小学禁毒黑板报版面设计图大全

通过对当前青少年毒品预防教育的分析、总结，我们发现，现行青少年禁毒预防教育模式存在着从方式到内容、再到受众等多方面的不足与缺失。让我们来做黑板报来宣传毒品的危害吧。下面是小编为大家整理的关于小学禁毒黑板报的图片和资料，希望对大家有用。

小学禁毒黑板报资料推荐一、 青少年毒品预防教育中的不足

教育方式相对缺乏实效。当前针对青少年的禁毒预防教育多采用“恐吓式教育”，即通过“肢体不全、身体腐烂”的影像、图片或吸食毒品后“身败名裂、倾家荡产”的实例，以心理暗示的方式告诉青少年“这就是吸毒者的下场”，从而达到使青少年不敢靠近毒品的目的。但是，“肢体不全、身体腐烂”仅仅是特例，而“身败名裂、倾家荡产”又不易在现实生活中为人所察觉，相反现实生活中的吸毒者展现在人们面前的往往是一种“肢体健全、身体健康”的“正常人”的形象出现在青少年的面前时，原先“恐吓式教育”所产生的效果必须会受到挑战。此外，在当前毒品预防教育中，“开讲座、贴海报、发传单”等传统宣传方式仍然占主导地位，这些方式固然有“覆盖广、影响大”的优势，但却忽略了个体受众各自的独特性，从而容易导致宣传教育流于形式、宣传内容易被忽略等不良结果的产生。

教育内容相对脱离实际。在毒品预防教育中教育内容短训班只注重在生理、心理层面解释吸毒行为的成因及通过个案来阐述吸毒行为的危害。这些内容虽然使教育受众直观地了解到吸毒成瘾的生理、心理机制以及吸毒的后果，但是对于青少年“在哪些情况下会受到毒品的诱惑”、“哪些人会诱使青少年吸毒”、“不慎吸毒后应该怎么办”等问题却涉及甚少，即使涉及也往往从成年人的视角进行阐述、教化，不易被青少年所接受。

教育受众相对片面。当前针对青少年的毒品预防教育往往通过学校途径进行开展。在校学生由于长期受到社会主流价值观的正面引导，吸毒行为产生的风险相对较低。但是，长期游离于主流社会边缘、吸毒行为发生风险较高的社区闲散青少年群体却未引起重视，以至于最需要接受禁毒预防教育的群体成为了禁毒预防教育覆盖的盲点。

那么，又是什么使得青少年禁毒预防教育产生上述的不足呢？笔者认为，关键在于我们还没有对青少年吸毒行为的成因有一个确切的认识。

小学禁毒黑板报图片展示：

小学禁毒黑板报图（一）

小学禁毒黑板报图（二）

小学禁毒黑板报图（三）

小学禁毒黑板报资料推荐二、青少年吸毒行为的成因

首先，青少年的非健康生活状态容易导致吸毒行为的发生。我们所说的非健康的生活状态既是指从价值观到行为模式等一系列综合的、与主流社会价值相冲突的生活状态，比如夜不归宿、不务正业等，也指因家庭破裂、成长受阻等各方面原因而产生的非健康的心理状态。正是由于这种非健康的生活状态导致了青少年与主流社会间产生逐渐隔阂，无法融入主流社会，因而也就无法接受主流社会的教化与影响，从而对被主流社会禁止或排斥的事物极易接受，这其中就包括毒品与吸毒行为。因而我们会在实践中发现青少年吸毒者往往是具有非健康生活状态的社区闲散青少年。

其次，青少年吸毒行为的发生最易受到同辈群体的影响。在一项针对20名青少年海洛因成瘾者的案例研究中，我们发现，这些青少年初次吸毒行为的发生，全部是在同辈群体的压力下产生的，并且在初次吸毒后又会在同辈群体的影响下再次吸食，从而达成对吸毒行为的强化。在成为吸毒“圈子”的一员后，他们又会共同对未曾吸食毒品的青少年进行影响，制造新的吸毒者。这也从另一个侧面印证了“吸毒行为的发生具有群体性”这一特点。

再次，青少年吸毒与其不良的家庭密切相关。所谓不良家庭既包括家庭结构性缺失，即父母离异或丧父（母）引起的单亲家庭，也包括家庭功能性缺失，既家庭无法承担起对子女教化、心理成长、行为培养等方面的功能。正是因为家庭的不良，导致了青少年在家庭中心理成长、个性发展等方面的内在需求无法等到满足，从而容易转向闲散青少年亚文化群体去获取，以至于逐步滑向游离于主流社会之外的边缘人群体。正是由于不良的家庭，导致了青少年在行为方式、生活态度等方面无法得到正确的引导，从而形成非健康的生活状态。更是由于不良的家庭，导致了青少年在吸毒行为产生之初未被及时发觉、及时制止，从而使得吸毒行为有足够的时间和机会获得强化，最终使初次吸毒者难以自拔。

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