六年级人教版语文下册课文练习题
六年级语文学习主要是课文的学习,下面是小编整理的六年级人教版语文下册课文练习题,供大家参阅,希望对你有帮助!
六年级人教版语文下册课文练习题1
第一课:
一、学弈
1、两人对学习的态度是,一人( ),一人( )。结果是( ),原因是( )。
2、本文道理:学习要( ),不要( )。 二两小儿辩日1、这篇课文选自《 》,题目中“辩”是( ),“日”( )
2、本文写了两个孩子的( ),写了孔子的( ),( )。
3、两个小孩的意见不同,一个( ),理由是( );另一个( ),理由是( )。原因是( )。
第二课《匆匆》
1、朱自清:现代著名作家,( )家。代表作有《 》、《 》。
2、本文作者的思想感想:表达了作者对( )的感慨和对( )的无奈。
3、仿照第三自然段描写日子来去匆匆的写法仿写三句。
4、本文的修辞方法有:( )( )( )( )。作用是( )。
第三课《桃花心木》
1、作者参考( ):
2、在不确定中生活的人,能比较经得起( ),会( )出一颗( )的心。在不确定中,就能学会把很少的( )转化为巨大的( ),( )生长。这篇文章借( )喻( )。文章中树的不确定指( ),人的不确定指( )。
第四课《顶碗少年》
1、作者( ):当代作家。上学期曾学过《 》就是她的作品。
2、本文一共写了少年几次顶碗?( 次)少年成功的原因:主观:( )客观:( )。这篇文章的结构是( )。告诉我们道理( )
第五课《手指》
1、本文名为写( ),实为写( ),采用的是( )写法,语言( ),启示( )。
2、告诉我们的道理是是:
第六课《北京的春节》
1、老舍:被称为( ) 家。代表作有:《 》《 》《 》等。
2、本文按( )、( )、( )的顺序,也是时间顺序。3、本文详细写( ),略写( )。
第七课《藏戏》
鼻祖是( ),藏戏的三个特点分别是( )。
第八课《各具特色的民居》
本文介绍了( )和( )民居。土楼是( )民居
第九课《和田的维吾尔》
1、维吾尔人生活在( ),( )是我国最大的省,面积()万平方公里,占我国面积的六分之一。
第十课《十六年前的回忆》
1、本文写法上的特点是:( )。
2、本文体现李大钊的精神是:( )
3、本文按事情发展顺序,写了( )、( )、( )、( )
4、最后一句话的含义:( )。
第十一课《灯光》
1本文重点:本文的线索是( )和( )
第十二课《为人民服务》
1、这篇文章是为( )的追悼会。
2、关于议论文:分为( )、( )、( )论点是( )。
3、本文围绕为人民服务讲了 1、( )。2、( )。3、为人民的利益,( )。
4、司马迁:西汉( )家、( )家、( )家。代表作是《 》第一部( )。人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。固:( )。或:( )。于: )。泰山:比喻( )。鸿毛:大雁的毛,比喻( )。本句的意思是:( )。
5、精兵简政:( )。( )提出来的。
6、五湖四海:( )。
7、死得其所:( )。
8、完全:( )。
9、彻底:( )
第十三课《一夜的工作》
1、作者是( ):本文主要讲了周总理的( )和( )本文采用( )手法。动作:( )、( )、( )、( )
第十四课《卖火柴的小女柴》
1、作者( ),( )作家。被称为( )。代表作有:《 》《 》《 》《 》
2、小女孩( )次划燃火柴。幻象到了:( );( );( )、( )、( )。说明现实中她:( )、( )、( )、( )、( )。也说明她渴望:( )、( )、( )、( )、( )。
3、“飞到那没有寒冷、饥饿、痛苦的地方去了。”含义是: ( )。
4、两个幸福的含义:1是( ),是幸福的;2她死了,( )幸福了。
第十五课《凡卡》
1、作者:( )国的( )。当时正是( )统治最黑暗的时期,人民过着( )的生活。
2、围绕( )和( )来写的。 3、乐表现在( )、( )和( )。苦表现在( )、( )、( )上。
4、文章以( )结尾,说明这不过是梦,( )。
第十六课《鲁宾逊漂流记》是英国作家( )。这篇小说对我们的启示( )。
第十七课汤姆是一个( )的人。
第十八课《跨越百年的美丽》
1、人居里夫人:( )物理学家,两次获得( )奖。
2、本文主要讲了居里夫人的( )和( )
3、居里夫人的美丽表现在( )。
第十九课《千年梦圆在今朝》
1、神五:时间( )飞行员( ) 神六时间:( ),飞行员( )( )
2、载人航天梦想的实现,让富有( )与( )的炎黄子孙有了更高远更绚丽的梦想,( )月球、探索火星、遨游于( )、( )的太空。
3、我国古代有关太空得传说( )( )( )
第二十课《真理诞生于一百个问号之后》
1、第二自然段:从( )的现象中看出问题,不断( ),不断( ),追根求源,最后把“ ”拉直变成“ ”,找到了真理。
2、文中举了( )( )( )三个例子。
3 、见微知著的含义是:( )。
4、科学真理发现的三个条件( )( )( )。
5、“镇里诞生于一百个问号之后”的含义( )。
第二十一课《我最好的老师》
1、让我们养成独立( )和独立( )的能力,同时具有( 的能力。
2、终身受益的道理:不要迷信( ),也不要迷信( )
阅读材料:难忘的启蒙作者:( )
1、教我们做( )的人。
2、四件事:( )、( )、( )、( )
3、课老师领进门十年树木,( );( ),终身不忘。 四课:忘不了的笑声 有哪些笑声:( )、( )、( )
六年级人教版语文下册课文练习题2
一、字词擂台。(19分)
1.读下面的词语,每组全对的打“√”,有错的打“×”。(2分)
A. 静谧 赏赐 精兵间政 落荒而逃 触类旁通 ( )
B. 抽噎 名誉 积劳成疾 司空见惯 革故鼎新 ( )
C. 咳嗽 厨房 蜂拥而至 囫囵吞枣 寝不安席 ( )
D. 鼎盛 书藉 纷至踏来 竭泽而渔 脍炙人口 ( )
2.灵活运用课内课外的积累,根据要求填空。(2分)
(1)“唐国强、邓亚萍、杨澜”参加全国政协会议,这三个人的姓名按姓氏笔画排列依次为 ,按音序排列依次为 。
3.我能用“传”字组成不同的词语进行填空。(2分)
( )疾病 ( )知识 ( )信息 ( )文明
4.龙,是中华民族的象征,每一个炎黄子孙都是“龙的传人”,龙成为了一种文化。在中华儿女的心中,占有不可取代的地位。像 、 、 等带有“龙”字的成语,都表示赞颂和祝福。(3分)
5.判断题,说法对的打“√”,错的打“×”。(4分)
(1)“爷爷的腰板还比较结实”和“这塑料袋一点都不结实”中的“结实”意思一样。( )
(2)“侃侃而谈”与“夸夸其谈”所表达出的情感色彩是有区别的,不可混用。 ( )
(3)“鹿”用部首查字法应该查“比”部。 ( )
(4) 我国成语大都有丰富的内涵,下面的成语就是谈的用兵之法。 ( )
围魏救赵 暗渡陈仓 釜底抽薪 金蝉脱壳
6.马是人类忠实的朋友,下面是根据“马”的比喻义所填的成语,错的两项是( )。(2分)
①粗略的看(走马观花) ②走在前列(一马平川)
③非常危险(盲人瞎马) ④随便走走(快马加鞭)
7.抓住加点的词语分析句意,然后在括号里填上一个字的词。(4分)
(1)天一擦黑,鞭炮响起来,便有了过年的味道……过了二十三,大家更忙——年味变得( )了。
(2)种树人十几天才来一次——种树人来得( )。
(3)在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去——日子过得( )。
(4)经过三年又九个月,他们终于在成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭——镭提炼得( )。
二、积累运用。(26分)
1. 展开想像写一写。这是一枚特种邮票,从邮票图案中,我读出了很多:
读出了 ,
读出了 ,
还读出了 。(3分)
2.综合改错。(两个错别字,两处语病)(4分)
体操运动员丘索金娜的儿子阿廖沙被诊断患上白血病。支付儿子昂贵的医药费,她毅然绝然地选择复出,并尽可能多地参加比赛,争取赢得奖金的机会。这位本来专功跳马项目的选手,从26岁起努力使自己变成了全能形运动员。
3.课文传真。(10分)
课文让我们感受到语言文字的魅力。文字中有“情”:著名科学家爱因斯坦说过:“在所有世界著名人物中,玛丽• 居里几乎是 的人。”朗读着这些句子,我们感受到作者对 之情;文字中有“画”:“你好,清凉的 !你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好,汩汩的 !你吟诵一首小诗,是邀我与你唱和吗?”回味这些句子,我想给这幅画面配上一个标题《 》;文字中有“理”:“如果无法在这种 中汲水生长,树苗自然就 了。但是,在不确定中找到水源、拼命扎根的树,长成大树就不成问题了。”咀嚼着这些句子,我想到了一句名言: ;
文字中有“声”:伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:“善哉, !”志在流水,钟子期曰:“善哉, !”品味着这些句子,感叹不管伯牙如何弹奏,子期都能准确地道出伯牙的心意,这是一种 的境界啊!
4. 古诗词是我国灿烂文化的瑰宝,其语言精练,含意深邃,韵味无穷,令人百读不厌。看到这些词语,你会想起哪首古诗?请选择其中的句子写下来。(6分)
慈母情深: , 。
节日习俗: , 。
人才发展: , 。
豪情壮志: , 。
5. 古文今读。(3分)
(1)一儿以日初出远,而日中时近也。
“以”的意思是( )。这句话的意思是:
(2)“之乎者也”是文言文表达的特点。“患者、学者、记者、老者……”中的“者”的意思是( )。 ( A.着。 B.代表某种身份的人。 C.指代事或物。)
三、阅读冲浪。(25分)
(一)一年之后
1.老者在树上钉钉子有什么目的?他的目的达到了吗?为什么?(3分)
2. 与漫画中的老者所犯的错误最为接近的一项是( )。(1分)
A.杞人忧天 B.守株待兔 C.刻舟求剑 D.南辕北辙
3. 时间是无影无踪的东西,作者是怎么通过漫画让我们感受一年之后这一时间的变化的?
(2分)
(二)蝴蝶的家
我常想:雷雨天的时候,麻雀这些鸟都要躲避起来,蝴蝶怎么办呢?天是那样的低沉,云是那样的黑,雷、电、雨、风吼叫着,雨点密集地喧嚷着,风将银色的雨幕斜挂起来,世界几乎都被冲洗遍了。就连树林里也黑压压、水淋淋的,到处是湿的,这不是难为蝴蝶吗?
我一想起来就为蝴蝶着急:这样的天气她们都躲在哪里呢?她们的身体是那样轻盈 载不动一个水点 她们身上的彩粉是那样的素洁 一点水都不能玷污 她们是那样的柔弱 比一片树叶还无力 怎么禁得起这猛烈的风雨呢 想到这里,我简直没法再想下去了,心里是那样的着急。
但是,一位小朋友非常确信地说:“她们和我们一样肯定有家,当天上下雨的时候,她们会急忙飞到家里去哩!不过他们的家在哪里呢?人们家的屋檐下从没见蝴蝶来避过雨;麦田里呢,也不能避雨;松林里呢,到处是水珠滚落;园里的花是她们的家吗?花儿自己就已经被雨点打得发抖了,怎能藏身呢?就连老树干的底面,也是顺下水来,湿漉漉的。蝴蝶的家到底在哪里呢?我真为蝴蝶着急了。
1. 第一自然段“这不是难为蝴蝶吗”这里的“难为”具体指 。(1分)
2. 给划线的句子加上恰当的标点。(2分)
3. 这段话在表达上有什么特点?选两项。( )(2分)
A.巧设悬念,引人入胜 B.运用排比、反复 C.细致的想象 D.运用对比
4. 你体会到作者要表达一种什么样的感情和思想? (2分)
(三)豆角鼓
有一个在幼儿园就熟识的朋友,男生。那时,我们同在一张小饭桌上吃饭。上劳动课的时候阿姨发给每人一面跳x疆舞用的小铃鼓里头装满了豆角。当我摘不完豆角筋的时候,他会来帮我。我们就把x疆铃鼓称为“豆角鼓”。
以后几十年,我们只有很少的来往,但彼此都知道对方在城市的某一个角落里,愉快地生活着。一天,他妻子来电话,说他得了喉癌,手术后在家静养,如果我有时间的话,请给他去个电话。我连连答应,说明天就做。他妻子略略停了一下说:“和他通话时请您尽量多说,他会非常入神地听。但是,他不会回答你,因为他无法说话。”
第二天,我给他打了电话。当我说出他的名字后,回答是长久的沉默。我习惯地等待着回答,猛然意识到,我是不可能得到回音的。我便自顾自地说下去,确知他就在电线的那一端,静静地聆听着。自言自语久了,没有反响也没有回馈,甚至连喘息的声音也没有,感觉很是怪异,好像你面对着无边无际的棉花垛……
那天晚上他的妻子来电话说,他很高兴,很感谢,希望我以后常常给他打电话。我答应了,但拖延了很长的时间。也许是因为那天独自说话没有回声的感受太特别了。后来,我终于再次拨通了他家的电话。当我说完“你是 xx 吗?我是你幼儿园的同桌啊……”我停顿了一下,并不是等待他的回答只是喘了一口气,预备径自说下去。就在这个短暂的间歇里我听到了细碎的哗啦啦声……这是什么响动?啊,是豆角鼓被人用力摇动的声音!
那一瞬,我热泪盈眶。人间的温情跨越无数岁月和命运的阴霾,将记忆烘烤得蓬松而馨香。
那一天,每当我说完一段话的时候,就有哗啦啦的声音响起,一如当年我们共同把择好的豆角倒进菜筐。
当我说再见的时候,回答我的是响亮而长久的豆角鼓声。
1.写出下列词语的反义词。(3分)
长久——( ) 熟识——( ) 怪异——( )
2. 联系上下文,说说下列词语的意思。(2分)
回馈: 径自:
3. “也许是因为那天独自说话没有回声的感受太特别了。”这里的“特别”具体体现在哪里?在文中用“ ”画出有关句子。(2分)
4. “我”第一次给他打电话,是在自言自语,而第二次却能听到熟悉的豆角鼓的声音。从中我感悟到 。(2分)
5. “当我说再见的时候,回答我的是响亮而长久的豆角鼓声。”这“响亮而长久的”豆角鼓声述说的是 。(3分)
四、童心妙笔。(30分)
作文题目:一串快乐的音符
睁大我们的眼睛,你就会发现生活中到处充满了快乐,快乐的故事无时无刻不在发生,快乐在人们身上得到传递和接力……运用你学过的多种描写手法,表达你感悟到的独特的快乐。