2017年高考生物与环境知识点
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生物与环境与我们的生活息息相关，那么在生物课本上有那些我们不了解的知识呢?以下是小编为您整理的关于2017年高考生物与环境知识点的相关资料，希望对您有所帮助。
2017年高考生物与环境定义
生物环境指环境因素中其他的活着的生物是相对于由物理化学的环境因素所构成的非生物环境而言。与有机环境同义。克列门茨(F.E.Clements，1907，1916)把生物主体和非生物环境之间的作用规定为作用和反作用，把生物环境之间的直接作用规定为相互作用，例如蚯蚓可使土壤通气并能分解和混合腐植质，对植物的影响具有间接的关系。另一方面阿尔勒(C.Allee，1949)等把土壤中的有机物也看成是生物的(biotic)东西;此外，不少人把非生物的环境和无机环境当作同意词使用，为了避免这种混乱，限定生物环境是指活着的(living)生物，非生物环境是指所有无生命的(non-living)东西。再有最好是规定有机环境不仅是包含生物而且也包括生物遗骸和来源于生物的有机物，而无机环境要限定于无机物及其实际状态。
2017年高考生物与环境例题解析
1.(2010·汕头联考)以下关于种群、群落和生态系统的叙述中，正确的是( )
A.生态系统的成分包括生产者、消费者和分解者
B.亚热带生长的常绿阔叶林组成一个种群
C.马尾松林地中所有树木构成了生物群落
D.生态系统的营养结构是食物链和食物网
解析：生态系统的成分包括生产者、消费者和分解者等生物成分以及阳光、空气、水等非生物成分;常绿阔叶林组成一个生态系统;马尾松林地中所有的生物组成一个群落，所有的树木只能构成一个类群。
答案：D
2.(2010·淮阳调研)下列有关生物学中几个"率"的叙述错误的是( )
A.出生率和死亡率对种群的大小和种群密度起决定作用
B.适当降低温度可以降低绿色植物的细胞呼吸速率
C.生态农业的建立，提高了各营养级间的能量传递效率
D.种群数量变化的"J"型曲线中，种群增长率保持稳定
解析：出生率和死亡率决定了种群数量的变化，对种群大小和种群密度起决定性作用;降低温度能降低与呼吸作用有关的酶的活性，从而降低绿色植物的呼吸速率;生态农业的建立实现了能量的多级利用，但并没有提高能量的传递效率;"J"型曲线中种群的增长率不变。
答案：C
3.(2010·南通、扬州、泰州联考)如图显示了蝌蚪的生长速率随种群密度增加的变化情况(在同样的空间里，个数由5增加到160)，图中曲线可以说明( )
A.食物短缺降低了蝌蚪存活率
B.每只蝌蚪变态所需时间与种群密度呈负相关
C.一定范围内，蝌蚪生长速率与种群密度呈正相关
D.高种群密度下，能够变态为青蛙的可能性减小
解析：由曲线图知，种群密度越大，达到变态所需的最小质量的时间越长，蝌蚪变态的可能性越小。这里没有涉及蝌蚪的存活率问题;变态所需的时间与种群密度呈正相关;一定范围内，蝌蚪生长速率与种群密度成负相关。
答案：D