安徽化学职称论文发表期刊
化学是一门历史悠久而又富有活力的学科，小编整理了安徽化学职称论文发表期刊，有兴趣的亲可以来阅读一下!
安徽化学职称论文发表期刊篇一
谈化学教学设计类的写作
针对来稿中出现的问题，为提高化学教学设计类论文的写作水平，提高来稿的录用率，以产出更多更好的教学研究论文，多出精品文章，特谈谈教学设计类论文的写作问题，与大家交流讨论，以共同进步。
为了便于下文的讨论，首先说说化学教学设计的基本程序：确定教学理念;明晰学生的学习基础;研究并掌握教学内容;理清教学条件和教学资源;确立教学目标;设计教学策略和方法;设计教学过程;形成具体的教学实施方案;课堂教学实践;课后反思教学效果等等。
1 教学设计类论文和教案的区别
本文所讨论的教学设计类论文是指投向化学教育类期刊，力求公开发表的文章;教案是指教师个人用于课堂教学的具体方案，而未公开出版的。从编辑部收到的大量来稿中看，很多投稿者不是很清楚该如何撰写高质量的教学设计论文，似乎把“教学设计论文”和“教案”等同起来。笔者认为，教学设计论文与教案应该有所区别。从功能上来说，教学设计论文是给同行看的、是用来给学界启发、供学界学习借鉴的教学研究性文章;教案更多地是供教师自己看的，它是教师实施课堂教学的具体方案和依据。
1.1 教案的特点
教案是化学课堂教学实施的具体方案，它要求详尽、精细，环环相扣、层层推进，要呈现出每一个教学环节教师该做什么、学生该做什么、并互相对应，乃至精细到在某个教学阶段该如何提问、又该如何追问;教案往往是“平铺直叙”式的，其中教师的教学设计思想和理论依据是不外显的，是融入在教学具体过程中的;教案中教学的各个环节是课前确定好、设计好的，其中没有关于教学理念、教学模式、教学方法、情境设置和活动设计等的论证分析，这些要项都是在教学设计方案确定之前教师所要考虑的，一般并不呈现在教案中。
1.2 教学设计类论文的特点
用于期刊发表的教学设计论文的不同之处，在于更注重创新性，需要论点、论据和论证，需要思想性、引领性，需要交待教学研究的起点;教学设计论文不必像教案那样详尽呈现教学设计的各个环节，要有主次之分，它需要重点呈现作者最具创新性的部分，这才是对学界具有参考和借鉴意义的;教学设计论文中所呈现的教学设计的环节要符合逻辑性，像先呈现教学思路、后呈现教学目标的做法似不妥当，因为我们首先需要确立的是教学目标，为达成教学目标而进行教学过程的谋划和设计才形成教学思路;教学设计论文需要进行有关教学理念、教学模式、教学方法、情境设置和活动设计等的论述，需要将教学设计的意图、思想、思路等交待清楚，并需要以具体案例加以论证(这里要用到教案中的相关内容);教学设计论文不必像教案那样详尽、精细，它需要简洁、明了、规范地阐述新颖的观点，提供特色的案例，加以严谨的论证，让读者一看就知道作者的教学设计思想，以及教学过程如何体现教学设计思想，教学的效果如何等;教学设计论文可以针对多个教学设计环节来写，也可以针对某一个教学设计环节成文，例如教学情境的设置、教材内容的分析和教学资源的选取等。
2 教学设计类论文的写作
教学设计类论文究竟该如何写呢?笔者认为，简单来说，其大体结构如下：文章的开头应该对选定教学内容和前人所做教学设计(需要看参考文献)有个简短的分析，例如以前的教学设计有何优点，同时有何缺陷等，以便交待教学研究的起点。接着应该交待作者的大体教学设计理念(应该有新意)，其中包括选定教学内容的教学价值分析，新课程对于本内容的要求怎样，需要达成怎样的教学目标等;针对以往教学设计的缺陷、新课程的教学要求和需要达成的教学目标，您将以怎样的思想或意图来进行教学设计，要达到怎样的教学效果等。然后就是教学设计的呈现，一般需要交待教学目标的确定，教学过程设计构想，达成教学目标的重要的、有创新性、有特色的教学过程。最后是教学效果的反思和评价，可以是教师自身的反思，也可提供对学生学习效果的测查情况、学生对教学的评价等，要客观、真实。总之，就是要体现教学设计的新思路、新做法、新经验、好效果，有创造性、启发性，有参考和借鉴意义，能给同行“眼前一亮”的感觉!
例如，《“中和滴定”的教学设计》一文就是较为典型的教学设计论文，作者首先简要分析了中和滴定所涉及的原理、实验操作、滴定曲线绘制等在人教版新教材《化学反应原理》中的地位和价值;以往教学设计的缺陷：缺乏解决问题的方法和过程的思考与训练，缺乏解决实际问题所需的创新和探索的方法与技巧的培养等。接着作者阐述了根据新课程理念设计的教学目标，重在让学生体验探索创新的重要性，激发学生探索创新的主动性和积极性。然后，作者分2个阶段呈现了自己的教学过程，其中包括设计构想、教师和学生的主要活动等。最后，作者对整个教学设计的构想进行了分析和反思。
需要说明的是，笔者并不提倡文章结构千篇一律，教师可根据表达自己教学设计思想的需要，来选取需要重点呈现的内容，并设置合理的篇章结构，但需要注意篇章布局的逻辑性(这是当前众多来稿存在的较大问题)。
3 给化学教师的建议
从以上的分析讨论可以看出，教学设计类论文不仅具有教学实践层面的可操作性和借鉴意义，同时具有教育教学思想和理论层面的启发性、探索性和引领作用。因此，笔者认为尝试写作化学教学设计类论文可以很好地促进化学教师的专业化发展。写作教学设计类论文可以提升教师的教学理念、可以使教师的知识结构更加精确、可以使教师的思想更具逻辑性。笔者建议化学教师应多尝试写作化学教学设计类论文，在写作过程中将会获得许多收获和体会。
参考文献
[1]刘知新主编，化学教学论，第4版，北京：高等教育出版社，2009：113—116
[2]吴名胜，李献军，化学教育，2008，29(6)：19—21
安徽化学职称论文发表期刊篇二
课程在药物化学教学中运用的探讨
药物化学(Medical Chemistry)是建立在化学学科和医学、生物学科基础上,设计、合成新的活性化合物,研究构效关系,解析药物的作用机理,创制并研究用于预防、诊断和治疗疾病药物的一门科学。它是一门历史悠久的经典学科,具有丰富的内涵并涉及广阔的研究领域,其主要工作是发现与发明新药、合成化学药物、阐明药物化学性质、研究药物分子与机体细胞之间相互作用的规律,在创制新药中,药物化学对后续学科的研究起着十分重要的作用,是药学研究领域中的带头学科。
药物化学是制药工程、药物制剂和药学等本科专业的一门专业必修课,在学生的知识结构中占有重要的位置。其内容广泛,涉及面宽,交叉性强,学科发展快,药物分子的结构复杂,这给学生的学习带来一定的难度,容易导致学生缺乏学习兴趣,影响学习效果。孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”只有具备了内在的学习兴趣,学习行为才能持久、高效。因此,根据药物化学这门课程的教学特点,我们想到了通过设置课程论文来激发学生的学习兴趣,由被动学习转变为主动学习,让学生主动地去探寻感兴趣的药物化学知识,进而强化药物化学的理论教学效果,加深学生对相关知识的印象。并且还把课程论文作为课程的考核方式之一,将课程论文纳入学生的成绩评价体系当中,和理论考试成绩一起作为评价教学效果的手段。从而进一步的调动学生学习药物化学课程的积极性、自主性和创造性。通过几年来在教学中进行课程论文的实践,我们取得较好的教学效果,也发现了一些不足。本论文主要就课程论文在药物化学教学中的运用进行了探索。
一、设置课程论文重要意义和作用
论文是对课程的综合考察,论文的写作是一种复杂的劳动,不但能考察学生对知识的掌握程度,也能加强学生综合运用各种知识的能力。在课程的学习过程中,老师布置和课程学习内容相关的题目,学生查阅大量的中文及外文文献,然后根据对论文题目的理解,对文献资料进行筛选,提炼出相关内容,运用所学的基本知识,对现有研究成果进行分析,概括,归纳,总结,撰写书面的论文,制作电子讲稿,并进行口头的报告。为了要把某个问题讲清楚,学生必须综合运用该课程甚至其他课程所学过的基本理论和基础知识。通过阅读大量的文献阅读科技期刊和学术专著,学生的分析问题、解决问题以及“查、阅、写”的综合能力得到了锻炼和提高。在运用理论分析思考问题的同时,让学生制作电子讲稿,每个人做一定时间的学术报告,还锻炼了学生的计算机应用能力和语言表达交流能力,这样能有效提高学生的综合素质。当今社会需要的正是具有各种能力的高素质综合型人才,课程论文的写作应该说是一种操作性比较强的提高学生综合素质的方式。
通过在药物化学课中进行课程论文的尝试,我们发现学生对这种教学方式比较欢迎,它激发了学生的求知欲望和学习兴趣,学生对这种教学及考核方式投入了很大的热情,不少同学,都把这种实践作为对自己的一次锻炼机会,认真的调研文献,然后提炼总结,运用所学知识解决问题。学生不但对药物化学的基本概念和原理有了更深入的掌握,同时还了解到了原理的实际应用,将抽象的概念与实际的科研成果联系起来,使他们对药物化学这门课程更感兴趣,也加深了对学科的了解和热爱。有些同学在论文中还提出了一些有价值的新见解,具有一定的学术水平。可以说课程论文在药物化学课程中的实践取得了比较好的效果。
二、药物化学课程论文的写作要求和评价目标
在将课程论文这种教学方式运用到药物化学课程的具体实践中,我们首先建立了明确的课程论文评价体系,将课程论文的考核纳入了学生的成绩体系,最终药物化学这门课程的成绩由期末考试成绩和课程论文的成绩两部分组成,其中课程论文成绩占40%的比例。并由老师制定出了明确的课程论文的写作要求和评价指标(见表1)。
课程论文要求和评价指标主要强调参考文献的质量、数量,对原始文献的分析、归纳与整理,对本领域研究结果的高度概括性,论文质量,论文格式,论文文字表达的流畅性。将课程论文写作纳入药物化学理论教学的评价体系,主要目的是希望学生在查阅相关文献过程中,主动了解该领域的研究概况,激发他们学习该门课程的兴趣,由于学生初次涉足药学专业课程,缺乏专业试验操作技能和试验设计知识,所以课程论文形式以总结归纳相关领域研究现状和进展的综述论文为主。
三、药物化学课程论文题目的拟定
药物化学既要研究化学药物的结构、性质和变化规律,又要了解用于人体后的生理、生化效应。在创制新药中,药物化学提供后续学科研究的物质基础,起着十分重要的作用。为了激发学生学习和研究的兴趣,进一步调动他们的主动性和创新性。我们在把握每年药物研发领域的热点基础上,拟定了多个方向的题目,采取自由选题的形式,学生可以在给定范围内选择自己最感兴趣的题目,进行深入研究,撰写论文(见表2)。
四、课程论文的教学效果及不足
通过将课程论文引入药物化学课程的教学和考核体系,取得了比较理想的教学效果,包括如下几点:(1)将学生从被动接受知识变成主动探索创新。课程论文的形式充分调动了学生自身的主观能动性和学习药物化学的热情,学生获得知识的途径不是单纯的被灌输,而是主动的获取;(2)提高学生的综合素质。包括文献检索查阅能力,归纳整合能力,分析解决问题能力,科技写作能力,语言表达能力;(3)加深了学生对课程理论知识的理解。
课程论文是对传统教学和学习方法的改革,无疑是有助于大学生的创新意识与能力培养。当然,也存在一定的问题,如学生存在着查找资料不完全,思路不够开阔,对专业术语表达不够准确,英文摘要无从下手及论文形式不规范等,还需要不断探索改进。
参考文献:
[1]仉文升,李安良.药物化学[M].高等教育出版社,2009.
[2]习保民,张鹏鹂.药物化学教学中学生学习兴趣的培养[J].山西医科大学学报:基础医学教育版,2008,10(6):669-671.
[3]徐德培,刘楚群.高校本科课程论文研究[J].湖北教育学院学报,2007,24(10):76-77.