学生的地理学习习惯培养总结

想要提高学生的地理学习效率，教师和家长不妨想想办法首先培养孩子们良好的学习习惯，这样才能有效提高孩子的成绩。一起来看看小编整理的学生的地理学习习惯培养总结，希望对您有帮助。

学生的地理学习习惯培养总结篇一

1.精读问题

突出描述和阐述事物的能力考查。描述主要表现在观察的细致、全面，表达的准确、简洁;而阐述事物的能力则在准确表达的同时，又表现为分析、综合、归纳、概括等理性思维水平，这一能力明显表现就是能否使用简洁、准确的学科术语进行描述和阐释。

不管是主观题还是客观题，每一道题都有命题人的命题思路和意图，只有审出这一点，才能明确答题方向。要圈出问题中的关键词，如行为动词“指出、说明、描述、分析、阐述、比较”等。抓住关键词，首先抓住行为动词，明确考核能力层次;其次抓住宾语名词，明确考核目标;最后抓住条件状语，明确时空限定。

2.多读材料

精读背景图表、材料，要把握细节，全面提取信息，多次重复读背景资料。

3.提取背景信息，调用答题框架

读图表要先看图名，再看图例和坐标单位，后观察图表中具体事项，确保信息无遗漏。经过思维加工将图表的形象、数据信息转化为自己能理解的文字信息。要根据提取的背景信息调动知识框架。答题时思路要开阔，思维要流畅、灵活;在确定了答题的方向后，从不同角度、不同层面进行思考。

4.规范表述

(1)分点作答，条理清晰，抓住主次，逻辑性强。从背景资料直接提取的答案放前面。高考题目在答案中非常强调抓问题的主要方面，所以对影响地理事物诸多因素中，要抓住最主要的因素，切中要害，实在没有把握怕抓不到，则主次一起抓，多多益善，但要注意把最精彩、最重要的尽可能放在前面，以免给阅卷老师造成主次不分、回答问题不着边际的不良印象。注意题目分值，分值高要注意扩展答题要点，扩展中不能与题目矛盾，不能出现错误表述。

(2)文字尽量少而精，注意突出关键词，注意“不问不答、多问多答、先问先答”的答题规范。但如果没把握，怕把知识点漏答，根据目前高考综合题的评分标准，则不如多答。

(3)尽量具体详细。如果没有把握的话，可作适度模糊处理。如“旧金山沿岸洋流对气候的影响”可答为沿岸寒流降温减湿，不必具体指出洋流名称。

(4)尽量应用地理术语。如大气环流、河流径流等语言，是衡量考生答题是否优质的重要标准。答案要先定性描述，然后具体分析。

(5)书写规范，不写错别字。字迹潦草不容易使阅卷教师找得分点。

学生的地理学习习惯培养总结篇二

良好的学习习惯，做好以下五个环节

听讲、笔记、作业、改错、总结

这五个环节与我们的成绩息息相关，非常重要。

和成绩的关系度：听讲与笔记，约40%，作业约10%，改错约20%，总结约30%

具体做法：

听讲、笔记，时间分配：80%时间听讲，20%时间记笔记。

听讲听什么：老师对一个题目的思路突破分析，一个题目或者一类题目的总结，自己有疑问的地方。

笔记记什么：

(1)基础的定义、定理、性质(一定要理解记忆)

(2)自己课上的灵感

(3)自己有疑问的地方

(4)老师的归纳与总结

作业：认真完成作业是对课堂知识的落实，很重要

改错：对自己没掌握的知识的及时弥补与修正

总结：总结的时间不需要太长时间，但是对能力提升很重要。把自己的知识体系归纳总结，编织成网。

1、按时完成老师部署的各种作业

这个要在每天及时将作业完成，效率很重要!不能一边做一边玩，要高效率学习高效率的玩!初中学业任务加重，效率很重要。

2、做题书写整洁、清晰

开始要重点要求步骤，对题目解答交待清楚通过步骤反应思维过程，不能出现跳步现象。在步骤清楚时再要求板书整齐(尤其男孩板书可能会马虎些)初中对步骤要求很严格，孩子们不知道哪些该写哪些不该写，要么写很多，要么跳步。到初中等意识到问题时，很难停下来去改正。

学生的地理学习习惯培养总结篇三

一、方法出效率，学习更轻松

1、百试百灵的“笨”方法

这是一个当老师的父亲给他一个并不十分聪明但成绩不错的女儿制定的“笨”方法：第一，要求她认真听讲，并做好课堂笔记;第二，每天花10-15分钟进行课前预习，带着问题去听课，力求把不明白的问题弄明白;第三，每周花一个半小时进行一次复习，复习一遍重点，加深对知识的理解和掌握;第四，多动笔，“好记性不如烂笔头”。

2、将目标细化、分解

这是一个妈妈教不愿记那么多单词的孩子的方法：每天早起背4个单词，中午背4个单词，晚上再花5分钟把这8个单词默写一遍，遇到出错再花3分钟重点背诵一下。这个方法很凑效，孩子滑没有压力感，英语成绩得到显著提高。

3、学习要劳逸结合

学习时间过长，会导致厌烦情绪，学习效率低下，要注意间隔休息和穿插娱乐活动。

二、让孩子学习优秀的方法

1、培养孩子学习优秀的品质

抓住根本，教育孩子“勤奋、求是、自尊、自信、负责、创新、宽容”。

2、激励孩子的学习动力

要想让孩子愿意学习，就要提高孩子对学习的兴趣，让孩子知道学习是为了他自己，是为了提高他的生存能力和发展能力，将来能过上好日子。

3、为孩子创造学习环境

让家里安静和谐，有学习氛围。家长可以让自己和孩子一起学习，这样既能让孩子不寂寞，又可以对孩子有所约束，还能增进和孩子间的交流。

三、制订学习计划

1、根据孩子的实际情况确立学习目标;

2、由易到难制订切实可行的学习计划;

3、学习计划要有灵活性。

四、养成课前预习的习惯

预习即课前自学，初步理解内容，为上新课做好接受知识的准备过程。预习得好，形成习惯，等于是培养自学能力，可以受益终生。预习是一个发现问题的过程，让孩子尽量自己解决学习中的疑难。

1、选好预习时间：最好选在做完当天功课之后。

2、先浏览一遍新课内容：通读了解教材的主要内容。

3、再仔细阅读第二遍：带着问题仔细钻研，把没读懂的地方弄懂。

4、边预习边做笔记：在教材上圈点勾画或在笔记本上列出疑难点。

5、不同学科不同对待：不同学科不同预习法，比如：语文重点在生字、词汇，段落大意，中心思想方面;而数学重在概念、原理上面。

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