My father helps me英语教案及教学反思

2016-11-02

My father helps me英语教案：

教学目标：

1. Can read the dialogue.

2. Can say the conversation.

3. Can use the sentence: My mother/father…makes the bed/irons the clothes/cleans the windows/ … I help her/him.

4.Can learn the words and phrases Make the bed, clean the windows, cook a big meal, iron clothes, water plants

教学重点：

New words Expressions and sentences

教学用具：

Textbook, video and word cards.

教学过程：

Step 1. Revision

Greetings between the teacher and the students.

Step 2. Presentation.

1. look the video

T: Do you like Micky? I don’t like him. Mimi asked Micky do some housework, but

Micky is so lazy, he can’t do the housework, right? Are you lazy?

Can you do some housework? What can you do?

2. T:What am I doing? (Put the cards on the blackboard.)

T:Can you make the bed? I can make the bed. My mother makes the bed . I help her.

3.T:What does she do?(ppt)

4.T:Read it by yourself

5.T:let’s play a game I look at the blackboard and read these phrase, you follow me.

You should put your hands on the table, when I turn back, you should put your hands on your behind, if somebody didn’t do it, I’ll give another group of star.

6.Read it together

Step 3. Drills

1. Follow the tape.

2. Practice with your partner.

3.Who can try.

Step 4. Homework.

Copy each phrase five times.

My father helps me教学反思：

第九单元课题是：My father helps me . 这单元的重点是有关家庭生活的一些日常琐事，如 cook a meal, water plants, clean the window, make the bed, have a meal, iron clothes etc, 这些事情都与孩子们的日常生活中经常遇到的事情，在学习如何用英语表达这样的句子时，我认为有必要给学生们解释清楚有关时态与人称的三个问题

1.描述生活中经常做的事情用一般现在时。

2.一般现在时中第三人称单数做主语时动词后面应加“S”。

3.“我，他，她”在英语中的主格与宾格。这单元的句型虽然简单，但要学生充分理解，并且能根据所学句子的模式自己造句，能用已学新知进行举一反三，以上三个问题是不能忽视的。

在学习并操练完所有的短语后，我问学生们一个问题：Who always cook a meal in your family? 学生们回答：My mother. 于是我帮助学生自己试着将这样的句子翻译成英语：我妈妈每天做饭。学生们总是给我这样的句子：My mother cook a meal every day. 我将他们造的句子写在黑板上，帮助他们自己查找问题，引导他们从时态与主语人称上进行思考，于是学生们发现：cook 的后面应该加上 “S”。这时候，我用红色的粉笔在动词cook后面加上 “S"，这样的认知过程能给孩子们留下比较深刻的印象，所学知识掌握比较牢固。

关于主格与宾格的问题，孩子们容易产生混淆。他们通常说出这样的句子： I help she. 为了让他们弄清she 与her之间的区别，我引导学生仔细看黑板上的句子： My mother cooks a meal every day.在这个句子中“My mother”可用“She”进行代替，在 I help her.这句话中，her是指的上句中的“my mother”，也就是“she”，指导学生分清“she”与“her”在这两个句子中位置的不同，它们所充当的句子成份不同，一个是主语，一个是宾语，除此以外，所指的是同一个人，意义相同，这样让他们记住英语中主格在句中充当主语，宾语只能用宾格。

我发现在小学英语课堂上给学生讲述语法知识是一个比较困难的事情，有时候一个语法不能三言两语能说得清楚的，而太复杂的东西小学生根本无法理解。但是语法是英语说话习惯的规律或者模式，完全不提又不太可能，所以，尽可能的简单，尽可能的用学生容易理解的事物进行讲解，这在小学英语课堂上十分重要。