怎么学高中生物 高中生物学习指导

高中生物教师在交给学生知识的同时，更应该交给学生学习 高中生物的方法，让学生能自主学习，下面是小编给大家带来的怎么学高中生物，希望对你有帮助。

高中生物听课方法

听课是学生学习的主要方式，它也是学生获取知识和能力的重要途径。一个学生如果不会听课或听课效率不高，那么学习可能事倍功半或徒劳无功，听课效果不好，学习成绩必然很难令人满意。要学会听课，必须做到：提高认识，作好准备，集中精力，讲究方法。

1.1提高认识。课堂教学是教师传授生物知识、解难释疑、培养能力的主要阵地，同时也是学生获取生物正确信息、匡正错误、提高能力的主要渠道，要从心理上重视听课。中学阶段

学习生物课共 6 年，就得老老实实听上百多节生物课，要有耐心听好每一节课，做好长期听课思想准备。

1.2作好准备。要引导学生要作好听课准备工作。教师要通过多种方式让学生对下一节生物课感兴趣，做好心理准备，对生物新知识产生强烈的求知欲望。课前对上一节课的内容要有

所了解，以便自然衔接新内容;对新知识也应有所预习，带着目的、疑问听课，针对性强，效果就会更好。预计下一堂生物课要用的书、笔记本试卷、练习本、笔以及其它文具，都应作好准备。

1.3集中精力。一般一堂课只有 45 分钟，老师备课时已将教学内容和活动设计好了，信息量大、活动多的课，一定要集中注意力，提高学习效率。一堂课自始至终一定要集中精力听

课，对学习习惯不好的学生，虽然很难做到，但一定要尽力做到。听课时学生应尽量与老师配合，要紧跟老师和同学的反应，有时由于一时不注意，把老师讲的关键点忽略了，这时不要就此放弃以后的学习，而要继续跟着学习，下课后马上问老师和同学。许多学生浪费了许多宝贵的听课时间，长期下去怎么能不影响学习成绩呢。

1.4讲究方法。生物课听课的方法一般有：听视并用法、听思并用法、五到听课法、符号助记法、要点听课法、实验参与法、目标听课法、质疑听课法、存疑听课法等。听课方法的学习，要经过训练。生物老师在授课时应当交给学生这些生物课听课方法，并结合生物课内容灵活运用。要引导学生听思路。老师讲每节课都有一定的思路，因此，听课时要注意听老师是怎样引出新课题的，又是怎样把新课题展开的，怎样讲解的，怎样归纳小结的。如果上新课前能够切实进行好预习，则可以把自己预习的情况与老师讲课的内容进行比较。这样，就可以在听课时明确老师的思路，这思路也就是我们掌握知识的思路。要应到学生听联系。老师讲课时一定会联系许多过去学过的旧知识，使学过的旧知识成为学习新知识的基础。上课时注意听这种联系，不但可以复习巩固旧知识，而且对于学习新知识有重要的促进作用。老师讲课时也一定会遗留下一些问题，或提出一些问题，这些问题正是以后在讲课中要解决的，上课时注意听这些问题是如何提出的，为以带着问题听课奠定基础。这也是一种联系，这种联系会产生一种求知的欲望，通过对未知知识的探求，使未知变为已知，以达到新的平衡。因此，上课时注意听这种联系，可以发挥出我们内在的学习潜力。要引导学生听重点、难点。每一节课都有每节课的重点内容、难点内容。

高中生物自学方法

自学是一种最有用的学习方法，也是高中生物学习的一种有效方式。学生是从事生物学习的受教育者，是生物课学习的主体。教师的传道、授业、解惑只是学生学习生物课的外因，只有通过学生的内因—主观能动性的发挥才能实现对高中生物课的系统知识的有效掌握。教师要从教会学生学习出发，变学生“要我学”为“我要学，我爱学，我善学”，发展学生自我调控能力，在学习过程中不断实现自我超越。指导学生自学要注意以下两点：一是精心设计，让学生带着问题自学，做到有的放矢;二是选择要点及时点拨。生物学基础知识是培养学生基本技能、各种能力和进行思想品德教育的基础，因此，要点是课堂教学的根本点，围绕某一个要点，从不同角度，不同侧面设疑。如“水分和无机盐的吸收”一节，根的组成以及根系在土壤里的颁布特点是本课要点，围绕这一要点，让学生明确植物对水分和无机盐的吸收主要是通过根进行的。那么根的形态和组成是怎样的?分布特点如何?为什么能吸收水分和无机盐?最后老师归纳总结：根在土壤里的分布特点是与根的功能相适应的。这样让学生一步步从感性认识上升到理性认识。

高中生物复习方法

孔子说：“温故而知新”。每堂课上完之后，学生不可能

完全理解所学内容，从而不能完全掌握和消化所学知识，所以引导学生巩固新课可使学生对所学知识当堂理解和消化，养成及时复习的习惯，从而为掌握所知识奠定基础。知识在书内，教法在书外，如何将书中的知识有效的传授给学生是一名教师的工作职责。