关于计算机论文范文
自进入网络信息时代，计算机的普遍应用，以及计算机技术的飞速发展，计算机的应用为人们的生活带来了很多便捷之处。下面是小编为大家整理的关于计算机论文，供大家参考。
关于计算机论文范文一：人工智能在计算机网络技术中的运用
【摘要】在我国的科技发展领域，人工智能的出现带来了新的发展前景和发展动力。伴随着科技大发展的信息化时代的到来，现在涉及到人们生产生活的各个领域都开始实现了人工智能技术的研究和尝试性应用，通过实践应用表明，人工智能确实发挥了巨大的技术推动作用。本文从人工智能的概念入手，详细阐述了人工智能在计算机网络技术中的运用和未来发展方向，最后对人工智能的科技发展措施进行了完整总结。
【关键词】人工智能;计算机网络技术;运用
引言
到目前为止，我国的很多领域都已经开始了人工智能技术的应用，人工智能的技术应用大大方便了我们的生活，同时，也实现了生产和服务领域的革新和进步，对我国整体的科技进步和发展发挥了重要作用。
1人工智能简介
1.1概念
人工智能是在近些年逐步兴起和开始被大家熟知的技术名词，人工智能主要应用在人工模拟操控以及实现人的智能性扩展和延伸，人工智能综合了相关领域的智能性技术、智能操作方法以及智能技术应用，属于一门综合性较强的技术类应用科学。属于一门独立的新型技术学科。人工智能主要的应用载体为计算机，通过技术研究尝试实现计算机实体发挥出人的智能，实现对人的智能性模拟应用，智能性延伸和扩展。从根本上来讲就是寻求高应用技能的计算机，通过科学的设计和新型的建造方式实现计算机应用系统的高智能水平发挥。人工智能的概念是以人类智能为参考的，主要的应用方法是利用人工技术，通过人类智能行为的计算机开发和引入，综合性研究的科学载体。近些年来，伴随着计算机软硬件的技术更新发展速度不断加快，计算机的实际应用速度和效率不断提高、实际的资源存储能力不断提高，同时，实际的网络技术普及促使电子类产品价格不断下降，许多人工无法短时间内快速完成的任务通过计算机已经可以轻松搞定，人工智能也由此拥有了更多的现实应用能力和基础。目前，我国的人工智能研究主要集中在三个重要领域，其中包括了智能化的接口设计、智能化的数据搜索以及智能化的主体系统研究[1]。
1.2接口技术研究
为了实现更加便捷自然的人工智能交流技术应用，智能接口技术的研究在近些年来越来越受到关注。数据的提炼和有效信息的挖掘技术需要从大量模糊和随机的数据中进行有效信息提取，从而实现对潜在和隐含信息中有价值数据的搜索和提炼的过程。所以，这一过程就需要搜索的主体具有一定的意念、选择性能力以及辨识方法，属于一个智能化的概念主体。同时具有明显的自主性特征。通过对人类大脑智能化识别以及模糊数据处理功能模仿，实现智能化计算机的应用。未来，人工智能将会在人工神经网络中进一步应用和普及，成为未来可具发展潜力的全新领域。在人工智能技术应用过程中，包含了语言信息自动处理、定理化的自动证明以及智能化信息检索和问题解答等等。所以，人工智能应用中人机关系的变化将会进一步对人们生活方式以及生产模式产生重要影响，成为整体信息技术发展的新方向和新课题。在新的发展阶段，人工智能也将拥有新的应用领域需要出现[2]。
2人工智能在网络技术中的应用
在网络安全领域，人工智能技术应用也逐步广泛发展起来。互联网信息时代人们的交流和联系日益密切起来。人们的生产生活也因此大为便捷。但是，信息交流沟通的便利性加大的同时也必然引起网络信息的安全系数降低，网络安全隐患多种多样。所以，人工智能技术的网络安全维护应用将成为重要的突破口，大大提高网络安全系数，同时实现网络安全性能的提高，对用户的信息安全进行充分保护。人工智能最突出的特点就是对于不确定性信息以及不可知性信息的理解以及整合能力较高，这些都是可利用在网络安全维护中的重要技术优势。能够很好的对入网访问者进行智能识别，提高信息的安全和稳定性[3]。同时，人工智能技术还可以很好的应用到计算机网络信息服务领域中，一般被称为智能信息代理处理技术，通过这一技术的融合可以有效提高人工智能的个性化任务设置，丰富实用方式，提高综合服务水平。在软件方面，各类新型开发工具都在不断应用，人工智能的领域化拓展速度不断加快，在硬件方面，技术革新带来了性能的不断提高，同时价格也在不断降低。
3结论
综上所述，我国的人工智能科学技术在很多领域的应用已经得到了很大的突破，科学技术与计算机网络都是在人工智能发展过程中得到自身应用拓展的重要组成。通过以人工智能计算机网络应用模式的分析和研究，进一步为人工智能的未来发展提供理论研究和参考价值。
参考文献
[1]熊英.人工智能及其在计算机网络技术中的应用[J].技术与市场，2011，02：20.
[2]卢昌龙.人工智能及其在计算机网络技术中的运用[J].电子制作，2015，05：87~88.
[3]张彬.探讨人工智能在计算机网络技术中的应用[J].软件，2012，11：265~266.
关于计算机论文范文二：高职计算机网络技术专业CDIO模式教学研究
摘要：当今时代，计算机网络技术的应用愈加广泛，社会对计算机网络技术专业人才的需求也越来越大。高职院校中，在计算机网络技术专业教学中应用CDIO模式取得了很大的成效，有效培养了大量计算机网络技术专业人才。文章研究了CDIO模式下高职计算机网络技术专业教学的相关方面。
关键词：CDIO模式;计算机网络技术;教学研究.
CDIO模式是一种新型的工程教育模式，参考产品、过程或系统的设计运转过程，为工程教育构建科学的教学环境，并引导学生主动学习探究，将实践应用和理论学习相结合，提高学生的学习效率。在高职计算机网络技术专业的教学中，应用CDIO模式，能够在一定程度上优化教学体系，发挥学生的主体作用，提高教学的有效性。
1明确CDIO高职计算机网络技术专业教学目标
近年来，计算机网络技术的发展十分迅速。结合社会需求和教学经验，高职院校中计算机网络技术专业教学的要点应当是培养具备专业技能和工作能力的综合应用型人才，保证学生进入工作岗位时，能够有能力应对工作中的问题。但是，一直以来，对于计算机网络技术这类学科型课程的教学，普遍采用基础知识与专业技能的教学以及实践教学两者结合的教学方式，这并不能对学生的工作能力进行有效培养。且在中后期的教学中，由于没有明确定位学生的工作方向和能力需求，无法展开有效的针对性培养措施，同时，对于理论知识教学与实践教学之间很难做到平衡处理。这就导致在高职计算机网络技术专业的教学过程中，理论教学与实践教学不能良好关联，学生的主体作用不能充分地发挥出来，无法有效培养学生的专业技能和工作能力。对此，高职院校需要应用CDIO的工程教育模式，结合近几年计算机网络技术专业教学实际情况，根据用人单位对计算机网络技术人才的能力要求，合理制订教学计划，科学构建教学模式，有效应用教学措施，综合培养学生的理论知识和实践能力，让学生成为具备专业技术和工作能力的计算机网络技术实用人才，提高计算机网络技术专业教学的有效性。
2基于CDIO高职计算机网络技术专业教学模式
基于CDIO构建专业教学模式可分成两个部分。
其一，对于工程实践性教学体系的建立。在过去高职院校计算机网络技术专业的教学中，常常直接参考本科院校的教学方案，但是高职院校教学周期短，如果过多的进行理论知识教学，就会导致实践教学的不足，在这种情况下，学生由于没有得到充分的能力培养，很难在未来的工作中应对各方面的问题，无法达到培养计算机网络技术实用型人才的教学目标。因此，高职院校在建立教学体系时，需要注意体系中各个部分的时间安排，尽量做到在达到教学效果的同时保证时间的充分利用。基于CDIO工程教育理念，工程实践性教学体系的建立需要注意紧密结合实践与理论。要想将学生培养成计算机网络技术应用型人才，不但要让学生熟练掌握理论知识与专业技术，还要培养学生的实践能力和职业能力。在高职计算机网络技术专业教学中，应用CDIO模式，需要在教授学生理论知识的同时，培养学生的实践能力，让学生能够在实践中深化知识理解。专业知识教学中要适当穿插实践教学，在调剂单调的理论教学的同时，帮助学生巩固所学内容，深化知识理解。在实践教学中，可以设立合适的教学情境，让学生在实践过程中感悟知识应用，达到理论学习与实践应用的有机结合，综合提升学生的专业素养。在工程实践性教学体系的建立过程中，并不是简单的调整理论知识教学和实践教学的时间分配，不能为了培养学生的实践能力和工作能力而盲目增加实践教学的时间，这无疑会导致理论教学的不完善，学生在理论基础未打牢的情况下，很难在实践中灵活应用所学知识，无法熟练掌握专业技能。工程实践性教学体系的建立，应当在实践教学中，适当融合学生在后期需要学习的知识内容，让学生能够在实践中发现新的理论知识，提高学生的学习兴趣，增强学生学习的积极性。
其二，专业教学中工程型平台的建立。在高职计算机网络技术专业的教学中，不仅要建立科学的工程实践性教学体系，还要为学建立工程型平台，让学生有更多的实践机会。应用CDIO工程教育模式，高职院校需要改变课程安排，在CDIO模式下，以往的多课程同步教学的方式是不适用的，应当对计算机网络技术专业课程进行分类，按照不同课程的联系进行教学顺序的安排，做到知识的逐步深入，帮助学生建立脉络清晰，层次分明的专业知识体系。在教学过程中，学校可以从多个方面建立工程型平台，让学生能够根据学习进度，选择相应平台进行实践，提高自身知识掌握熟练度，锻炼专业技能的灵活应用。对于工程型平台的建立，学校可以采取多种形式，吸引学生主动参与。例如，高职院校可以增设科技创新论坛，举办电子科技大赛，举行计算机网络技术主题活动等，让学生参与这些平台的过程中，充分应用所学专业知识，在提高知识应用能力和实践能力的同时，增强学生对于计算机网络技术理论知识学习的兴趣，促进学生的主动学习。此外，学校应当充分发挥实验场所、网络部门的作用，为学生提供更多的实践选择，培养学生的实践能力与职业能力，综合建立计算机网络技术专业工程型平台。
3基于CDIO高职计算机网络技术专业教学措施
第一，应用CDIO模式，结合工程实践教学理念，提高学生的职业能力。在CDIO模式中，工程实践教学理念，是将工程项目的设计和实施引入教学过程中，在教学理论知识的同时，重视培养学生对知识的实际应用能力。在工程实践教学理念下高职计算机网络技术专业的教学中，教师与学生定位不再是教师负责教授知识，学生负责学习知识，而是将教师定位成工程项目的负责人，而学生则作为工程项目中的工作人员，两者共同努力，完成工程项目。在这样的教学方式中，学生的学习积极性会被充分调动起来，不但能够有效培养学生对于理论知识的理解记忆，还能帮助学生熟练应用专业技能，提高教学效率，达到教学时间的最大化利用。计算机网络技术专业的学生，就业时主要有三个工作方向，分别是网站开发与维护、网络维护与管理以及网络工程建设和系统集成。这三个工作方向之间有很大的相似性，都需要对学生的专业知识与技能、职业能力以及职业素养进行全面培养，应用工程实践教学，可以有效培养学生的职业能力。例如，在《数据库设计与管理》的课程教学中，应用CDIO工程实践教学，可以把学生信息系统的设计作为教学实例，同时关联理论与实践，让学生在学习的过程中，能够充分锻炼自身的职业能力。在实际的教学过程中，可以根据教学内容以及教学要求，合理制定教学方案，划分教学分区。教学中，可以引入案例分析、模拟实践以及思维殿堂等教学措施，综合培养学生的思维能力、协作意识、实践能力。
第二，应用CDIO模式，采取互动教学，提高学生的学习能力。在高职计算机网络技术专业的教学中，需要培养学生的学习能力，帮助学生在未来的学习以及工作中，能够充分发挥学习能力，快速掌握相应的学习技巧和工作技能。采取互动教学，教师可以分饰两角，既能给学生设定工作要求，又能解答学生相应技术问题。例如，在《网络故障检测与分析》课程的教学中，教师可以灵活应用实验机房，将之模拟成工作场所。教师需要首先将课程内容中网络故障的典型种类罗列出来，针对不同故障，分别设计教学案例。然后在实际的教学过程中，教师可以进行互动教学，让学生模拟工作人员，尝试解决教师提出的网络故障问题，对于案例中难度较大的部分，教师可以适当指导学生正确思考，让学生在模拟案例的处理过程中，熟悉网络故障检测与分析的实际步骤，锻炼学生相关的专业技能，提高学生的学习能力。
第三，应用CDIO模式，培养学生的文化创意思维，增强学生的创新能力。在高职计算机网络技术专业的教学中，学生的文化创意思维是非常重要的，对于学生网页设计能力的培养有很大意义。应用CDIO模式，教师应当引导学生积极学习其他专业范畴的有用知识。网页设计中，学生需要具备一定的艺术思维以及文化创意思维，对此，教师可以引导学生选修关于图像处理和动画设计的课程，不但能够让学生的文化创意思维得到一定的提高，还能锻炼学生的设计能力和操作能力。例如，在《网页设计》的课程教学中，应用CDIO模式，教师可以在教学中融入工程项目元素，为学生设立一定的教学情境，在情境项目中，合理进行任务安排，引导学生由易到难，逐步深入网页设计的学习。从单页面设计到多页面设计，再到网页设计，教学的各个阶段都要融入对学生文化创意思维的培养，在教授理论知识的同时，增强学生的思维创新能力。
第四，应用CDIO模式，通过分组教学，提高学生的团队合作能力。在实际的工作过程中，一个人的力量通常是不够的，需要团队成员互相协作，共同解决出现的问题。高职学生学习基础相对较差，在高中的学习中也缺乏锻炼团队合作能力的机会，所以，在高职计算机网络技术专业教学中，对于学生团队合作能力的培养是非常重要的。在CDIO模式下，教师可以对学生进行分组教学，将学生分为不同的团队，制定团队任务，培养学生的团队能力。连丽如，在《网页设计》的教学中，网页设计任务操作复杂，一般是无法由单个学生独立完成的，应用CDIO模式，教师可以将学生分为不同团队，每个团队作为一个模拟的公司，需要完成设计自己公司网站的任务。同时，教师还能为学生设定一定的公司背景，让学生根据设定设计网站，学生团队在设计过程中，需要考虑公司的各方面情况，这对于学生未来的工作能力和团队能力的培养有很大作用。
4总结
在CDIO模式下，对于高职计算机网络技术专业的教学，学校应当改进教学理念，结合教学情况，合理设计教学方案，建立科学的工程实践性教学体系，发展计算机网络技术工程型平台，采取有效教学策略，培养学生的专业知识和职业技能，全面提高学生的综合能力，将学生培养成计算机网络技术专业实用人才。
参考文献：
[1]李清平.CEC-CDIO模式下的高职计算机网络技术专业教学改革[J].职业教育研究,2013(2):23-24.
[2]徐娜.基于CDIO工程教育模式下高职计算机网络技术专业课程体系的创新构建与研究——以温州科技职业学院为例[J].软件导刊,2012,11(9):27-28.
[3]陈祥章.CDIO在高职《计算机网络技术》课程教学中的应用[J].当代教育理论与实践,2011,3(2):45-46.
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