快速阅读业界视点摘要

速读，作为一种现象，古今中外，均已有之。我国古代，《北齐书》曾记载王孝瑜“读书敏速，十行俱下”。前苏联大文豪高尔基看杂志，往往是“几页几页地翻”。经科学地速读训练，其读速更大得惊人：日本加古德次先生精心训练的速读能手长江美子，最快可达每分钟读20万字。我国北京铁路二中程 汉杰老师，台北师专附小谭达士校长训练的学生其阅读效率也是成倍、成数倍地增长。本模式实验表明：学生 阅读效率一般可提高4—5倍，达到1500字/分。大量经验表明，速读能力同其他技能一样：通过训练，才能提 高;通过有效的训练，就能迅速地提高。

美国学习专家希拉·奥斯特兰德曾说：“在信息高速公路上，那些仍然坚持用马拉松式学习方法的人，如果不被碾死，也会被猛推一把。”

“美国孩子阅读能力达不到及格线的也有一半以上。美国政府认识到问题的严重性后，于2002年，由布什总统提出、美国国会通过了一项决议，从2004年到2008年，政府为提高学生的阅读能力投资50亿美元，用于促进8-16岁的孩子广泛地提高阅读能力。”

奥地利专家理查德.巴姆贝尔博士是国际阅读协会维也纳研究中心主任，他在论述阅读的本质时曾说：“人们通过视觉器官认识了语言符号，反映到大脑中转化为概述，许多概念又组成为完整的思想，然后发展成为复杂的思维、联想、评价、想象等。”

快速阅读确实是我们现代人必备的学习技能，在欧美等发达国家，快速阅读正成为通向二十一世纪继计算机、

英语、汽车驾照后的第四本护照，人们把是否拥有快速阅读的能力作为衡量现代人素质高低的一个重要标志。所以，联合国教科文组织教育局局长保罗·郎格郎在《学会存》书中指出：“未来的文盲，不再是不识字的人，而是没而学会怎样学习的人。”

巴尔扎克曾对快速阅读做过详细的观察和细致的描写，如他在《路易·拉别尔》一文中写道：“在阅读过程中，他吸收思想的能力是罕见的。他的目光一下能抓住七八行，而且他的智力理解意义的速度与眼睛的速度相等，往往是一个唯一的词便能使他掌握全句的意义。”这就是说，对文章的内容不是读懂的，而是看懂的。

我国著名科学家钱学森曾经深有感慨地说：“我当研究生时，搞超音速空气动力学，那时敢说全世界的有关论文我都看过了，因为一共也没有多少。而现在，有关的论文我搬都搬不动，更别说看了。”

德国未来学家哈根·拜因豪尔慨叹道：“今天，一个科学家即使夜以继日地工作，也只能阅读本专业全部出版物的5%。”

英国商人、研究员科林·罗斯——曾著《快速学习》并创编了数个外语速成课程——举了一个例子，说明大脑的不同部位能够以综合方式共同协作。“如果你听一首歌，左脑会处理歌词，右脑会处理旋律。因此，我们能轻而易举同时学会流行歌曲歌词，这并不是偶然的。你没有必要花很大力气去做。你很快学会，是因为左脑和右脑都动员了起来——边缘系统中大脑的情感中心也加入了。”

美国最初是举世闻名的哈佛大学开办了第一期快速阅读训练班。在其带动下，这种训练班很快在各地的大、中、小学校中普及，国家和各种基金会纷纷投资，集中一批专家学者专门进行研究和推广，并创办学校，出版专著，设立学位，使这一新学科很快茁壮成长起来。现在，美国有专门研究和传授快速阅读的速读学院，可以为学习者授博士学位。现代化的计算机、多媒体技术，也在快速阅读训练中发挥其作用，使训练的过程更富于趣味性，更多姿多彩，也更易于见成效。

目前，美国80%以上的高等院校都开设有快速阅读课程，许多中小学校都把快速阅读列入教学计划，使学生尽早掌握这种高效率的学习方法和工作方法。由此可见，快速阅读这一新兴学科在美国已经得到社会各界的广泛认同，并已具备了相当高的学术地位。

中国著名语文教育学家张志公说：现在具备一目十行，过目成诵的能力，已不再是神童才子的事，而是每一个现代人都应具备的一种阅读能力。您是否知道：美国一个普通的小学生，为完成一篇小论文作业，竟可以在短短一个月内阅读完数百本图书?