湘教版地理八年级下册说课稿
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“说课”是集体备课的进一步发展。下面是小编为您带来的湘教版地理八年级下册说课稿，希望对大家有所帮助。
湘教版地理八年级下册说课稿(一)
尊敬的各位评委，老师们：大家好!我今天说课的题目是西北地区。我将从以下七个方面来说这堂课的内容。
一、教材分析
教材的地位和作用
本节课选自人教版地理，八年级下册第八章第一节的内容，课时安排为一课时。是学生在学习了中国地理差异、四大地理区域的划分的基础上，又进一步学习了北方地区和南方地区之后的探究学习。通过本课的学习，一方面加深了学生对西北地区地域差异的认识和了解，有助于学生掌握不同的自然环境特征对生产生活的影响。为西北地区的学习打下坚实的基础。另一方面，增强了学生读图用图的能力，分析一个地区的地域特征，提高对比分析地理问题的能力。
二、学情分析
八年级学生有一定的地理知识积累，初步掌握了中国自然概况及中国的自然资源，经济发展状况。学习区域地理具有初步的学习方法，认识某一区域，首先认识是地理位置，分析自然特征，然后是经济发展条件，在发展中存在哪些问题，最后提出可持续发展的方向和策略。
八年级学生基础较好，小组合作使得大多数学生具备自主学习的能力，合作探究的能力，主动参与的能力，上台讲解的能力，自我评价的能力。
三、学习目标
【知识与能力目标】
了解西北的位置，地形，西北干旱为主的自然环境特征，以及西北东西部自然景观差异。
(1) 掌握西北干旱的自然环境对农业的影响。
(2) 培养学生读图和用图的能力，学会分析区域特征的能力，提高对比区域差异的能力。
【过程与方法目标】(发展性目标)
(1) 通过 “西北地形图”明确西北的地理位置，地形。
(2) 联系新旧知识，分析西部缺少的主要自然原因。通过“西北年降水量”图，直接得出西北干旱的气候特征。
(3) 根据“西北草原和荒漠”分布图，直观反映西北东西部自然景观差异。小组合作探究，运用
气候，河流，地貌，植被等总结归纳西北的自然环境特征。
(4) 结合课本，分析新疆古老的灌溉系统——坎儿井。
【情感、态度，价值观】(可持续性目标)
培养学生爱国主义和热爱边疆的情怀，坚持可持续发展的观念，构建人地和谐发展的理念。
【重点确立及理由】
本节的核心是让学生掌握地形，河流，气候等地理环境要素之间相互联系，相互依存的关系。他们对生产生活起到重要的影响。所以西北干旱为主的自然环境特征是重点。
【难点确立及攻破】
考虑到八年级的学生有一定的知识积累，但是他们的逻辑思维，分析能力，知识深度和广度都有待提高，所以干旱为主的自然环境对农业的影响是难点。通过读图，查找资料，分析资料，同北方南方进行对比学习，让学生感受干旱对农业的影响。
四、教法学法分析
1、 教法分析
教材内容是基础，增强学生能力是目的，根据学生心里发展水平，用创造情景法导入新课，在教学过程中采用设疑自探、解疑合探、质疑再探。首先创造问题学生自己探讨问题，其次合作探究解决问题，层层推进，归纳干旱为主的自然环境特征，从而突出重点。最后在以水为主线，分析干旱给农业带来的影响。质疑再探从而攻破难点。
2、 学法指导
(1)读：培养学生阅读地理课本和插图的习惯和能力，要求学生掌握阅读地理插图的步骤和方法。
(2)思：既思考，老师提问启发学生积极回答问题，达到学习的目的。
(3)做：做笔记。
(4)记：不仅要记住本节课的基础知识，还要记住重点和难点。
五、教学过程
1、创设情境，设疑自探
通过观察PPT所示地图描述出西北地区的地理位置
根据地图分析得到西北地区的地理位置
本区大体位于大兴安岭以西、长城和昆仑山——阿尔金山以北，包括内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区、宁夏回族自治区和甘肃省北部。面积约占全国30%，人口约占全国4%。
2、齐心协力 解疑合探
(1) 根据地图描述出西北地区的地形。
(2) 根据地图描述出西北地区的气候。
(3) 了解西北地区自然环境差异
展示“西北年降水量”图。
【设问】回忆我国降水递变规律?读图总结我国西北降水由东到西递变规律?用两个字概况西北的气候状况?
学生自主学习得出结论：我国降水的递变规律是由东南向西北逐渐减少;总体而言我国西北由东向西逐渐减少;西北的气候特征是干旱。
过渡：为什么西北干旱?首先认识西北的位置和地形。
(3)【设问】西北干旱的主要自然原因?
要求新旧知识联系，要求学生进行小组合作探究。最后归纳
位置：深居内陆，远离海洋
地形：高原盆地为主，地形封闭
(4)释理明义 质疑再探
西北地区气候干旱，形成了什么样的农业呢?
绿洲农业和灌溉农业
这几种农业的形成条件有哪些?(气候、水源)
有利条件：
①夏季气温高，云量少，光照强，昼夜温差大。
②新疆山麓绿洲、河西走廊有冰川融水灌溉，宁夏平原、河套平原有黄河水灌溉。
③干旱、半干旱的气候使本区草原广阔
不利条件：
①冬长夏短，寒潮影响大，春季沙尘暴频发。
②降水少，蒸发强，农业灌溉水源不足。
③地表植被少，沙漠化严重，河套平原、宁夏平原盐碱化严重
分析新疆古老的灌溉系统——坎儿井
结合西北地区的自然环境说说坎儿井有哪些优点?
(减少蒸发,节约水源;避免污染,保证水质。没有暴晒,水温清凉;自流灌溉,不需动力。)
七、设计理念
本堂课坚持以学生为本，发挥学生主观能动性，老师引导，点播。让学生在趣味中领略知识的奥妙，在合作探究中培养创新思维。
今天说课就到此结束，衷心感谢各位的聆听。
湘教版地理八年级下册说课稿(二)
教学目标
1.知识与技能
让学生知道我国四大地理单元及其分界线。识读“中国四大地理分区”图;识读“北方地区图”;理解北方地区主要的山脉、高原、平原及其分布特点;了解黑土地和黄土地的农业生产和人们的生活方式。
2.过程与方法
通过模拟介绍家乡的活动，掌握四大地理单元的差异;通过“图片+说明”、播放视频的方式分别介绍黑土地和黄土地的位置和主要特征，再通过相关活动让学生概括出自然条件对生产生活的影响。
3.情感态度与价值观
激发学生热爱土地、热爱国土、热爱祖国大好河山的热情，渗透情感态度与价值的情感教育。
教学重点
北方地区的自然特征和人文特征。
教学难点
综合、根据、归纳北方地区的自ZYB-B可调压齿轮泵然特征和人文特征。
教学时间 1课时
教学过程
[课前]
同学们，经过一个长长的暑假，新的学期又开始了，不知道同学们在这个暑假到过哪些地方呢?又见到过什么有趣的事情?能跟大家一起分享吗?
学生七嘴八舌：略
[上课]
请同学们翻开书本首页，这是我国四大地理区域的景观图。请结合图片进行讨论，你在当中看到了什可调压渣油泵么?又联想到哪些方面呢?假设你是来自上述的四个区域的人，你会怎么介绍“自己”所在的家乡情况呢?我们请四个小组的代表来模拟一下。
[学生活动]
一组：北方地区平原面积广阔，耕作易于机械化操作，农作物的单位面积产量高。
二组：南方地区主要土地是红土地，丘陵较多，平原少，所以人们耕种主要在一些低级的丘陵和小平原进行，一般是精耕细作的。
三组：西北地区有辽阔的草原，马牛羊特别多，所以我猜农业是畜牧业为主。
四组：我看到青藏地区高山冰雪覆盖，雪山连绵，反映青藏地区地势高，气候寒冷，是世界屋脊。
[教师总结] 正是由于区域的差高压渣油泵异性较大，而同一区域内相同或相似性较多，所以将我国划分为四大地理单元，分别是北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区。
[活动] 完成书本P.3活动。
[过渡] 首先我们学习了解的是北方地区。
[课件展示] 北方地区图。(引导学生找出我国北方地区的位置、范围以及主要地形区。)
[师生互动]
1.让学生找出北方地区所管KCB-300辖的省级行政区，并分别说出它们的简称和行政中心。
2.在图5.2中，找出东北平原、华北平原、黄土高原、大小兴安岭、长白山、秦岭、太行山、辽东丘陵、山东丘陵、渤海、黄海、黄河、淮河、黑龙江、松花江。
3.让学生自读课本P.4~5内容，整体感知北方地区的地理环境。
[提问] 根据所了解到的知识，请归纳出北方地区的自然环境和经济特点。
学生回答，教师补充，并出示表格：
北方地区
自然环境 经济特点
位置 范围 主要地形区 农业 工业
秦岭—淮河以齿轮油泵kcb 55北 东北三省
两河、两山
京津
陕甘宁
(苏、皖、内蒙古) 东北平原
华北平原
黄土高原
(2个丘陵) 平原广，耕地以旱地为主，机械化程度高，是我国重要粮食产区 煤、铁、石油等资源丰富，工业发达、工业城市密集，资源消耗量大
重要农业区：二大商品粮基地(三江平原、松嫩平原)、华北平原 重要工业区：京津唐工业基地、辽高压渣油泵中南工业基地
[过渡] 同学们，土地是人类生存发展的基地，人类对土地有着天然的感情，请问，以下两幅图(课前准备两幅黑土地和黄土地的照片)各反映的哪种土地?主要分布地区在哪里?
学生回答：黑土地、黄土地;东平平原、黄土高原。
[教师] 对了，两种土地都有各自的特点，那是什么原因造成的呢?它对农业生产和人们的生活又有什么影响呢?结合手上的资料，进行小组讨论。(结合我国干湿区和温度带的分布分析)
[总结归纳] 略
[播放视频] 《黄土高原》
[提问] 壮观雄伟的黄土NYP高粘度泵高原，我们已经看过了，谁能概括出黄土高原的地表特征?为什么会形成这样的特点呢?
[学生回答] 千沟万壑，支离破碎，主要是因为黄土高原的黄土结构疏松，容易受到流水的侵蚀。
[提问] 黄土高原土质疏松，植被稀少，水土流失严重，如何有效治理黄土高原?
[师生互动] 一起阅读书本P.6活动2的案例。
[学生回答] 建设淤堤坝，拦蓄泥沙;退耕还林还草，封山绿化等。
[活动] 完成书本P.6活动。
[小结] 同学们，学习完北方地区，我们得到什么收获?(总结由学生说，教师作最后总结)。
[总结] 北方地区各地的自然条件不同，使农业生产和人们的生活方式等具有较为明显的差异。因此，YHB润滑油泵我们要记住：发展农业要因地制宜，安排生产、生活要合理。
板书设计
1.自然环境和经济特点(见投影表格)
山区寒冷——针叶林
黑土地——东北平原
2.地区差异 地广、机械化耕作;一年一熟
黄土地——华北平原、黄土高原：缺水，水土配合不佳;两年三熟
特点：结构疏松，易水土流失 千沟万壑，支离破碎
3.黄土高原
治理措施：建於堤坝煤焦油泵，拦蓄泥沙;退耕还林还草，封山绿化等
4.气候对人类活动的影响
湘教版地理八年级下册说课稿(三)
教学目标
1.知识与技能
掌握南方地区的自然环境和经济发展
2.过程与方法
在学习过程中，通过与北方地区的特点的比较，引导学生探讨南方地区的特点，并更好地掌握南高压渣油泵北方地区的特点。
3.情感态度与价值观
引导教育学生热爱自己的家乡，进一步引导学生热爱祖国的大好河山。
教学重点、难点
南方地区的主要自然环境特点及经济发展
教学时间 1课时
教学过程
[新课引入]
上节课我们共同学习了北方地区，了解了北方地区的自然地理条件以及人们的生产和生活。在此基础上，让我们一起来学习了解南方地区。
[新课讲授]
[提问] 同学们，我们就居住在南方地区，在你的印象中，南方地区是怎样的呢?与北方地区对比，南方地ZYB重油煤焦油泵区有什么特点?(通过这一活动让学生对南方地区有个在概的整个认知。)
[展示图片] 南方地区地形图。
[学生活动] 读南方地区的地形图，在图上找出四川盆地、长江中下游平原、东南丘陵、云贵高原、海南省、东海、南海、长江、珠江、洞庭湖、太湖、鄱阳湖。
(通过学生的读图活动，进一步引导学生思考在图中找到的这些地理事物可以说明南方地保温沥青泵区有什么特点。)
[师生总结] 南方地区主要位于我国秦岭—淮河以南、青藏高原以东的区域。地形以丘陵山地为主，平原多分布在河流的中、下游沿岸及入海口处，河湖众多、水网密布。
1.自然条件优越的红土地
(1)位置、范围。
(2)地形：以丘陵、山地为主——红土地。
(主要地形区：长江中下游平原、东南丘陵、云贵高原、四川盆地。)
[学生活动] 完成书本P.7活动2，观察图5.9中东南丘陵的土壤与北方地区土壤的不同，认识红壤的特征。
[介绍] 红壤不同于北方地区的黄土地和黑土，导热油泵它是在高温多雨的环境下发育形成的一种颜色较红的土壤，呈酸性，缺乏肥力，不利于农作物生长。耕作时，要适当增施有机肥。
[提问] 南方地区的气候有什么特点?属于什么气候类型?相对于北方地区，南方地区气候有什么优越性?
[学生回答] 气候一月0℃以上，降水在800毫米之上，气候类型主要是热带季风气候和亚热带季风气候。水热条件好，具有良好的农业生产条件。
(3)亚热带(热带)季风气候——气候湿热。
[学生活动] 结合书本P.8图，ZYB-B可调压式渣油泵说一说南方地区的自然条件对生产、生活产生什么影响?
(4)影响：耕地类型——以水田为主;
作物熟制——一年两熟到三熟;
水稻、茶叶、甘蔗、淡水鱼等主要产区。
[展示图片] 南方地区面积、人口GDP占全国的比例图，并提问这图反映南方地区经济发展具有什么特点。
2.经济大潮涌动的红土地
(1)人口众多，经济活跃、发达。
[学生活动] 找出南方主要的城市和我国5个经济特区的名称及所在的省份，并总结它们的分布特点，说明了什么问题。这对发展经济有什么有利之处?(利用有利的地理位置，积极引进外资和先进技术，促进南方地区的发展。)
(2)水陆交通便利，对外联KCB齿轮泵系最广泛 。
[教师] 为了促进南方地区更进一步地发展，带动内陆更多地区经济的发展，在我国南方提出了一种新的区域合作，那就是——泛珠江三角洲区域合作。
(3)泛珠三角区域合作(“9+2”)。
[学生活动] 阅读“知识之窗”，了解泛珠三角区域合作的范围，了解不同省区各自的优势，并且完成书本P.10活动3。
[总结] 略
板书设计
一、自然条件优越的红土地
1.位置、范围
2.地形：以丘陵、山地为主——红3GR三螺杆泵土地
(主要地形区：长江中下游平原、东南丘陵、云贵高原、四川盆地)
3.亚热带(热带)季风气候——气候湿热
4.影响：耕地类型——以水田为主
作物熟制——一年两熟到三熟
水稻、茶叶、甘蔗、淡水鱼等主要产区
二、经济大潮涌动的红土地
1.人口众多，经济活跃、发达
2.水陆交通便利，对外联系最广泛