六年级上册语文《最富有的时刻》教案

2017-06-16

《最富有的时刻》是教科版六年级语文上册第七单元快乐读书中的一篇课文,是一篇独立阅读课文。为了帮助语文教师的讲解,接下来,小编就和大家分享教科版六年级上册语文《最富有的时刻》教案,希望对大家有帮助!

教科版六年级上册语文《最富有的时刻》教案

教学目标:

1、读通课文,能够联系课文和生活阅历理解“做事光明磊落,就等于有了一大笔财富”和课题的意思,从中受到感染和教育。

2、认识3个生字。

教学重、难点:理解“做事光明磊落,就等于有了一大笔财富”和课题的意思。

学情分析:六年级学生已有一定的认知能力,教师把握好尺度给学生足够的空间阅读、感悟,培养学生的分析、归纳和概括的能力。

二、说教法

新课程鼓励学生对文本的自我理解和自我解读能力,尊重学生的个人感受和独特见解,让学生与文本充分对话,引导学生进行有个性化的阅读和多角度的有创意的阅读。本节课采用自读自悟、实践创新的教学方法,努力构建开放而有活力的新型语文课堂。以教师的情带动学生的情,不失时机地点拨指导,始终体现学生是学习的主体,教师是学习的伙伴。

三、说教学流程

1、谈话导入

对于一个人或一个家庭来说什么时刻才是最富有的?学生谈自己的看法。每个人的看法不同,允许学生有自己的观点,可以有矛盾冲突,然后再走进文本体会真正的财富。这样既尊重了学生的个人观点又激发了学习下文的兴趣。

2、初读课文,了解大意。

(1)首先用自己喜欢的方式自由读课文,概括课文主要写了什么内容?指导学生读好不好读的人名。培养学生归纳概括能力,不失时机地指导学生读好人名,避免发生错误。

(2)再读课文,扫除学文障碍。

采用圈画的方法处理本课要认识的生字词,提出不懂的词语,同学之间互相解答。(激发了学习兴趣,做到了知识互补,培养口语表达能力,提高了课堂效率。)

(3)接读课文,熟悉内容。(学生读的时候,要求其他同学认真倾听,并做出评价,培养评价能力,养成注意倾听别人说话的好习惯。)

3、精读课文,品词析句。

(1)直奔中心,交流:当年我家的生活状况怎样?在哪一自然段有描写?

(2)中奖后父亲表现怎样?

(3)对待这件事妈妈有着怎样的表现?父亲最终做出了怎样的抉择?

(通过多种形式的读文,抓住人物动作、神态、语言描写了解人物的内心世界,从而进一步引发学生强烈的好奇心和求知欲,为学生提供了想像的空间,便直接切入“道德难题”,为下文的学习做了铺垫。)

4、拓展延伸,升华主题。

声情并茂的朗读可使学生进一步体会文章感情之深,语言之美。通过多种形式的读文,对话读、齐读、范读等形式进一步体会父亲做此抉择的伟大。联系生活实际说一说你身边是有哪些诚实的人?在利益和道德发生冲突时,他是怎么做的?你从他们身上看到了什么?(语文不仅是知识的传授,更要教会学生人之根本!及时渗透思想教育,尤为重要,对现在生活幸福之中的孩子们,教会他们辨别善、恶美、丑是教学中一大环节。)

5、写作特点:学习通过细节描写刻画人物形象的方法,为今后习作做好铺垫。

6、小结:

(1)一句话感言。(既能够概括自己学文后的感悟,又能培养学生的口语表达能力。评价时给学生自信,让他们有成就感,爱学语文。)

(2)通过本节课的学习你有哪些收获?

四、作业设计

小练笔:想像凯特立克把车开走时全家人的表现,要注意通过语言、动作、心理等描写刻画人物的形象。(学就是为了用,真正的语文学习并不是仅仅停留于课堂中的学习,生活中时时处处都有语文。我们所要关注的不仅是学生在课程活动中的“学得”,更重要的是关注学生在实践中的“习得”。

学习本文后,我相信在学生的心中已经激起了一片片涟漪,明白了精神财富的重要性,从而提升了辨别事物的能力,树立了正确的价值观。

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