Looking at photos教学设计及反思

2017-02-24

Looking at photos教学设计：

教学目标：

a)能听/说/读并正确使用单词often clean

b)能理解并灵活掌握句型：Do you often „„?Yes,I do./No,I don’t./Not really./Not very often./Do you like reading books now?

教材分析：

本内容我主要是，继续扩展学习讨论喜好及日常行为的话题。在教学过程中首先要复习巩固一般现在时等以前学习的内容，比较某人日常行为与正在做的事情的差异。

通过多种形式的教学活动，激发学生学英语的兴趣，用“Do you often „„?”询问别人的日常行为。

教学重点：

能理解并掌握句型 Do you often play with dolls? Do you often clean your room?以及Do you like reading books now ?

教学难点：

理解并灵活使用短语“stopped a long time ago not really not very often”。

教学任务：

用Do you often „„?调查同学们的喜好以及日常行为。

教学过程：

一、设计问题

What are Amy and Lingling doing?

How many photos are they talking about?

Does Amy often play with dolls?

Does Amy often read stories?

Does Lingling often clean her room?

二、新课呈现

让学生带着问题，一边听录音，一边从课文中找出问题的答案，并回答问题，这个环节，可以用小组合作的形式完成，学生通过讨论交流，一起解决问题。从中也培养学生的合作精神。其次，我仅仅围绕重点词“often”的用法来开展教学，老师可以先说说自己周末经常做的事情。比如：I often play baskeball at the weekend.然后再让学生模仿教师进行造句。接下来再请学生用“Do you often„?”句型询问班里别的同学。这环节可以同桌对话，如果有条件的话制作成一个学生兴趣爱好调查表是最好，让学生用“Do you often„?”，来调查办理的同学经常做的事情。学生在完成任务的时候自然而然的就巩固了这个句型。但是会花一定的时间。

Looking at photos教学反思：

Looking at photos.是模块八第一单元的内容。它的教学重点是一般现在时态的疑问句形式和相应的回答方式，以及运用频率副词often, really 等来回答这些问题。难点是程度副词的运用。本课的教学内容与我们的日常生活比较贴近，主要是谈论学生的日常活动，运用do you句型进行一般现在时态的陈述句，一般疑问句的问答练习以及相应的肯定和否定的回答方式进行问答练习来谈论学生的日常生活，正确运用really, often等副词来表述自己做某事的频率。在本课的课堂教学中，学生能够顺利完成所要掌握的内容，并能完成运用的任务，完成对话，表达自己的想法，完成调查并做出总结，教学任务基本顺利完成。但由于我在第一堂课时对教学重难点把握不是很到位，使得整堂课重点不突出，新的内容没有能尽可能多得涉及到，从而导致了教学环节的不紧凑，课堂也有些杂乱。当我发现了问题以后，及时对课堂做出了调整，随后的课堂都比较完整，达到了目标要求。通过本课的教学，我认为在今后的教学中，我应该进一步认真学习《英语课程标准》并能够真正付诸于具体的教学之中，使课堂教学符合并能够体现新课程的教学理念，激发学生学习英语的积极性，感受学习英语的乐趣。要更加认真地研读教材和教辅内容，更加广泛地运用课程资源，使课堂更加生活化，更加生动有趣。在具体的教学设计中应该认真考虑所设计地各个环节的在课堂中的可操作性和实效性，努力提高自己的教育教学水平。通过这次上课，在各位老师的帮助下，我感觉受益匪浅，我将把大家的建议运用到自己今后的教学中，争取有新的进步。

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