浅谈如何学好小学英语

2017-06-16

小学英语想要学的好,除了自己需要掌握学习方法之外,教师也需要讲究教学方法。下面是小编给大家整理的浅谈如何学好小学英语,供大家参阅!

浅谈如何学好小学英语:改进方法,提高学习效率

老师教学要讲究教学方法,提高教学的效率。作为学习主体的学生,则要改进学习方法,提高学习的效率。教与学的方法都好,才能做到费时少、负担轻、收效好,真正提高外语教与学的效率。学生的自学能力强不强主要是看学习方法是否有效。一个班的学生起点相同,学习条件相仿,但过了一年半载之后,同学之间的学习成绩便拉开了距离。分析起原因,其中必有一条,就是学习习惯和方法有好、差之别。那么,同学们应从哪几方面改进自己学习英语的方法呢?

1.要善于抓住规律,帮助理解和记忆。许多学生埋怨英语单词拼法难记,究其原因,他们往往死记硬背,记拼法犹如背电话号码,“l—a—k—e,湖”,结果费时费力还记不住,甚至连这个词的读音也掌握不了。会学习的人则不然,他们运用拼读规则、音标和构词法知识来拼读、记忆单词。他们听到[1eik]这个音就能猜出其拼写形式,看到cake,take,make,sake,fake就能念出来。前一种人学习不得法,事倍功半;后一种人学习得法,则事半功倍。学习词汇时,要“词不离句,句不离文”,这样才能正确理解词义。还要经常按词义、词性、读音或构词法等将所学单词归类,成串地记忆单词,如:care,careful,carefully,careless,carelessly,carelessness等。可把分类的单词记在小本子上,随身携带,不断复习。还可在课外阅读中不断吸收新诃,记入小本,有意识地扩大英语词汇量。除了学习单词之外,还应特别注意习惯用语和固定搭配,注意它们在课文中的用法,把那些与汉语差异较大、较难理解的短语记入小本,典型的例句也要记住。对于教学大纲要求掌握的短语要倍加重视,用心熟记,而且会造句,经常用以进行口笔头自由表达。

2.学会使用工具书,特别是词典。词典可以成为自己终身的老师。在初中阶段要准备一本中学生词典。到了初中应选择合适的英汉词典或英汉双解词典做自己的良师益友。遇有词汇方面的疑问,不等待、不依靠老师解答,可自己找词典求得答案。经常使用词典,就会越用越熟练,检索迅速,而且可学会根据上下文找到恰当的释义。为了学好语法,还应自备一本为中学生编写的实用英语语法工具书,经常查阅。

3.做好复习和预习。课后先复习当天学的新课,然后完成作业就比较顺利。初二以上年级的课文难度逐渐加大,需要预习,可借助单词表、课文注释及词典,先默读一遍课文,遇到不明白的地方画上问号。自己发现问题并带着问题上课听讲,就容易集中注意力,还可以提出问题,积极主动地学习。

4.尽量用英语思维,减少“心译”。看到某件物品应立即想到其英语名称,无需汉语介入。在理解的基础上背诵情景对话,运用日常交际用语编对话并表演,根据课文进行问答和复述等,都可有利于自己用英语直接表达,做到反应迅速,表达流畅。

5.主动地、有计划地安排自己的学习。实践证明,一个人真正的知识主要不是靠老师教的,而是靠自己学的。成功的学习方法和学习能力,需要老师的指导,但主要还是靠自己在实践中摸索和锻炼出来的。学生是学习的真正的主人,因此有必要了解教学大纲的教学目的和要求,每个学年或每个学期的教学要求,以便制定自己的学习计划,分阶段小结,自我检测和评价。这就是说,要不断地肯定自己的进步,发现自己的问题和弱点,争取老师的帮助,同时自觉地、独立地采取措施自我矫正、补救和解决问题。

浅谈如何学好小学英语:培养兴趣,锻炼意志,提高素质

学习一门外国语是一项艰苦的劳动,是与无数困难作斗争的过程,这就需要有很强的动力推动自己不懈地努力。首先要树立大志,决心做21世纪的强人,

为了祖国的现代化建设,为了适应国际竞争激烈的时代需要,下决心学好外语。除了有明确的学习目的,还要培养起学习外语的浓厚兴趣,因为兴趣是学习的直接动力。初学一门外语感觉新鲜,兴趣盎然。随着学习的深入,语言现象逐渐复杂,读写的要求越来越高,需要思考、理解、记忆、反复练习,也就是说得花“真功夫”。在这个阶段出错较多,常常出点“洋相”,这时千万不要害怕,不能退缩,这是锻炼意志的好时机。要按照老师的要求和教科书的规定去做,踏踏实实,一步一个脚印。一旦获得成功,兴趣便可保持。表演一段对话得到老师和同学们的鼓励会感到兴奋,听懂了或读懂了从未见过的材料,用外语写成了作文,都会产生愉快的成功感。苦尽甜来,这种成功感会引起更大的学习兴趣,推动自己继续学习和探索。

学英语不可只为学而学,要活学活用,多学多用,潜移默化,持之以恒,方成气候。

浅谈如何学好小学英语:听说读写,学用结合

中学英语教学大纲规定:“英语教学要着重培养学生综合运用语音、词汇、语法进行听、说、读、写的交际能力。”因此,学生要学好英语,必须要养成听、说、读、写的良好习惯。

l.要重视听的训练。应懂得,听是吸收语言和信息的重要手段之一。课上要专心听老师讲的英语,认真做听力理解训练,课下利用一切条件听英美人士的录音,听广播,看电视,听英语报告。选择听力材料,而所选的材料不要过难,听时要弄清目的,克服心理障碍,情绪放松,精神集中,不要求字字句句都听清,而是善于捕捉主要的信息(抓住大意就可以了)。遇有机会,主动接触英美人士或讲英语的人,大胆与他们交谈,多听他们的讲话,听懂了就会有信心,学习兴趣倍增。

2.要爱读英语。读是吸收语言和信息的最重要的手段,因此,要养成读书的习惯。要选择适合自己水平和爱好的读物(如配合各册课本的阅读训练和泛读材料),可随身携带,分秒必争地读。所读的书篇幅不要太长,这样可以迅速读完,使自己经常有成功感,保持阅读的兴趣。要精泛结合,快速扫视,用眼不用口,动脑思索,猜测词义,必要时使用词典,摘记警句和重要词语,精彩句段背诵熟记,并尽量用于口笔头表达。读到一本好书爱不释手,可以废寝忘食,好似“入了境”。这时,脑中的英语仿佛多了,也活了,这恐怕就是人们常说的“语感”产生了。唐代诗人杜甫说过:“读书破万卷,下笔如有神。”书读得多了,口笔头表达就不难了。中学生应以读简易读物为主,以后读原著就自然容易上路。

3.要大胆说英语。要懂得,口头上运用英语进行交际是学习英语的重要目的,要愿意说,大胆说。要明白,中国人说英语有错误是必然的,不要怕出错误,不要怕别人笑话,“胆大皮厚”才能学好英语。教科书中的对话应大声地说出来,

主动找人对话,即使无人对讲时也能“自言自语”或“面壁”而说。课上积极发言,课下创造机会(组织小组、“英语角”等)开展口语活动。在交谈时要开动脑筋,主动发问,挑起话题,并能随机应变,用简单的语言表达较复杂的意思,设法使交谈继续下去。为了使自己说得有信心、兴致高,在讨论之前可做些准备,从听读材料中吸取“营养”,复习必要的词语,尽可能提高说话的质量。这样练习,就会越说越敢说、越说越爱说了。

4.要重视写的训练。要懂得,笔头上运用英语传递信息、进行交际是学好英语的手段之一,也是学习英语的目的之一。写是四项技能中最难的一种,因此更要加强训练。初中学生基本上可以说什么写什么,是“写话”。到了初中,学生要琢磨组句成段,联段成文,考虑篇章结构,而且语体也从口语转为书面语。写作需要注意语法正确、用词恰当、表达通顺、书写工整、拼法正确。要在老师的指导下,逐步养成良好的写作习惯。首先就某个专题与同学一起讨论、酝酿并收集资料,最好能从图书馆找到英语材料。有了材料就能确定要写的内容。第二步,理清思路,用英语拟定提纲,保证文章的逻辑性。第三步,开始打草稿,一气呵成。第四步,要修改稿子,细心推敲,纠正错误,润色定稿。最后,誊写清楚。这样写出来的文章方可做到思路清晰,文字通达,语言运用基本正确。

除了听说读写,初中学生还需要做一些翻译练习。适当进行汉语和英语对比,发现英语和汉语语言结构乃至两种语言的思维表达方式的异同,这对深入理解和掌握英语大有好处。

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