鄂教版四年级科学下册复习资料
科学包含 自然、 社会、 思维等领域，如 物理学、 生物学和 社会学。四年级科学总复习内容有哪些呢?下面小编为你整理了鄂教版四年级科学下册复习资料，希望对你有帮助。
四年级科学下册复习资料(第一单元)
第1课、纸是怎样造出来的
1、 木材和和芦苇等植物是主要的造纸原料。纤维是构成纸的主要成分。
2、 造纸厂是怎样造纸的?
答：原料、蒸煮、制浆、造纸。
3、 你怎样做一张“再生纸”?
答：把废纸撕成小碎片泡入清水中;把泡软的纸搅拌成纸浆，倒入有过滤网的容器中并晃动过滤网使纸浆均匀;用旧报纸吸干水分，晾干后可得一张“再生纸”。
4、 我们应该怎样节约用纸?节约用纸有什么意义?
答：我们应该回收废纸、废纸的利用、节约用纸。
因为森林在调节气候、净化空气、维护生态平衡等到方面起着重要的作用，所以节约用纸就是保护森林、保护环境。
第2课、小个子能不能跷起大个子
1、说说大个子和小个子能一起玩跷跷板的奥秘?
答：大个子离中心点近，小个子离中心点远，这样大个子和小个子才能在一起玩跷跷板。
4、 说说杠杆秤称重物、用扁担挑水两种现象中，两边物体平移的道理。
答：杠杆秤称重物时，物体离中心点近，秤砣像钩码一样找到离中心点距离适当的位置使杠杆平衡，从而通过视读刻读的方法称出物体重量。用扁担挑水，重的水桶一边离中心点(人身体)近，轻的水桶离中心点(人身体)远，能保持平衡。
第3课、玩气球
1、 将一只气球放入塑料瓶中，交气球口反套在瓶口上扎紧，用力吹气球，有什么现象发生?这种现象说明了什么?你怎样做实验证明这种推测的? 3
答：气球吹不起来;这种现象说明塑料瓶内的空气占据空间;将塑料瓶扎一个小孔，再吹气球，并将手放在孔前，可以感觉到气流，说明空气会流动，气球被吹起来。实验证明：空气占据空间。
4、 空气具有什么性质?
答：空气是一种没有颜色、没有气味、没有味道、透明的、会流动、没有固定的形状、能占据空间的气体。
四年级科学下册复习资料(第二单元)
第1课、打篮球
1、 篮球为什么能弹起来?
答：因为给篮球打气，使篮球内空气被压缩，压缩的空气具有弹力，所以篮球能弹起来。
2、 怎样证明：压缩的空气具有弹力?
答：将空气抽入没有针头的注射器里，用力推压，发现空气在密封的注射器里可以被压缩;松开手后，压缩的空气能使活塞弹回，实验证明压缩的空气具有弹力。
3、 注射器、篮球里面的空气被挤压后发生了什么变化?发生了这种变化后的空气有什么性质?
答：密封在容器(注射器、篮球)里面的空气，当受到压力时，会被紧紧地压缩在一起，使占据的空间变小。说明空气可以被压缩，压缩的空气具有弹力。
第2课、小小降落伞
1、做降落伞需要哪些材料?(降落伞主要包括哪几部分?)
答：伞面、伞绳、悬挂物。
2、在玩降落伞的过程中，你发现了什么现象?有什么问题想提出来研究?
答：在玩的过程中，发现有的降落伞下降的快，有的降落伞下降的慢。
3、为什么样有的降落伞下降的快?为什么有的降落伞下降的慢?降落伞下降的快慢与哪些因素有关?影响降落伞下降的快慢的因素有哪些?
答：影响降落伞下降的快慢的因素是多方面的，悬挂物的质量不同，伞面的材料不同，伞面的大小不同都会影响降落伞下降的速度。
4、用实验证明降落伞下降的快慢?
答：降落伞下降的快慢与悬挂物的轻重有关：悬挂物越重，降落伞下降的越快。
实验方法：不改变伞面和伞绳，改变悬挂物的重量，在同一高度投放降落伞，比较下降所需要的时间。发现悬挂物轻降落伞下降的慢，悬挂物重降落伞下降的快。
第3课、玩“潜水艇”
1、 制作“潜水艇”的需要哪些材料?制作“潜水艇”过程怎样?
答：有橡皮管、线绳、塑料瓶、锥子、盛有水的水槽、轮胎上的气桩。
制作过程：①将一个塑料瓶横放在桌面上，用锥子在下面均匀地打出2个大小相同的孔。②在上面打一个孔，将气桩底部垫一块橡胶皮从瓶里穿出来，从上面用螺母锁住。③插入橡胶管，并用蜡将四周密封。④在瓶子的两侧用绳子固定一个重物。即成。
2、 在玩“潜水艇”的过程中，“潜水艇”里有什么变化?
答：将“潜水艇”放入水中，向“潜水艇”里吸气，水从下面小孔进入瓶中，“潜水艇”下沉。向“潜水艇”里吹气，水从下面的小孔排出，“潜水艇”上浮。
3、 是什么决定了“潜水艇”的沉浮?
答：因为当“潜水艇”上浮时，里面的水少;当“潜水艇”下沉时，里面的水多，所以是“潜水艇”里面的水的多少决定了“潜水艇”的沉浮。
第4课、沉浮的秘密
1、 物体在水中的浮与沉，可能与哪些因素有关?
答：可能与物体的轻重有关;可能与物体的大小有关;可能与物体是否空心有关。
2、 为什么物体在水中有的浮、有的沉?
答：相同大小的物体，比水重的会沉，比水轻的会浮。(或比同体积水重的物体在水中下沉，比同体积水轻的物体在水中上浮。)
3、 在水中铁块会下沉，可万吨巨轮为什么会浮在水面上?
答：因为轮船的船舱是一个很大的空壳，里面充满空气，船体的重量加上空气的重量比同体积的水的重量轻得多，即使加上装载了货物后的总重量还远小于跟它同体积的水的重量，所以钢铁做的万吨巨轮会浮在水面上。
四年级科学下册复习资料(第三单元)
第1课、锣鼓声声
1、鼓、锣、皮筋，塑料尺等物体发声时，你发现了什么现象?这些现象有什么共同的地方?
答：这些物体发声时，它们都在振动。共同点是：物体发声的同时物体都在振动。
1、 怎样让发声的物体立即停止发声音?
答：用手按住发声的物体，不让它振动，发声物体立即停止发声。
2、 你认为声音是怎样产生的?
答：声音是由物体振动产生的。
第2课、声音的旅行
1、 推测：歌声、乐器声可能是通过什么传播的?你是怎样通过实验研究的?
答：歌声、乐器声可能是通过空气传播的。将一个能连续发声的电铃放入玻璃钟罩内。当它发声时，能听到铃声;再用两用气筒将钟罩内的空气抽出，听到的铃声就小了，最后没有铃声。实验证明：声音能在空气中传播。
2、声音还可以在哪些物体中传播?为什么?
答：声音还可以在固体、液体中传播。 将耳朵贴在桌面上，用手轻轻地挠桌腿，能听到声音，实验验证：声音能在固体中传播。
5、 制作“土电话”需要哪些材料?
答：两个塑料杯、两个小棍、锥子、线绳。
第3课、不同的声音
1、 声音不同的原因是什么?
答：声音的不同是因为物体发出声音高低、强弱、以及发声音物体本身的材料不同。
2、声音有高低、强弱、音色的不同，不同的物体能发出不同的声音。
3、物体发出不同声音的产生与哪些因素的关?
答：声音的大小(强弱)的变化是由敲击物体时用的力的大小来决定的;声音的高低的变化是由物体振动的快慢决定的。
4、 声音的不同对人们有什么好处和危害?
答：悦耳的声音使人心情愉快，刺耳的声音让人烦躁不安，不利于人体健康。
5、 人们是怎样想办法减弱噪声的?
答：①在声源处直接减弱噪音(如禁止鸣笛、请勿喧哗、限放鞭炮)。②在传播过程中减弱噪音(如消音墙)。③在人耳处减弱噪音。
第4课、舞台灯光
1、 舞台上五颜六色的灯光，倾泻而下的光柱有什么特点?答：光柱是直的。
2、光是怎样传播的?
答：如灯光能使整个屋子变亮，说明光可以向四面八方传播。又如太阳光从门缝直射进来、手电光在夜晚直射前方等，说明光是沿着直线传播的。因此说明：光是沿着直线向四面八方传播的。
3、 怎样证明光是沿着直线传播的?光的传播有什么特点?
答：将三块纸板上的小孔和蜡烛的火焰移动到恰好在一条直线上的时候，眼睛才能看到蜡烛火焰发出的光，这个实验证明了光是沿着直线传播的。
4、 将不同颜的光叠加到一起，又会出现什么现象?(或你用哪些方法来形成五颜六色的光?)
答：十字路口红绿黄灯帮我们维持交通;红色的警灯非常醒目;美丽的霓虹灯装饰我们的环境等。
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