《古诗词三首》人教版教案

2016-11-07

《古诗词三首》主要让学生们欣赏唐宋名家名词。以下是小编为大家整理推荐关于四年级语文的《古诗词三首》教学设计,希望对大家有所帮助!

《古诗词三首》人教版教案

教学目标

1.认识7个生字,会写8个生字

2.正确、流利、有感情地朗读、背诵这三首古诗词,能默写前两首古诗。

3.通过诵读、解读、悟读课文,了解内容,体会课文描述的景物和作者表达的思想感情。激发学生对祖国诗词的热爱之情。

课前准备

1.查阅有关词的资料以及三位诗人的生平和创作情况。

2.课文插图。

课时安排:2课时

教学过程:

第一课时

《乡村四月》《四时田园杂兴》

一、谈话导入。

1.出示两首古诗题目,自读,思考:你从题目中了解到什么?

2.你还想了解什么?

3.简介诗人及背景。互相交流资料。

二、学习《乡村四月》,

(一)、反复诵读,弄懂诗意

1.教师范读,学生整体感知诵读的节奏和诗的画面。

2.学生自由练读,读准字音,读通句子,把握节奏,注意“蚕”“桑”都是平舌音。

3.指名朗读,相互学习,相互欣赏。

4.组内轮读,试着利用工具书或文中注释弄清句意。

5.全班交流,讲讲诗意。

(二)、品评朗读,感悟诗情

1.自由诵读,边读边想象诗歌描绘的画面。

2.逐句品评,交流感受。

3.想象画面,有感情地朗读。

(三)、背诵,积累语言

三、自学《四时田园杂兴》

1.按照学习《乡村四月》的方法自学,画出自己不明白的地方。

2.小组内交流,教师指导点拨。

3.全班交流自学成果。

4.背诵。

第二课时

一、情景导入:

1.欣赏唐宋名家名词。对比:和我们以前学习的古诗有什么不同?

2.解释:词初名曲、曲子、曲子词。也就是为曲所填的词。由于词的长短不一,还被称作长短句。这是与诗的不同之处

简介:①渔歌子 词牌名 ②作者

二、自读《渔歌子》理解词意

1.自读全词,整体感知。这首词写了哪些景物?

2.自学、对照注解或字典理解字词的意思。

读生字:塞箬蓑

斜风:微风归:回家、回去

3.理解全首词的意思。

在美丽的西塞山前,几只白鹭飞上天空。河边粉红色的桃花正在盛开,清澈见底的河水中有肥美的鳜鱼在游动。在风景如画的河边,诗人头戴青箬笠;身穿绿蓑衣,沐浴着斜风细雨,久久不愿离去。

4.全班交流:斜风细雨中垂钓的人儿为什么不想回家?他心里想着什么?

5.指导朗读,想象画面

五、总结升华

全词表达了作者怎样的思想感情?

六、拓展延伸

1.有感情地背诵《渔歌子》。

2.背一背你喜欢的词。

七、有感情地朗读《词两首》。

八、默写两首古诗。

《古诗词三首》人教版课文

牧童

[唐] 吕岩

草铺横野六七里,

笛弄①晚风三四声。

归来饱饭黄昏后,

不脱蓑衣②卧月明。

注释

①弄:逗弄。

②蓑衣:棕或草编的外衣,用来遮风挡雨。

舟过安仁①

[宋] 杨万里

一叶渔船两小童,

收篙②停棹③坐船中。

怪生④无雨都张伞,

不是遮头是使风。

注释

①安仁:县名。在湖南省东南部,宋时设县。

②篙:撑船用的竹竿或木杆。

③棹:船桨。

④怪生:怪不得。

清平乐①·村居

[宋] 辛弃疾

茅檐②低小,溪上青青草。醉里吴音③相媚好④,白发谁家翁媪⑤? 大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖⑥,溪头卧剥莲蓬。

注释

①清平乐:词牌名,“乐”读yuè。

②茅檐:茅屋的屋檐。

③吴音:吴地的方言。

④相媚好:这里指互相逗趣、取乐。

⑤翁媪:老翁、老妇。

⑥亡赖:同“无赖”,“亡”读wú,这里指顽皮、淘气。

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