小学二年级语文学习方法介绍
小学二年级是为后续学习奠定基础的阶段，掌握好语文的学习方法，能让以后的学习更加轻松，下面小编找来的是一份相当全面的二年级语文学习方法，包括字词、阅读等方面的知识。
一、按偏旁部首、形近字、多音字分类
1、 按偏旁部首分类
例如：盘子 脸盆 盒子;透明 到达 追赶;次序 出席 家庭;波浪 滑冰 果汁;邮票 郊外 部分;宽广 丰富 寄信
我们可以根据偏旁部首归纳我们所学习的字。同时字不离词，词又进行归类，这样记忆起来就比较容易了。特别是对一些不常见的偏旁部首，要有意识地归类，例如带包字头的一些字。
2、按形近字、音近字进行归类
同学们看："从前"的"从"和"花丛"的"丛"这两个字形很像，"幻灯"的"幻"和"幼年"的"幼"只有一笔之差。但通过组词、比较，很容易把这些形近字加以区分。"画卷"和"入场券"中的"卷"和"券"是不同的，放在一起很容易发现他们的不同，可以避免以后写错。"辛苦"和"幸福"中的"辛"和" 幸"不同;"客人"和"容易"中的"客"和"容"虽然都是宝盖头，但是下面部分是不同的。另外，"贫穷"和"贪玩"中的"贫"和"贪"，"提水"和"问题"中的"提"和"题"，"前进"和"近处"中的"进"和"近"，"栽树"和"裁衣"中的"栽"和"裁"，这些都是形近字。
还有的字形近音也近。比如："直线"的"直"，"职务"的"职";"平原"的"平"，"评选"的"评";"蓝天"的"蓝"，"竹篮"的"篮"。记忆这些字应该掌握规律。比如："蓝天"和"竹篮"中，"蓝"表示颜色的，最初是从植物中提取出来的，因此它是草字头。"篮"是竹字头，因为篮子是由竹子编成的。同样，"辨认"和"争辩"，"日历"和"厉害"，"艰苦"和"坚持"都是这类字。
3、按多音字分类
如："团结jié--结jiē识";"缝fénɡ补--门缝fènɡ";"撒sā手--撒sǎ种";"睡觉 jiào--觉jué得";"假jiǎ 山--假jià 日"; "重zhònɡ 量--重chónɡ 复"; "调tiáo 皮--调diào 换";"电扇shàn--扇shān风";等等。
二、学习汉字应注意的几个方面
1、在语言环境中记忆
学习生字一定要注意在语言环境中记忆，最好把字放到词、句子中记忆。比如：学习"朝阳"的"朝"时，可以记句子"火红的朝阳从东方升起";学习"露珠"的"露"时，可以记忆"叶子上的露珠闪闪发亮"。
这样我们不仅把字记住了，而且词也容易记牢，还能积累句子。
2、要加强复习
我们在很短的时间内要接触大量汉字，如果不加强复习会影响学习效果。我们可以用老师教的方法，按照部首、形近、音近、和多音来归纳，还可以进行一字组多词的练习，这样能使我们牢固地掌握字词。
3、经常请教他人
对一些字我们学了也许过段时间就会忘掉。如果忘掉了，可以问问同学，家人。这样使我们的学习更加巩固。
4、要养成查字典的习惯
查字典是我们学习中非常重要的方法。我们具备熟练查字典的能力，就能掌握很多的生字和知识。例如："惬意"这个词同学们认识，也会发音，但对它的意思可能不会太了解，这时就需要打开字典查一查。要通过字音了解字义，可以利用音序查字法查。根据汉语拼音，在音节索引部分就可以找到 qi è这个发音，然后按照后面的页码，找到相应的页，这样就查到这个字了。根据字典上的解释，我们知道它表示"满足，畅快"的意思。又如："名闻遐迩"后面两个字念什么呢 ? 打开字典，看到字典部首目录，找到走之旁所在的页，然后在检字表中根据除开部首的笔画数在这一栏中找到相应的宇，这样就可以查到它们的发音。第一个字念 xid ，当"远"讲;第二个字念ě r ，当"近"讲，这样"名闻遐迩"的意思也就明白了。
三、阅读
1、二年级的阅读要求
(1) 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
(2) 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
(3) 学习默读，做到不出声，不指读。
(4) 借助读物中的图画阅读。
(5) 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
(6) 阅读浅显的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
(7) 阅读儿歌、童谣和浅显的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
(8) 认识课文中常用的标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
(9) 积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文 50 篇 ( 段 ) 。课外阅读总量不少 5 万字。
(10) 喜欢图书，爱护图书。
2 、理解词句
我们看看理解词句的办法：
(1) 换词法
(2) 增删法
(3) 联系上下文进行理解
(4) 结合生活实际理解词句
(5) 通过想像理解词句
四、朗读
1 、正确朗读
正确朗读的标准是：读准字音、不丢字、不加字、不错读、不重读、不倒读、不唱读。读准字音就是指字音不能够发得含含糊糊的让别人听不清楚。不丢字、不落字非常重要。因为有的同学在朗读的时候，容易马马虎虎地把一个、两个、甚至更多的字落下去了。还有的往往按照自己的语言表达习惯，读的时候容易多加字。不错读也是说读的时候不要出现问题，不要嗑嗑巴巴。读得不通畅会影响我们表达的效果。另外，有的同学爱拉长声音读，这叫做唱读。它不利于我们把自己的理解表达出来。
2 、词能连读。能按句逗、自然段恰当停顿
同学们在朗读的时候往往容易把一些词给读断了。举个例子，《精彩的马戏》中有一句话："熊踩木球也很好玩。"在读这句话的时候要注意好它的停顿。如果停顿不对，就成了"熊踩，木球也很好玩"，意思就表达错误了。
所以要注意把词连起来读，遇到句号、逗号则应该有自然的停顿。如果一篇文章有几个自然段，自然段和自然段之间也要停顿稍长一些。一般情况下，逗号停顿最短，句号略长，段和段之间更长一些，这样才能让别人听出你所表达的每一个小的意思和大的意思。
3 、把自己的理解读出来
4 、口齿清楚、声音洪亮
朗读时声音洪亮、发音清楚，才能把文章所表达的思想感情准确的表达出来
五、默读
默读就是不出声音地读。它是我们读书的主要方式。默读时不仅要不出声，还要不动嘴唇。
六、理解内容
1 、理解文章中每个自然段的内容
理解文章内容的初步要求就是理解自然段的内容。
2 、在理解自然段内容的基础上，理解整篇文章的意思
一篇文章是由一个个自然段组成的。理解自然段的内容以后，还应该把他们的意思连起来，想一想，得出整篇文章的意思。自然段的意思一般可以按这样的思路来理解：这个自然段写的是谁，他 ( 她 ) 做了什么，或者怎么样了。这样就可以把自然段的内容了概括出来。