苏科版七年级生物上册教案
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七年级生物教学方案，就是课堂教学活动的蓝图，小编整理了关于苏科版七年级生物上册教案，希望对大家有帮助!
苏科版七年级生物上册教案范文
科学探究的基本方法
教学目标
知识目标：1、识别几种常用的探究器具，并说出其用途
2、说出显微镜的基本结构与作用;
3、学会使用显微镜观察玻片标本
能力目标：学会使用显微镜等器具探索生命。
教学重点：识别显微镜的结构与作用，尝试使用显微镜。
教学难点：1、规范使用显微镜;
2、安全使用常用的探究器具。
实验器材:显微镜,常用工具
课时: 3课时
第一课时
教学过程:
一、导入揭示课题：
前面几节课我们学习了生物的有关知识，知道了生物学是人类在长期的科学探究中积累和发展起来的，因此，科学探究是人类揭开自然界的奥秘、获取知识的重要途径，那么，如何进行科学探究?科学探究的基本方法是什么?(揭题)，在我们周围的生物中有许多是肉眼无法看到的，那么如何探索它们呢?这就要借助一些器具。
二、新授：
生物学是实验性很强的一门学科，实验是一切科学探究的基础，让我们一起走进我们的生物实验室
(一)学习使用实验常用的器材
1、引导生阅读教材，观察图1-7。
2、师演示几种常用的探究器具。(如下图)
3、师提示：安全事项。
(二)、认识显微镜的结构(如下图)
1、师简介显微镜后，引导生对照教材图1-8(或者挂图)，观察显微镜的结构和各个部件的名称。
2、观察活动：认识显微镜。
分别介绍以下各个部件的作用
镜座 、 镜柱 、 镜臂、
载物台、 镜筒、 转换器、
粗准焦螺旋、 细准焦螺旋、 反光镜
目镜和物镜、 遮光器、
3、师指示显微镜，让生回答其结构及作用。
4、讨论：显微镜常用于观察什么?
5、总结：观察肉眼无法看见的微小生物体或者生物体中的微细结构常用显微镜。
初中生物教学中电子白板有效应用分析
一、初中生物教学中电子白板应用存在的问题
1.教学思想落后。
随着社会经济的发展，电子白板被逐渐应用到初中生物教学中。电子白板指的是教师在课前事先制作好相关的课件，用幻灯片的形式呈现在白板上。电子白板教学有板书教学无可比拟的优越性，能大大节省板书书写的时间，最大程度上全面呈现课堂教学内容。然而，部分教师却对电子白板教学持否定看法，使得电子白板无法有效运用到初中生物教学中。部分教师落后的教学思想，阻碍电子白板在初中生物教学中的推广。所以，必须改变部分教师陈旧的教学思想，向他们讲解电子白板是初中生物教学的趋势，初中生物教学的发展离不开电子白板的应用。
2.教学设施不完善。
由于教育经费投入不足，初中生物教学的电子白板不完善。有些教室的计算机出现问题亦或是电子白板的电子笔损坏、白板感应器故障，这些不完善的设备会给电子白板教学带来巨大的难题。教师在课前已经事先制作好可见，一旦教学设备出现问题，那么教学课件就无法正常使用，教师精心准备的课件排不上用场，会影响教学进度和效果。初中生物教学的开展，离不开完善的教学设施的支持。保证教学设备完好，初中生物教学的电子白板应用才能有效开展。
3.教学方法陈旧。
部分教师的教学方法陈旧，没有与时俱进，未紧跟上时代的步伐，仍然停留在传统的教学方法上。在初中生物教学中，电子白板的应用是教学发展的必然趋势。电子白板作为一种新的教学方式，体现出了生物教学的创新性。落后的教学方式已经无法满足现在初中生物教学的需要，教育需要创新，生物教学需要创新，应该及时淘汰陈旧的教学方法，不断探索新的教学方法。
二、初中生物教学中电子白板应用的策略
1.引进教学理念。
随着我国经济进步和发展，电子白板已经逐渐进入初中生物教学中。教学条件不断改善，初中生物教学的理念也应该不断革新，紧跟时代的步伐，与时俱进。加大对生物学科教师的培训力度，灌输先进的教学理念，甚至可以采取远程同步教学。教师利用电子白板，可以生动形象的向学生们教授生物知识。在电子白板中可以展现色彩丰富的森林生态系统、农田生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统、草原生态系统，帮助学生加深印象，更加深入理解生物知识。
2.引进教学设备。
初中生物教学离不开先进教学设备的支持。为了提高课堂的教学效率和活跃课堂氛围，需要引进优质的教学设备。政府部门要加大对教育的投入，增加教育经费，尤其是教学设备这一硬件环境，确保生物教学设施完备。建立起相关的监督制度，制定教学器材投入计划，推动电子白板在初中生物教学中的应用。
3.创新教学方法。
传统的教学方法采用板书授课，但是在初中生物教学中，大多数内容不能单靠板书就能讲述明白的，需要借助一定的工具。部分教师对电子白板持有否定的态度，认为电子白板教学的重点不突出，板书授课更具有优越性。因此，要创新教学方法，改变传统的观念看法。电子板书教学可以增加课堂上教师与学生的互动，充分发挥学生学习的主观能动性，激发学生的求知欲望，让学生从一个聆听者变成课堂的主人，真正参与到初中生物教学中去。将教学方式与电子白板结合起来，创新了教学方法，让学生更加深入了解生物知识。电子白板教学与传统教学相比，更加具有优势。
三、电子白板有效应用的意义
1.促进学生对知识的理解和掌握。
电子白板的功能强大，能够给教师和学生提供各种课堂所需的资料，还能代替黑板完成教学任务。教师可以利用电子白板进行批注，并进行适当的编辑，从中可以体现出初中生物教学的现代化。教师通过电子白板，把生物的生命活动、生理特点、形态特点呈现出来，帮助学生加深理解。画图的形式使得教学内容更加形象具体，充分调动学生学习的积极性，从而提高学习的效率。教师可以让学生在白板上答题，将学习成果展现出来。学生可以和教师进行探讨，有效提升课堂效率。
2.培养学生的思维能力。
随着科技的进步和发展，电子白板与以前的多媒体相比，更加强大。以前的多媒体主要是由鼠标来控制，方式方法单一，而电子白板具有遮挡和放大功能，可以根据教学需求，随时随地将教学内容展现出来，放大重点和细节，引导学生进行正确思考。教师利用电子白板可以培养学生的观察能力，如肾小球是毛细小球。教师可以利用电子白板的放大功能，清晰展现肾小球的具体特征，充分培养学生的学习能力和观察能力。
3.加强师生间的交流。
电子白板具有强大的交流互动功能，人与机器的互动、学生与学生的互动、教师与学生的互动。教师利用电子白板，把教学内容生动形象的呈现给学生，实现教师和学生间的互动，提升课堂效率。电子白板在初中生物课堂上的应用，能有效改变学生被动学习的情况，使学生主动学习生物知识，充分发挥学习的主观能动性。电子白板的教学方式简单、灵活、生动、形象，学生接受知识比较容易，也使得课堂氛围更加活跃。
4.提升学生的学习效率。
电子白板具有信息反馈的作用。在课堂上学生对知识的反映等，统统构成了反馈信息。教师根据这些反馈信息，及时调整教学内容和教学方法。教师可以设置问题，让学生利用电脑进行答题，并上交批阅。教师和学生都能知道答题情况的好与坏，这样做的好处是便于学生了解自己的学习情况和教师掌握学生的学习状况。对于难点知识，教师可以在课堂上再次提及，尽可能让学生多多掌握知识。
四、总结
电子白板在初中生物中的应用极大丰富了教师的教学内容和教学方法，将课堂与电子白板相结合，给学生的学习和教师的教学带来极大的方便。完善教学机制，让电子白板朝着更规范、更科学、更有效的方向发展。相信在未来，电子白板的应用会更加广泛，发挥出更积极和重要的作用。
作者：李小磊 单位：江苏省阜宁县罗桥初级中学