二年级音乐人教版两只老虎教案
《两只老虎》是一首法国童谣，也是一首深受儿童喜爱的游戏歌曲。下面小编给你分享二年级音乐人教版两只老虎教案，欢迎阅读。
二年级音乐人教版两只老虎教案
教材分析：歌曲《两只老虎》是一首法国童谣，也是一首深受儿童喜爱的游戏歌曲。采用4/4拍、大调式、一段体结构。 这首歌的音域只有九度，旋律简练流畅、优美，唱起来朗朗上口，学生非常熟悉、喜欢。歌词生动、有趣，符合儿童的心理特点，适合儿童边唱边游戏。
学情分析：二年级学生天真活泼敢于表现自己。在律动与音乐活动这两方面表现非常好，表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达，还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。但在读谱知识的运用上较弱,咬字,吐字也不够清晰，特缺乏气息的支撑. 因此今后在学习中，应加强对学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此训练他们的发音吐字。 教学目标：
1、通过歌曲轮奏的学习，培养学生互相合作的意识和集体主义精神。
2、感受和体验描绘动物的音乐，知道动物是人类的朋友，懂得人要爱护动物的道理。
3、通过唱歌、游戏等音乐实践活动，培养学生的兴趣，树立学习音乐的愿望。
4、能够用有不同的速度、力度等形式演唱歌曲，展开对歌曲情境的想象。 教学重点：让学生了解动物是人类的朋友，培养合作意识。
教学难点：轮唱。
教学准备：电子琴 多媒体课件 打击乐器
教学方法：游戏活动激趣法、听唱及视唱法、教师示范引领法、学生合作体验法. 教学过程： 一、游戏导入——学生听音乐进教室
课前准备：课堂口号(音乐课堂，歌声飞扬，音乐无限，快乐无限。YH) 语言卡农
1.师：同学们，大家喜欢做游戏吗?
生：喜欢!
师：今天老师就带大家做个游戏，叫语言卡农。这个游戏需要大家学会用耳朵聆听别人控制自己，要懂得默契配合，能做到吗?
生：能!
师：静静观察教师里有什么东西?默默地记在心中。
师：(过一分钟)请同学们把看到的一一说出来，声音不要太大，注意语速。 提问：为什么会乱?(没有节奏，没有指挥，没有一起开始。)
师：现在由老师指挥，老师指到什么大家读什么，加上节奏，大家按节奏拍手。
师小结：学会聆听别人，控制自己，培养合作意识团结精神配合要默契.
2.语言卡农
师：这次老师先开始，等老师读到第二个词时你们在开始读，要重复同样的内容.(试一试，强调聆听，控制.)
生练习语言卡农，加上节奏，教师指挥.
3、总结：真了不起孩子们，这种轮读的方式会出现什么情况?注意到了吗?(置疑)生：不能一起结束.师：那大家想想为什么?
【设计意图：我在这一版块设计这样小小的游戏，是想让学生学习卡农式二声部歌曲<两只老虎>做好准备。 】
二、寓教于乐
(一)、创设情境，调动情绪。
师：在一个美丽的大森林里，住着两只奇怪的动物，同学们想认识它们吗?
【出示课件】树林里有两只老虎
并让孩子们找出它们奇怪在哪里?
生：一只老虎少了眼睛，一只少了尾巴 。
师：它们怎么会一只少了眼睛，一只少了尾巴呢，真奇怪，真奇怪。
(二)内容研讨
1、师：这就是我们今天要学的歌曲《两只老虎》，师板书课题
【出示课件】歌曲旋律
下面请孩子们来学习这首歌曲的歌词。
2、学习歌词
(1)请孩子们用自己喜欢的方式读歌词。(可同桌间，也可分组)
过渡语： 下面老师要请两个同学一起来读一下歌词，老师在他们之后也跟着读歌词，看谁能坚持到最后把歌词读完。
(2)师读一声部，生读二声部;生读一声部，师读二声部。
(3)学生分声部读，教师指挥。
3、学唱歌词
(1)、教师带学生唱歌曲的曲谱，对音准进行指导。
(2)、齐唱歌曲，注意歌词唱准确。
(3)、再唱歌曲，达到准确的效果
(三)、轮唱歌曲
师：一会你们唱歌的时候，老师可能会做一些干扰你们的事，你们千万别受老师的影响，要坚持把歌曲唱完。首先老师唱第二声部，学生唱第一声部
1、 教师和一个学生配合做游戏，一人一个声部，其他孩子说说发现了什么?
2、 让更多的孩子参加游戏，为演唱打基础
3、 教师有针对性的指导
4、教师讲授什么叫轮唱，与以前的齐唱做对比
5、二声部合唱
(1)请生随伴奏唱一声部，唱熟后再唱二声部。
(2)播放课件伴奏音乐，教师指挥，学生分声部唱。
(3)分组(女生分为一部，男生分二声部，分别演唱)
(4)找几名同学分声部唱，其他同学给予评价。
师：两只小老虎看到这么多的小动物来看他们，还有你们这么多的小朋友关心他们，他们忘记了伤痛，可高兴了，想和你们一起跳舞，你们愿意吗? 生答
师：那我们一起来吧!
【设计意图：音乐课必须根据孩子的年龄特点进行编排设计，在本课中要时刻集中孩子们的注意力，不时创设情景。让他们随音乐动起来，放开地去表现音乐、感受音乐。】
三、学生创编舞蹈展示，形式不限
1、 小组表演
2、 男女生表演
3、 个别学生表演
4、 分角色表演歌曲
现在，谁愿意约上你的好朋友，到前面来表演，看谁能获得最佳表演奖，你们自己选声部，其他同学拍手按声部为他们伴唱好吗?(播放课件伴奏音乐，教师指挥)
【设计意图：运用多种形式来表现歌曲，是为了加深学生对二声部合唱的理解，进一步体会二声部合唱的魅力。 】
四、实效评价
(1)师：这首歌曲同学们唱的、表演的非常棒，可不知你们想过没有，为什么它们一只没有耳朵，一只没有尾巴，还生活得这样这样快乐呢?
生：充分发挥想象，自由回答。
(2)师：同学们说得太好了，在当今社会里呀，每当有人遇到困难或有疾病时，总有许多好心人向他们伸出援助之手，帮助他们，那谁愿意伸出援助之手,用你手中的画笔，为图片上这两只需要帮助的老虎，填上耳朵和尾巴呢? 学生积极举手，这么多同学都愿意，你们真有爱心。
师：找两名同学板前来画，也可让本组同学来帮忙，(播放课件范唱及动画)其他同学为他们拍手加油，也活跃课堂气氛。
师：让孩子们为健全的老虎再歌唱一遍。
【出示课件】健康快乐的老虎们。
全班同学分声部，加动作表演最后再唱一遍《两只老虎》，师指挥。
五、情感升华
师：可是，我到现在也不明白虎宝宝是怎样受伤的。谁能告诉我?
生：……
师：现在由于人类的捕杀和自然灾害等，我们的伙伴们——动物，正逐渐走向灭亡，这对我们整个地球来说是不利的。动物是人类的朋友，让我们携起手来，共同保护我们的动物家园。
六、本课小结
听着小朋友们美妙的歌声，看着大家亲密无间的的合作,老师的心里无比的快活，我想，小朋友通过对本节课的学习，会更爱护人类的朋友-----动物，提高保护动物的意识，保护自然，珍爱生命。
七、教后反思
这是一节以歌曲的学习和卡农式演唱方法为主要内容的综合课。卡农式的演唱是这节课的重点，也是难点。对于二年级的学生初次接触到，确实有一定的难度，为了让学生轻松的学会并掌握，我由浅入深的引入，先让学生做语言卡农游戏。并用这种方式读歌词，由于这首歌小朋友们都非常熟悉，也比较感兴趣，在此基础上让学生轮唱。学习歌曲时先由老师与个别学生合作演唱，让同学们慢慢地领会这种唱法，让学生感受卡农式演唱，再将全班学生分成两歌声部，让学生自己体会卡农式的声部特点;最后指名演唱，确定学生是否真正的会唱、掌握，这样一步一步降低难度，在实际的教学课堂上学生基本掌握了卡农的演唱，但有的同学忽视了自己歌唱声音和音量的控制，音准有些不太好，这一点我将在以后的日常教学中进一步的对学生进行培养和训练。
《###两只老虎》歌词
中文版
两只老虎，两只老虎，
歌谱
歌谱
跑得快，跑得快，
一只没有耳朵，
一只没有尾巴，
真奇怪!真奇怪!。
两只老虎，两只老虎，
跑得快，跑得快，
一只没有耳朵，
一只没有尾巴，
真奇怪!真奇怪![1]
英语版
Are you sleeping? Are you sleeping?
Brother John， Brother John?
Morning bells are ringing。 Morning bells are ringing。
Ding， dang， dong。Ding， dang， dong。
粤语版
打开蚊帐，打开蚊帐，
有只蚊，有只蚊，
快啲攞把扇嚟，快啲攞把扇嚟，
拨走佢，拨走佢。
德语版
Bruder Jakob， Bruder Jakob，
Schläfst du noch? Schläfst du noch?
Hörst du nicht die Glocken， hörst du nicht die Glocken
Ding dang dong， ding dang dong。
日语版
ぐ ちょき ぱでぐ ちょき ぱで
何つくろう 何つくろう
右手がぐで左手がちょきで
カタツムリ カタツムリ
西班牙语版
Martinillo， Martinillo，
¿Dónde está?，¿dónde está?
Toca la campana，Toca la campana，
Din， don， dan， din， don， dan。
或：
Campanero， campanero
¿Duermes tú?， ¿duermes tú?
Toca las campanas， toca las campanas，
Din， don， dan。 Din， don， dan。
意大利语版
Frà Martino， campanaro，
Dormi tu? Dormi tu?
Suona le campane， suona le campane。
Din don dan， din don dan。