初中生黑板报花边
遥想当年，要是自己出了一份人皆称赞的黑板报，内心那股喜悦之情难掩于心呀!那么，作为学生的你，有想好如何丰富自己的黑板报了吗?下面小编为你整理了一些初中生黑板报花边资料，希望对你有所帮助!
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初中生黑板报花边相关资料拓展：名人名言
有德行的人之所以有德行，隻不过受到的诱惑不足而已;这不是因为他们生活单调刻板，就是因为他们专心一意奔向一个目标而无暇旁顾。——邓肯
奢者狼藉俭者安，一兇一吉在眼前。——白居易
人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。——萧楚女
人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。——徐
叁军可夺帅也,匹夫不可夺志也。——孔丘
对于事实问题的健全的判断是一切德行的真正基础。——夸美纽斯
在理想的最美好世界中，一切都是为最美好的目的而设。——伏尔泰
奢则妄取茍取，志气卑辱;一从俭约，则于人无求，于己无愧，是可以养气也。——罗大经
大鹏一同风起，扶摇直上九万裡。——李白
一个能思想的人，才真是一个力量无边的人。——巴尔扎克
毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理。——培根
我们有力的道德就是通过奋斗取得物质上的成功;这种道德既适用于国傢，也适用于个人。——罗素
我宁可做人类中有梦想和有完成梦想的愿望的最渺小的人，而不愿做一个最伟大的无梦想无愿望的人。——纪伯伦
理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。——黑格尔
感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提。——凯洛夫
最有希望的成功者，并不是才干出众的人，而是那些最善于利用机会发掘天拓的人。——苏格拉底
私心胜者，可以灭公。——林逋
高山不爬不能到顶，竞走不跑不能取胜，永恒的幸福不争取不能获得。毛利斯
最有希望得成功者，并不是才干出众的人，而是那些最善于利用时机去努力开创的人。苏格拉底
美德有如名香，经燃烧或压榨而其香愈烈，盖幸运最能显露恶德而厄运最能显露美德也。——培根
过去属于死神，未来属于自己。——雪莱
春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青好范畴。——吴玉章
人类被赋予瞭一种工作，那就是精神的成长。——列夫托尔斯泰
辱，莫大于不知耻。——王通
伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去瞭信心，他却下决心实现自己的目标。
私底下的每一分的努力都会在公众面前表现出来
东天已经到来，春天还会远吗?——雪莱
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初中生黑板报花边相关资料拓展：名人名言
拼一春夏秋冬搏一生无怨无悔——佚名世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。—苏格拉底
电视中的许多场景决不是真实的生活。在现实生活中，人们必须埋头做自己的工作，而非像电视裡演的那样天天泡在咖啡馆裡。
共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。——奥斯特洛夫斯基
教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。 作者:叶圣陶
遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。 作者:马卡连柯
要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。 作者:陶行知
临期上马无他嘱，多买诗书教子孙。 作者:(宋)陈世卿
道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。 作者:赫尔巴特
教学必须从学习者已有的经验开始 作者:杜威
从什么地方和什么时候开始自我教育呢?有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利” 作者:苏霍姆林斯基
年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。 作者:贝多芬
与其守成法，毋宁尚自然;与其求划一，毋宁展个性。 作者:蔡元培
教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。 作者:巴特尔
生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一 作者:马克思
学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。 作者:爱因斯坦
对人民来说，第一是面包，第二是教育。 作者:格林西安
学高为师，身正为范;百年大计，教育为本。 作者:书摘
如果善良的情感没有在童年形成，那么无论什么时候你也培养不出这种感情来。因为人的这种真挚的感情的形成，是与最初接触的、最重要的真理的理解，以及对祖国的语言最细腻之处的体验和感受联系在一起的。 作者:苏霍姆林斯基
心术不可得罪于天地，言行要留好样与儿孙。 作者:(明)袁崇焕
岳母刺字育忠良;孟母复迁飞典章。 作者:《格言对联》
教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。 作者:苏霍姆林斯基
美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。 作者:蔡元培
只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。 作者:契诃夫
道德准则，只有当它们被学生自己追求、获得和亲身体验过的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富。 作者:苏霍姆林斯基
劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信，只有通过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感、温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力 作者:苏霍姆林斯基
人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。 作者:苏霍姆林斯基
可是最糟糕的还是你们男人家不愿意让女子受到能有所作为的教育，不愿意让她们凭自己的努力赚到堂堂正正的生活。她们所受的教育只是为了装装门面，好像她们一辈子只应该受人爱怜，靠男人吃饭，永远不会遭到不幸似的。 作者:马克吐温
一味地挖苦、贬低，会导致孩子的反抗，反对父母，反对学校，或者反对整个世界。 作者:布鲁诺
“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。” 作者:爱因斯坦