初三语文综合性学习试题
自信是成功的基石，初三语文的综合性学习试题有哪些呢?接下来是小编为大家带来的关于初三语文综合性学习试题，希望会给大家带来帮助。
初三语文综合性学习试题：
第一部分：积累与运用(20分)
1.请你用钢笔或圆珠笔正确抄写下面的句子，力求美观漂亮。(2分)
以崇尚科学为荣 以愚昧无知为耻
2.下列加点字的注音完全正确的一项是( )(2分)
A.发酵(xiào) 拮据(jù) 言简意赅(gāi)
B.啜泣(zhuì) 贮藏(zhù) 同仇敌忾(gài)
C.弥漫(mí) 诧异(chà) 惟妙惟肖(xiào)
D.狭隘(ài) 绮丽(yī) 义愤填膺(yīn)
3.根据句意，依次填入横线上的词语最恰当的一项是( )(2分)
①清晨，我走在校园中，一阵阵 的鸟鸣声，让我仿佛置身于美丽的大自然。
②刑警队员们表示，一定要把这个案子查个 。
③在这次保护消费者权益的活动中，市工商局清查并 了一批伪劣音像制品。
④招聘会上，面对考官们略带挑剔的提问，王虹 ，对答如流。
A.清晰 水落石出 烧毁 滔滔不绝
B.清脆 山穷水尽 烧毁 胸有成竹
C.清晰 山穷水尽 销毁 滔滔不绝
D.清脆 水落石出 销毁 胸有成竹
4.下列句子中加点的成语使用正确的一项是 ( ) (2分)
A.大洪山的溶洞是大自然的造化，无不巧夺天工，令人赞叹不已。
B.一时间，满天的大雾把什么都遮没了，就是远处的电线杆也躲得杳无音信。
C.正因为他具有自命不凡的崇高理想，才在工作中取得了出色的成绩。
D.这里山清水秀，鸟语花香，宛若世外桃源，令人流连忘返。
5.下列搭配有误的一项是( )(2分)
A.《陈涉世家》——司马迁——西汉
B.《水浒传》——吴承恩——清代
C.《故乡》——鲁迅——现代
D.《龟虽寿》——曹操——三国
6.古诗词默写填空。(6分)
①关关睢鸠， 。 ，君子好逑。(《诗经》)
② ，为有源头活水来。(朱熹《观书有感》)
③秋天总给人凄凉悲伤之感，而刘禹锡的《秋词》最后两句“ ， ”表达出了高远爽朗的意境，毫无悲秋之意。
④毕业了，你和好友将天各一方。这时，你会用苏轼《水调歌头·明月几时有》中的
“ ， ”祝福朋友。
7.下午第三节课，班上张伟同学肚子疼痛厉害，王明和李强连忙将他送到市中心医院。经医生诊断张伟得了急性阑尾炎，需立即动手术，手术费为2000元。王明和李强商量先打电话通过张伟父母，然后再跟自己父母打电话。请你根据以上情境，设计出两次电话的内容(称呼及部分内容已给出)，要求语言简洁明了。(4分)
①王明给张伟父母打电话的内容为：叔叔(阿姨)，我是张伟的同学，(以下填写内容不超过30字)
②王明给自己父母打电话的内容为：爸爸(妈妈)，(以下填写内容不超过15字)
第二部分：阅读理解(50分)
(一)阅读《上枢密韩太尉书》一文，回答8~13题。(14分)
上枢密韩太尉书
苏辙
太尉执事：辙生好为文，思之至深，以为文者气之所形，然文不可以学而能，气可以养而致。孟子曰：“我善养吾浩然之气。”今观其文章，宽厚宏博，充乎天地之间，称其气之小大。太史公行天下，周览四海名山大川，与燕、赵间豪俊交游，故其文疏荡，颇有奇气。此二子者，岂尝执笔学为如此之文哉?其气充乎其中而溢乎其貌，动乎其言而见乎其文，而不自知也。
辙生十有九年矣。其居家所与游者，不过其邻里乡党之人。所见不过数百里之间，无高山大野可登览以自广。百氏之书，虽无所不读，然皆古人之陈迹，不足以激发其志气。恐遂汩没，故决然舍去，求天下奇闻壮观，以知天地之广大。过秦、汉之故都，恣观终南、嵩、华之高;北顾黄河之奔流，慨然想见古之豪杰。至京师，仰观天子宫阙之壮，与仓廪府库城池苑囿之富且大也，而后知天下之巨丽。见翰林欧阳公，听其议论之宏辩，观其容貌之秀伟，与其门人贤士大夫游，而后知天下之文章聚乎此也。太尉以才略冠天下，天下之所恃以无忧，四夷之所惮以不敢发，入则周公、召公，出则方叔、召虎，而辙也未之见焉。
且夫人之学也，不志其大，虽多而何为?辙之来也，于山见终南、嵩、华之高，于水见黄河之大且深，于人见欧阳公，而犹以为未见太尉也。故愿得观贤人之光耀，闻一言以自壮，然后可以尽天下之大观而无憾者矣。
辙年少，未能通习吏事。向之来，非有取于斗升之禄，偶然得之，非其所乐。然幸得赐归待选，使得优游数年之间，将以益治其文，且学为政。太尉苟以为可教而辱教之，又幸矣。
8.解释下列句中加点词的意思。(4分)
①文者气( )之所形也
②称( )其气之小大
③动乎其言而见( )乎其文
④恣( )观终南、嵩、华之高
9.下列句中加点词的用法与例句中加点词的用法相同的一项是( )(2分)
例句：慨然想见古之豪杰
A.思之至深 B.此则岳阳楼之大观也
C.送杜少府之任蜀州 D.甚矣，汝之不惠
10.结合文意翻译下面句子。(2分)
然文不可以学而能，气可以养而致。
11.这篇以议论为主的书信体文章谈论的中心话题是 ，作者在文中所要表明的主要观点是 。(2分)
12.作者在文中提出了“养气”的两条途径，其中一条途径是 ，另一条途径是 ，并强调自己特别重视通过 的途径来“养气”“治文”。(2分)
13.作者写作本文的目的是“愿得观贤人之光耀，闻一言以自壮”，联系全文看，你认为他的目的能达到吗?为什么?(2分)
(二)阅读《你在谁的伞下》，回答14~20题。(21分)
你在谁的伞下
李钢
⑴某个雷雨之夜我赶路回家，没带雨具，前面几步远的距离，一位姑娘持伞而行，那伞宛若一朵无雨的云。
⑵雷雨交加，街上行人稀少，那姑娘不时地回头望我，目光带着疑惑甚至惊恐，很显然，我的存在使她有后顾之忧。这虽让人心寒，但也不能怪她，因此情此景颇像一些虽不高明却足以令人紧张的小说情节了：深夜，一条汉子尾随一个年轻的女郎，在雨中。
⑶君子坦荡荡，为了她的安宁，我加速走到她前面去。我只担心在经过她身边时，她别吓得尖叫起来。电闪雷鸣之际再加上女人的尖叫声，会搞得这城市神经错乱的。
⑷我把背影留给她，这样便显得更纯洁些。我哼着小调，步伐坚定从容，并竭力装出好人的样子——大概世界上再没有比好人假装好人更加狼狈的事了。
⑸雨至滂沱，我已浑身湿透，忽然发现她竟跟了上来，走在我身边，事情发生了戏剧性的变化，她有意无意地向我靠拢，慢慢地又将伞举到了我的头顶。雨被截住了，拍着伞。
⑹我给了她安全感，她给我信任和帮助。转眼之间，我们成为一柄伞下的同路人。在城市，这是很动人的一刻。人与人的心灵原是可以相通的，凭借着雨夜，伞是小小的道具。
⑺起初我挺拘谨，东张西望，有做坏事的心情，见四周一片茫茫，也就释然了。我接过伞来举着，路过自己的住所也未停下，像个真正的保镖一样，把她护送到家门口。她要我带走伞，我谢绝了，尔后我们像朋友似地道别。
⑻故事本可以到此为止，然而时隔数日，我在街头再次遇见那姑娘，互相一愣，犹豫了一瞬，又像陌生人一般擦肩而过，连招呼也未打。这是白天，没有雨，街上人涌如潮。
⑼这个破坏性的结果无疑令人失望。我为此假设过多种结果，反过来看看，唯有它真实得不可动摇。因为它绝对符合现代城市的性格。
⑽在日趋冷漠的城市里，人们习惯了隔膜与生疏，每个人都是一座孤岛，挨得很近也无法连成陆地，孤独感使人对沟通和交流产生抗体，再没有什么比陌生更让人熟悉。想一想，人真可算作一种自相矛盾的生物。人类创造出现代文明来掩埋自身的情感，同时，又渴望着人性能够破土抽芽。城市实在是司芬克斯一般的怪物，人建造了它，住在里面，它却把人变成难以解开的谜。
⑾今夜又是雨夜，乱雨敲窗，不知此刻路上的行人，谁又在谁的伞下?
14.请用简洁的语言概括1~7段故事内容。(3分)
15.雨夜，我走在年轻女郎的后面，让她感到了 ，后来，“我把背影留给她”，这时，她的表现是 。她这样做是因为
。(3分)
16.用“~~~~~”在文中标示出“这个破坏性的结果”所指代的内容。(3分)
17.作者认为这个“结果”“破坏”了什么?请你设想一个不是“破坏性”的结果。(3分)
18.说说第⑼段中“现代城市的性格”在文中的含义。(3分)
“现代城市的性格”的含义是 。
19.第⑻段中作者说“故事本可以到此为止”，想想看，故事真的到此为止，文章所表达的思想情感会有不同吗?请简要分析。(3分)
20.下面对这篇文章的赏析，不正确的一项是( )(3分)
A.“今夜又是雨夜，乱雨敲窗，不知此刻路上的行人，谁又在谁的伞下?”作者以此问结尾，流露出对城市人们之间多些沟通与交流，多些友好互助的期盼。
B.文章以记叙为主，在叙事的基础上，发表议论，表达作者对现代城市性格的思索，对日趋冷漠的现代城市的不满。
C.文章思路清晰，结构严谨，全文主旨虽然是在议论部分点明的，但前面的叙事中已多处留有伏笔。如“这虽让人心寒”“在城市，这是很动人的一刻”等。
D.文章叙事具体生动，抓住了人物的语言、动作、心理来刻画人物，取得了很好的表达效果。
(三)阅读《请重视“弹性水库”》一文，回答21~25题。(15分)
请重视“弹性水库”
陈良瑞
弹性水库，就是那些装点着青山的树林。
树林，在调节降水时间不均方面，有着不可低估的作用。有人估计过，树大根深的森林区土壤，每公顷可蓄水500~2000吨。因而，森林享有大气和水资源“绿色卫士”的美称。比如说我国的长白山自然保护区，那里有20万公顷的森林土壤，如果按每公顷蓄水1000吨计算，则可蓄水2亿吨。
那么，为什么说这种森林水库是“弹性”的呢?因为一棵树不但是一台“吸水器”，还是一台“降雨机”。植物的体内，90%以上是水，天旱时，植物的叶子向大气蒸腾水分，甚至可以把它所吸收的水分放出去99%。这样一来，依靠茂密的森林，就会使干燥的空气变得湿润，使旱情因而减轻。它雨季能蓄，旱季能吐，完全根据外界环境的变化而自动变化，无需人工操纵。
山区有了森林，就可以贮存和过滤雨水，就有可能把将要泛滥成灾的降雨，分解为清清细流注入江河。科学工作者在这方面曾经作过比较仔细的研究。
比如，福建省惠安县有个村子，地处山区，过去水土流失严重，耕地既易旱又易涝，十年九不收。1954年，村民们开始大搞植树造林，到1965年时树林已长到3米多高，且郁蔽成林，水土流失也得到了控制。过去只要降水量达到30毫米，山洪便泛滥成灾，水土直泻而下，农田大遭其殃，农田的抗旱能力不到7天。现在，同样下这么多雨，山洪却不见了，代替的是涓涓细流，数周不绝，农田的抗旱能力达到了30天以上。
科学家认为，世界上许多干旱和半干旱地区，大多都是森林贫乏的地区，如果把这些地区植起树来，使森林覆盖度均匀地提高到30%以上，旱季用水就可以增加5~8倍。可见，做好植树造林工作，建立起弹性水库，对于扩大水源改变缺水现象，有着不可估量的作用。
弹性水库还有着地上水库和地下水库所不易起到的重要作用，就是能够改善小气候。
在一个森林环抱、绿树成荫的城市里，这个功能最明显。这里，人们不但感到空气清新，还会感受到它在温度和湿度方面的双重影响。冬季，它能挡风御寒，既可使寒冷的气温不致降得过低，又可使冬天不至于过分干燥;夏季，它能吸收一部分太阳辐射，造成了夏天绿地里的良好小气候环境，为人们在生产、生活上创造了凉爽、舒适的气候环境。
21.结合文意，仿照注释①解释下面词语。(3分)
①“吸水器”，这个比喻形象地说明了树木在降雨时能蓄水的特征。
②“降雨机”， 。
③“弹性水库” 。
22.本文说明的对象是 ，主要说明它在 和 方面的功用。(3分)
23.“天旱时，植物的叶子向大气蒸腾水分，甚至可以把它所吸收的水分放出99%。”句中“甚至”一词可以去掉吗?为什么?(3分)
24.根据本文末段介绍的内容，完成下面比喻。(3分)
树林还是 。
25.如果给本文再加一段结束语，你打算写些什么?(不超过50字)(3分)
第三部分 作文(50分)
26.幸福是一种感觉，幸福是一种心境，幸福是一种体验，作家毕淑敏还说幸福需要提醒。幸福是清闲无事，幸福是艰苦创业;幸福是书山寻宝，幸福是亲近自然;幸福是攫取与占有，幸福是互助与奉献;幸福是父亲递来的一顶草帽，幸福是妈妈传出的一声呼唤，幸福是朋友捧上的一束鲜花……幸福究竟是什么，怎样才能拥有它?请以“幸福”为话题，写一篇不少于600字的文章。文题自定，除诗歌外文体不限。
初三语文综合性学习试题答案：
一、1.略 2.C 3.D 4.D 5.B 6.①在河之洲 窈窕淑女 ②问渠那得清如许 ③晴空一鹤排云上，便引诗情到碧宵。 ④但愿人长久，千里共婵娟。 7.①张伟得了急性阑尾炎，正在市中心医院等待手术，需2000元钱。 ②我班同学病了，我在照顾他。
二、(一)8.①指人的修养、气质、精神力量。(意近即可) ②相当，配合 ③显现，(表达)。 ④无拘束。 9.B 10.如不先养气，只是学作文，文章是写不好的，而气可以通过修养获得。 11.为文与养气 文者气之所形，然文不可以学而能，气可以养而致。 12.加强内在修养 丰富外在阅历 丰富外在阅历 13.示例：作者“求见”的目的能够达到。因为文章能以恳切的言辞、真挚的感情打动人，以卓越的见识、非凡的才华吸引人，以正当的理由、严密的推论说服人。
(二)14.雨夜“我”送陌生女郎回家。(意近即可)
15.惊恐、害怕、恐惧、不安等意近词语都可 跟上来，将伞举到了我的头顶 “我”给了她安全感，她就给“我”信任和帮助(或“她”信任“我”)
16.从“时隔数日”到“连招呼也未打” 17.破坏了人类生活中友好、互助、热情、信任等美好的东西 示例：微笑点头，或相互打声招呼，女郎表示谢意等 18.冷漠，人们习惯了隔膜与生疏，没有什么比陌生更让人熟悉的。
19.会有不同。若故事只到此为止，则文章重在歌颂人与人之间的友好和互助。 加上“破坏性”结果，则文章重在表达作者对日趋冷漠的现代城市的不满。
20.D
(三)21.②比喻树(林)具有(在天旱时)放出水分的特征。 ③比喻树林具有雨季蓄水，旱季吐水(完全根据外界形势变化而变化)的特征。
22.树林 蓄水抗旱(调节降水时间不均或防止水土流失) 改善气候
23.不能去掉。去掉后就不能准确地说明树在干旱时放出水分的客观事实，因为能放出99%水分的只是特例，是极限值。
24.一部巨大的空调机。 25.略(只要符合文意即可)
三、作文(略)