。

从词汇层面理解学习由学和习字组成。学的含义是接受新的东西，习的含义是练习，实践。如果说前者侧重心理活动的话，后者主要侧重行为活动。它们之间有着时间的先后关系，孔子说，学而时习之，大概可以按这个层面去理解。当然，学和习也并不是截然分开的两个行为动作。

我个人更愿意把学习理解为动宾短语，学习为动词，习为名词，即学习学习，学会学习。学习是个动词，这一点是肯定的，而且学习是个过程，需要全身心的参与，讲究方法和技艺，是一项技术活动，也是一项艺术活动。作为学生只有学会了学习，掌握学习这种技艺才会学好习，才会是一个会学习的学生，才会是一个学习好的学生。

第二，学习的品质。

学习既然是一个过程，是一个长期行为，非一次性活动，学习者(学生)应该具备学习的品质。何谓学习的品质，我觉得至少需要两个层面的东西。一是学习的欲望。主观上想学，愿意学。有着学习的追求，学习的目标，学习的动机，在学习的行为上才不会被迫，机械，盲从，消极，学习需要恒心，毅力。有了恒心，毅力，学习行为才会持久，效率高，否者，易浅尝辄止，易懈怠，甚至放弃。

第三，老师。

谈学生的学习，必撇不开老师。老师的职业是教师，是学生学习的指导者。在学生学习的过程中，老师和学生一对矛盾体。从老师的角度而言，老师应把自己定义为学生学习的指导者，不要去主导，主宰，强迫，包办学生的学习。只注重结果，不重视，忽略过程，是培养不出好学生的。从学生角度而言，学生应认识到自己才是学习的主体，是学习的主人。在学习的过程中要充分自己的主观能动性，不要一切围着老师转，形成老师至上，老师叫怎么做，就怎么做;老师说什么，就是什么。这样做也不是不可以，但千万不要形成老师说的都是对的，老师没让做的，就不做。要信老师，但不唯老师。古人言：师傅引进门，成才靠个人。这句话很好的阐述了在学习行为中师生之间的作用。记住，老师只是教你学习的人。会学习的人，始终清楚：自己才是学习的主动者，学习的主人。

第四，课本。

人的一辈子要学习的东西很多，但课本是学生学习的主要内容。课本，这个“本”字可以理解为根本。教，学，考都是围绕这个本来进行的。虽然课本不是死的，光有课本知识也是不够的，只学好课本，不联系生活也是考不好的，但要想考得好，成为一个学习好的学生，有一点是必须的，那就是认真阅读课本，钻研课本。课本中的概念，章节的主要知识，单元之间的联系，学科的知识体系一定要弄懂，搞通，学会灵活运用，融会贯通。总之一句话，做学生，课本一定必须要认真钻研。

第五，试卷和作业

做学生都知道，学习活动中始终少不了两样东西：作业和试卷。一般做老师的总想布置更多的作业和试卷;努力的学生总想做更多的习题。

老师布置作业和编发试卷也是没问题的。但做学生，做一个会学习的学生，应该清楚做练习，做试卷的目的是什么?做作业，试卷，无非是为了巩固，提高，实践，拓展所学的知识。一个好的学生要学会“取舍",学生的时间并非无限，要学的东西很多。哪些些东西可以做，哪些东西可以不做。即便是做，也有口头，书面做;详细做，简略做。譬如，老师发一张试卷，大多数学生都是从头做到尾，准确的说法是从头写到尾。如果科科都这样发，你有那么多时间吗?即便有，也没那么必要，试想，如果一张试卷，有那么多东西都不会，那学习也肯定是有问题的，你也肯定不会是一个学习很好的学生。当然，作为老师，好的老师，应当是宽容的，无私的，高尚的，给有些学生相对的空间。就算老师固执，好学生依然有自己主张，自己的办法，从自己的实际出发。

第六，考试

学生，自然离不开考试。考试既能给自己戴上镣铐，也能给自己头上挣来光环。需正确认识。但有一点，一定要切记：做学生，要研究考试。不要永远做一个被考者，要做一个考试的出击者。要研究考试结构，考试形式，总结考试规律，做考试的主人，而不做考试的奴隶。其实，考试并不难，很多知识的重要性，生活的复杂性，用考试的形式都无法呈现，无法考。很多时候，考试就是此地无银三百两，故弄玄虚，自我吆喝。认真总结，认真研究，不攻自破。不过，有一点是明确的，考试是有规律的，做题是有方法的，比如，作为一个考生，在解答试卷的时候，至少要考虑四个层面的因素：出题者的意图，课本的知识，试卷的呈现，改卷人的领会。驾驭考试，你就是一个好学生。

最后我要说的，如果你不是一个好学生，也不打算成为一个学习的佼佼者，也没什么?因为，你是大部分学生中的一员，而芸芸众生，大部分也都是这样，他们都只能平庸，但也可能会快乐的活着，因为，快乐是一个感性词。如果是这样，你还是需要老师的管教，按老师的要求去做，做一个本分的学生。如果你想杰出，你就要按本文所说的去做，做学习的主人。这是你未来美好人生的第一步。

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