高一必修二语文作业本

2017-05-16

学好高中语文需要一个反复锤炼的过程,作业本就是一个很好的练习工具,下面小编为大家总结了语文必修2 参考答案的相关资料,供大家学习参考!

高一语文必修二作业本答案

第一专题 珍爱生命 板块一 精神支柱

1.(1)jiàng yù niè (2)涩 恪 圮 蕴

2.寂漠—寂寞 声名狼籍—声名狼藉

3.(1)地坛 母亲 为什么生 怎样活 (2)欧·亨利 老画家贝尔曼用生命绘制毕生杰作,点燃别人即将熄灭的生命之火 麦琪的礼物 警察与赞美诗 小说出人意料的结局

4.(1)不能换。“身临其境”指亲自到那种境地中去;“设身处地”指设想自己处在别人的地位或境遇中。 (2)不能换。“蹑手蹑脚”形容走路时脚步放得很轻;“缩手缩脚”形容做事顾虑多,不大胆或因寒冷而四肢不能舒展的样子。

5.(1)以整齐优美的倒装句式写景抒情,流露出作者一度失落又竭力寻找精神支点的矛盾心情。 (2)用拟人手法和看似轻松俏皮的语言,表现了肺炎对琼珊的打击之大,说明其病情之重。

6.贝尔曼是小说的主人公。他表面上性格暴躁,酗酒成性,牢骚满腹,郁郁不得志,但内心火热、善良,富有同情心及自我牺牲精神。

7.这叶子不仅是维系琼珊生命的“最后的”一片叶子,更是一位老画家艺术生涯中最精彩、也是“最后”的杰作。

8.“一个世界”是指正常人生活的社会环境;“另一个世界”是指不会和别人接触的地方。

9.因为作者当时对人生悲观失望,觉得自己和小昆虫一样可怜。

10.对自己严重的病情近乎绝望,而在绝望中又期待着奇迹发生的矛盾心态。

11.苏艾以为琼珊不知道自己病情的严重程度,想极力转移她的注意力,淡化其病情的严重性。

12.悄悄地躲出去,又悄悄地进来。

13.花是美好的象征,母亲想让“我”通过看花,感受生活的美好,进而决心能好好地活下去。落叶让人感到冷落萧条,更易加深“我”因残疾而引起的消沉,所以母亲不让“我”看落叶。

14.既表现了作者对母亲的悼念之情,又暗示了文章的主旨。

15.兄妹俩不管遇到什么困难,都要好好儿活下去。

板块二 生命之歌

1.(1)kēng xiù zhé yè (2)髦 藉 穹 宕

2.闪铄—闪烁 遗撼—遗憾 厌繁—厌烦

3.(1)e (2)a (3)b (4)c (5)d

4.(1)a (2)c (3)b

5.(1)(第一天:)看望亲爱的老师,约朋友来家,林中散步,看落日 (第二天:)看戏 对地球及人类历史的关注(或:对世界的物质方面和人类精神生活的关注) (第三天:)游览纽约城,看日常世界 (2)微笑 顽强毅力 杰出成就 善用你的眼睛吧,犹如明天你将遭到失明的灾难

6.(1)海伦的心灵世界充满光明,她心里装着世界。她深味这世界是一部书,是知识照亮其心灵,是人类创造的文明成果成为她战胜厄运的精神源泉和动力。 (2)作为又盲又聋又哑的残疾人,海伦能直面惨淡的人生,正视现实生活,她懂得痛苦和不幸也是“生活的一部分”。为此,她以顽强不屈、积极乐观的精神去直面它、正视它。

7.劳伦斯对生命与死亡有着自己独特的思考:生命和死亡全不相容,我们是为着生的,或是为着死的,非此即彼,本质上不可兼得;同时,他充分肯定了生命的价值,春天必然来临,谁也无法阻止生命的冲动,无法阻止我们对于新生命、新世界的渴望与追求,以此启示人们像鸟儿那样向死而生。

8.度过漫长冬天以后的喜悦和欢乐。

9.(1)残暴的冬天曾给我们带来沉重的毁灭般的打击。 (2)冬天曾经使我们遭受难以摆脱的痛苦。

10.具有顽强的生命力,永远不会被冬天征服,一到春天就会洋溢着蓬勃的生命活力。

11.人类只有平等地看待、尊重其他生命,世界才会充满无限生机,人类才能真正体会到生命的美好。

12.每个生命种类的生存权利都是大自然赋予的,而非人类的恩赐,因此人类不能任意践踏、摧残生命。

13.(1)生命是高贵而美丽的,我们要尊重其他生命的生命权。(2)尊重其他生命也是为了更爱人类自己。

14.提示:地球上一切生命都是相关联的,人类如不敬畏其他生命,最后毁灭的是人类自身。

第一专题检测

1.C(A宿sù,蓓bèi;B昵nì,瞅chǒu;D熨yù,藉jiè)

2.D(A暴燥—暴躁,苍桑—沧桑;B安祥—安详,一愁莫展—一筹莫展;C帐款—账款)

3.B[A安土重迁:指在一个地方住惯了,不肯轻易迁移;C不名一钱:意思是一个钱也没有(名:占有);D炙手可热:手一挨近就觉得热,比喻气焰很盛,权势很大。]

4.C[转变:由一种情况变为另一种情况。蜕变:(人或事物)发生质变。启用:开始使用。起用:①重新任用已退职或免职的官员;②提拔使用。抚养:爱护并教养。扶养:指养活。]

5.B(A前后不照应;C“非常”与“酷爱”语义部分重复;D成分残缺,“俄罗斯”和“哈萨克斯坦”前应分别加上“产自”。)

6.A(注意整体把握及句式连贯。)

7.示例:您家的饮用水来自这里,为了您和家人的健康,请保持水源清洁

8.示例:采摘夏夜里最亮的数颗星 掬起冬晨里最纯的半捧雪

9.主要写严寒过后,春天来临,鸟儿啼鸣。

10.说明了一个春天新世界的到来,显示了一种生命本身的张力。

11.“鸟尸”象征死亡,“鸟啼”象征新生。两者在文中形成鲜明对比,既肯定了生命冲动的力量不可阻挡,又说明鸟啼之声给人诸多启示。

12.分别比喻“痛苦”和“快乐”。启示人们:人生之路多险途,无限风光在险峰,欢乐与痛苦相伴的人生才是真实的人生,不应回避它。

13.“那”指渺茫不可知的地方——提前结束人生之旅后所到之处。“这些”指风险——人生的逆境、苦难。其作用是:一个远指,一个近指,对指代对象起强调作用。

14.与“如果我们从小就安安稳稳无风无浪……只有那一点点”一句形成对比。说明要发现“佳境”,就必须带上勇气和信心去闯过逆境。

15.D、E(D“对比手法”说法有误;E“循环反复”认识欠妥,“本文表达的就是这样一种人生观”的说法有悖文章主旨。)

16.略

第二专题 和平的祈祷

板块一 遭遇战争

1.(1)qiǎng bǎo lì chà jū zhān qiào pán shān è (2)簸 噬 惠 嗜 惬 惫 搪 窒

2.A(惟妙惟肖)

3.(1)删去第二个“不”。 (2)“尽管……可是……”改为“因为……所以……”。 (3)“见到……气味”搭配不当,将“以及”改为“闻到了”。 (4)“常常”修饰“写信”,应移至“没工夫”后。

4.示例:含泪的控诉

5.体现了战争对文明的摧残。学校和伤兵医院本是两个毫不相干的地方,可传播人类文明的学校却成了充满血腥的伤兵医院,本该在学校读书的学生却上了战场,美术教室成了“手术室”。这说明战争给人类带来的是无尽的痛苦和哀伤,深刻揭示了法西斯穷兵黩武的罪恶本质。

6.“流浪人,你若到斯巴……”这个典故原指希腊斯巴达人为保卫祖国而英勇战死的事迹。教师命令学生学写这句话,暗示纳粹德国给青少年灌输军国主义思想,教育青少年盲从,为法西斯效力卖命的可悲现实。

7.一方面揭示了战争给老妇人带来的巨大伤痛;另一方面,从结构上看,是为了制造悬念,以吸引读者。

8.表现小姑娘的幼稚无知,更主要的是为引出下文故事、推动情节发展服务。

9.含义:老兵一家的遭遇引发众人思考。车厢里的“妇女和孩子”,哪一家没有失去亲人的痛苦!作用:表象的“静”隐含内心的“动”,用“静”结尾,此时无声胜有声。

板块三 历史画外音

1.(1)bǒ qíng zhuó miù zhì liào fēn bì (2)辜 籍 虐 霎 霆 匮 笼 匿

2.(1)b (2)b (3)a

3.示例:妈妈 归来(失去和得到) 出征(爸爸,别去) 寻找(活着并记住)

4.示例:别让战争惊扰我的梦。

5.第一层意思:思考战争的性质;第二层意思:憧憬未来的人生。

6.示例:同意。安妮认为战争不单单是由一小撮人制造的,还与人类灵魂中丑恶的部分有关。我们习惯上把战争看成是一小撮政客和资本家造成的罪恶,而忽视了人民应担负的责任。这在安妮这样的受害者看来,是难以接受的。把人直接赶进毒气室或是对手无寸铁的妇女儿童开枪,在一个城市制造几十万人的大屠杀,不是政客或资本家能亲手所为的,而是来自民间的普通士兵做的。

7.以自己的步伐去接受生活,连同生活的一切责任与难题、成功与失败、种种经验与孤立无援。

8.(1)磨炼思想;(2)敢于行动(把握现在);(3)充满希望;(4)果敢抉择;(5)关注现实; (6)纯洁德行;(7)勇于献身。

9.(1)拉斐尔和但丁分别是欧洲文艺复兴时期的画家和诗人,他们所描绘的是完美的极乐世界。这句话的意思是:作者对所谓超现实的“完美”不感兴趣,只关注人间的、活生生的、尘世里的生活,愿为人民的自由、解放而战斗。 (2)死亡是一个人必然的归宿,但真正有意义的人生必须为自由而战斗,为自由而献身。

第二专题检测

1.D(A模mú;B颤chàn;C削xuē)

2.C

3.C(A“众多平凡普通”与“芸芸众生”语义部分重复;B“神气活现”含贬义,修饰“表演”不妥;D“议论”不能说“惟妙惟肖”。)

4.B(A“观看……气味”搭配不当;C“传媒”包括“报纸、电视、广播、互联网”,种属概念并列;D“大约”和“左右”重复。)

5.凡尼亚寻找自己的父亲,一定打量过无数像“我”这样的人,但每次都很失望。他想这次同样如此,于是只有“叹气”。

6.一直遭受灾难和痛苦打击的索科洛夫,在有了收养凡尼亚的想法之后,仿佛又找到了家的感觉,重新有了生活的目标和勇气,内心的阴影减少了些。

7.索科洛夫虽然屡遭打击,但他有一颗善良和同情之心,有着顽强刚毅和吃苦耐劳的品格,这决定了他不会失去对爱的渴求,不会失去对生活的希望。遇上凡尼亚是偶然的,收养流浪儿却是必然的。

8.不能享受豁免。纳粹处心积虑地对犹太人实行种族灭绝政策,已上名单的不会得到豁免;盖世太保对他已非常愤怒,终有一天会除去他,他把自己列入名单,正好如盖世太保之愿。(解答此题,要从小说中看到纳粹的凶残以及背叛民族的叛徒的必然下场。)

9.他并未精神失常,确因完成任务而无比兴奋,忘乎所以。表现这个犹太人人伦尽丧、毫无廉耻,也深刻揭露了纳粹的罪恶。(从“他充满血丝的眼睛发亮了”、“再苦苦思索”等,可见他是在尽力完成纳粹交给的任务,并未精神失常。他之所以这样,归根到底是由纳粹的毫无人道造成的,所以这样写也是对纳粹罪恶的深刻揭露。)

10.内容:一个犹太人充当纳粹线民,出卖了同胞,也葬送了亲人和自己。寓意:为虎作伥,难逃覆亡。

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