体育教师面试试题及答案

2017-03-10

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面试试题回答得好能让体育教师求职者在面试中脱颖而出,今天小编就与大家分享体育教师面试试题,希望对大家的学习有帮助!

体育教师面试试题之问答题

1.如何上好开学的第一节体育课?

首先,要重视第一节课。“好的开始是成功的一半。”让学生信服你,上好你这门课,你就必须要让学生对你的这门课产生兴趣,否则会事倍功半。我的第一节体育课是这样做的,课前把教学内容分成我爱校园、共同成长、体育理论三个模块,用相应的计算机软件制作成教学课件,在多媒体教室里播放给学生观看,让学生在欣赏学习的同时,感受到体育课的无穷魅力。由于多媒体教学手段先进,学生能够视听并举,使学生的注意力高度集中到教师的讲课上来,激起学生强烈的求知欲。

其次,向学生提出要求。无规矩不成方圆,要让学生按照你的要求学习、遵守纪律。这些必须让学生明白,可以为以后课堂组织教学省些时间。课堂教学常规教师最好与学生一起讨论制定,采用举手表决式,形成条文后,把管理条文张贴于众,严格执行。由于规则是大家共同制定的,让“大家的规则”来管理自己,学生都乐于接受。有了好的常规和纪律,我们会感到上课很舒服,完成教学任务很轻松。

再次,让学生了解你所教科目的教学内容及进度、重难点、考核项目与标准等。通过这些方面的学习使学生事先做到心中有数,做好相应的准备,起到预防与提醒作用。兴趣可激发一个人自觉积极地去参与运动。激发其学习的兴趣,兴趣是成功的关键起点。

最后,要让学生们感受到你对他们的期望。任何一位同学都希望得到老师的认可,学生们也想在

第一节课中给老师一个好印象,他们也会积极发言、提问、展示特长来表现他们自己。因此,在第一节课中,学生哪怕取得了一点点的进步、成绩,我们都应该真诚的赞美他们、鼓励他们。要让他们有成就感、增强学生的自信心,他们会在不知不觉中喜欢上你的课。

2.立定跳远有几个环节,其动作要领是什么?

预摆:两脚左右开立,与肩同宽,两臂前后摆动,前摆时,两腿伸直,后摆时,屈膝降低重心,上体稍前倾,手尽量往后摆。要点:上下肢动作协调配合,摆动时一伸二屈降重心,上体稍前倾。

起跳腾空:两脚快速用力蹬地,同时两臂稍曲由后往前上方摆动,向前上方跳起腾空,并充分展体。要点:蹬地快速有力,腿蹬和手摆要协调,空中展体要充分,强调离地前的前脚掌瞬间蹬地动作。 落地缓冲:收腹举腿,小腿往前伸,同时双臂用力往后摆动,并屈膝落地缓冲。要点:小腿前伸的时机把握好,曲腿前伸臂后摆,落地后往前不往后。

立定跳远的辅助练习:

挺身跳:原地屈膝开始跳,空中做直腿挺身动作,髋关节完全打开,做出背弓动作,落地时屈膝缓冲。 单足跳前进练习:一般采用左(右)去右(左)来的方法进行练习,距离控制在25-30米左右,完成3-4组。

收腹跳练习:从原地直立开始起跳,空中做屈腿抱膝动作或双手在腿前击掌,落地时一定要屈膝缓冲。

体育教师面试试题之说课教材

(主教材如下,辅助教材由考生根据课的内容自行搭配)

田径:持轻物掷远。

持轻物掷远教学设计

一、指导思想

本课依据《体育与健康》课程标准,在设计教学过程中,坚持“以人为本,健康第一”的指导思想,强调以学生发展为本,注重激发学生运动兴趣的同时,渗透人文体育教育。在锻炼中培养体育意识,倡导学生自主合作学习,培养学生创新和实践能力,努力体现学生学会求知、学会做事、学会合作的理念。在教学中以投掷为载体展开教学,通过创设情境,激发学生的学习兴趣,充分发挥学生的主体性和创新思维,营造一种轻松、愉快、活泼、和谐的课堂氛围,让学生在快乐和“不经意”中达到了锻炼身体的目的。因此,我结合学生的实际情况在本课教学中,以毽子为主要活动器械,逐步提高难度,让学生在练习中发现和运用正确的投掷方法,使教材更加生动、有趣。

二、教材分析

本课教材是小学水平一的投掷教材,在田径教材中占有较大比重,也是小学生非常喜爱并与生活密切相关的一项体育活动。通过该教材学习可以发展学生的手臂力量、身体灵敏等素质。

低年级学生对投掷的认识比较浅薄,因此在教学内容的安排上,多以游戏为主,让学生在欢乐的游

戏中完成本节课的教学任务。

三、学情分析

水平一的学生年龄比较小,基础比较薄弱,对动作结构的思考较为浅,身体素质较差,但是水平一学生形象思维十分活跃,语言和行为欢快活跃。经过半学期的学习,个人能力的提高和思维方式发生了变化,学生心理趋向稳定,显示出一定的个性特征,个人能处理的问题越来越多,自信心不断增强。本课抓住水平一小学生想象力丰富、兴趣广泛、模仿力强、活泼好动的心理特点,把平凡的事物、现象以游戏呈现,进行启发诱导,提高其积极性和竞争意识,让学生在欢乐的游戏中完成本节的课的教学任务。

四、教学目标

1、通过教学使80%的学生初步掌握原地投远的动作方法。

2、通过练习学生能够积极、愉快参与体育锻炼,发展学生上肢力量,提高学生身体的协调性。

3、通过游戏提高学生的主动参与意识和竞争意识,培养学生自信、勇敢、团结的品质。

教学重点、难点

重点:肩上屈肘,快速挥臂。 难点:投掷动作快速,连贯。

五、教学程序

本课教学流程为:开始热身部分、学习提高部分、整理放松部分。本着“授人以鱼不如授人以渔”的原则,教学中以游戏为主线,贯穿快乐学习理念,强调学生的主体地位,采用自主尝试和快乐练习的方式,提高学生投掷能力,发展学生上肢力量及身体协调能力,重视小群体的组织形式,充分发挥体育骨干的作用。

1、开始热身部分:通过情境导入激发学生的学习热情和爱心,在欢快的音乐中,模仿各种动物特性,把枯燥的慢跑变为活跃的游戏,活跃课堂气氛。并通过徒手操让学生进行必要的身体准备活动,克服身体各器官的惰性,为基本部分做好准备。

2、学习提高部分:由易到难、循序渐进引导学生克服困难学本领,自主尝试和有序练习相结合,让学生做各种姿势(单膝跪撑,站立,正向,侧向)的投掷练习,在活动体验中完成投掷动作的学习。并通过拓展教材“投准”游戏,提高学生的主动参与意识和竞争意识,平衡发展上下,培养学生自信、勇敢、团结的美好品质。

3、整理放松部分:学生在愉快音乐中,充分放松身心。

六、教学效果预计

1、预计80%以上的学生能初步掌握《持轻物掷远》本课所学的技术动作;

2、预计本课学生的运动强度为中等,平均心率:135次左右/分钟,练习密度:40% 。

七、教学中可能出现的问题及解决预防方法

1、排除身上的危险物品,教学过程多强调安全教育。

2、在投掷毽子时,学生在捡毽子中可能会出现碰撞,教师应教育学生捡毽子时礼让同学, 避免碰撞。

3、游戏过程中应强调学生逆时针跑回,避免发生碰撞,教育学生遵守游戏规则。

八、场地器材

1、一块篮球场;2、若干毽子;3、4块海绵垫;4、音响设备1套;5、展板4面。

《持轻物掷远》课时计划

年级: 人数:58 课次:第一课次

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