西师大版四年级下册语文第二十五课信箱

2017-05-26

西师大版四年级下册语文第二十五课《信箱》讲述了一个动人的故事,内容引人入胜。小编在此整理了西师大版四年级下册语文第二十五课《信箱》资料,供大家参阅,希望大家在阅读过程中有所收获!

西师大版四年级下册语文第二十五课《信箱》

每天早晨,敲门的声音总把哥什提亚和娃丽吵醒。这是邮递员送报纸来了。有一次,邮递员对爸爸说:“同志,你家的门真难叫,最好挂一个信箱。”

有一天,爸爸提着一个包回来了。他把包打开,哥什提亚和娃丽看见一个天蓝色的小铁箱,上面有“信箱”两个字。

爸爸拿锤子把信箱钉在门上,然后从口袋里掏出一把小锁,喀的一声把信箱的门锁上了。爸爸说:“钥匙交给谁呢?谁来管信箱呢?”

哥什提亚高声说:“我!”

娃丽也说:“我!”

爸爸说:“不要争啦!哥什提亚大些,就把钥匙交给他吧。”

爸爸把亮晶晶的钥匙交给了哥什提亚。

哥什提亚每天用钥匙打开小锁,从信箱里取出报纸来。

娃丽央求他说:“让我开一回吧,我要用这把钥匙喀的一声把小锁打开。”

“不给!我是管信箱的,你不是!”

哥什提亚坐下读报纸,娃丽跑到门口,看看信箱是不是忘记锁了。可是哥什提亚一回也没忘过。信箱关着,锁得好好的。

有一回,娃丽看见门外台阶上有一封信。她拾起来,跑到屋子里,说:“哥什提亚,你看,你把信丢了。”

“什么信?”哥什提亚从娃丽手里接过信,看了看说,“这是我放在台阶上的。这不是咱们的信。咱们住在大河沿,信上写的是小河沿。放在台阶上,邮递员来了,会拿走的。”

娃丽从结了冰花的窗户往街上看。

风把街道吹得干干净净,街上滑溜溜的。行人都怕摔跤,很小心地走着。天快黑了,邮递员还没来。今天他还来不来呢?

该怎么办?也许住在小河沿的那一家急切地盼望着这封信,可是信在这里,在别人家里。这封信没贴邮票,是从前线寄来的。信上可能写着某人立功了,或者受伤了,或者牺牲了,可是他家里的人一点儿也不知道。

娃丽穿好大衣,系好头巾,拿着信跑出去了。

风很大,雪也很大。娃丽踏着雪,很费劲地往前走,在黑暗里找门牌号数。

有一个人穿着皮大衣,大衣领子遮着脸,他问娃丽:“小姑娘,你找谁?”

“叔叔,我找52号,你知道吗?”

“一直走,就在药铺隔壁。小心,不要摔倒了,今天路很滑。”

娃丽好容易走到52号的门口。她推开大门,一条黑狗跑过来汪汪地叫。娃丽急忙退出来,拉上门等着,看有没有人出来。不大一会儿,院子里有了脚步声,有人高声问:“谁呀?”

“石铁潘诺夫家住在这儿吗?”

“住在这儿。有什么事?”

“给你们信。”

门开了,一个小孩走出来,他披着棉袄,戴着遮住耳朵的帽子。

娃丽拿出信来。

小孩接过信去,问娃丽:“这是谁给带来的?”

“是邮局寄来的。”

“你是邮递员吗?”

娃丽说:“不。是邮递员送错了。咱们两家的门牌都是52号,街道名称又差不多,我们是大河沿,你们是小河沿。邮递员把你们的信放在我们的信箱里了,我就把信给你们送来了。”

娃丽说完,转过身往回走,小孩在后面大声说:“谢谢!”

一个月,两个月,三个月过去了。给别人送信的事,娃丽早就忘了。

有一天,哥什提亚打开信箱,取出一封信,跑到爸爸跟前,说:“爸爸,你看,这封信上只有地址,没有姓名,多滑稽呀!”

“给我吧。”爸爸接过信,看见信封上写着“大河沿52号收,小河沿52号寄”,他觉得奇怪,说,“这是寄给谁的呢?”

他打开信封,取出信来读。

亲爱的不相识的小姑娘:

冬天,你把我从前线寄回来的重要的信送到小河沿来。你这样做,给了我和我家里的人很大帮助。要是我的信丢失了,我和我家里的人会多么惊疑和忧虑呀!万分感谢你!我相信,你一定会成为一个好公民。

近卫军中尉石铁潘诺夫

爸爸把信整整齐齐地叠好,又看了看信封,问两个孩子:“这是给谁的?”

娃丽睁大眼睛望着爸爸,说:“大概……大概是给我的。”

“难道你也开过信箱,取过里面的信吗?”

哥什提亚的脸红了,说:“不,是我开的。”

哥什提亚把那天的事告诉了爸爸。

第二天一早,娃丽拿到了和哥什提亚一模一样的钥匙。

西师大版四年级下册语文第二十五课《信箱》教材分析

这篇略读课文讲述了一个动人的故事,内容引人入胜。一封被邮递员投错的信,哥哥哥什提亚把它丢在台阶上,妹妹娃丽却冒着风雪把信送到了收信人手中。面对着一封被邮递员投错了地址的信,哥哥和妹妹的态度是不同的。哥什提亚的不放在心上,娃丽的主动送信,形成了鲜明对比,—下子就让学生们明确了该怎样做,使学生为一颗善良的心而感动,懂得助人是快乐之源。

教学重点:了解课文大意,体会娃丽有责任心、能为他人着想的高尚品质。

建议本课教学用1课时。

解读与提示

*这篇略读课文内容很长,故事很吸引人。在教学过程中,要以学生自己阅读课文为主,有目的地指导学生读懂课文内容。在反复读中帮助学生更深入地体会文章人物的思想感情,感悟一颗善良的心所带来的震撼。要着重引导学生体会娃丽看到信后的想法与做法,从而学习娃丽那种为他人着想的高尚品质。

*央求哥哥,跑去看信箱是不是忘了锁了。这几个细节写出了娃丽的天真、可爱,突出她渴望管信箱的急切心情。

*可以引导学生讨论:哥什提亚的做法怎么样?

*娃丽虽小,可由这封送错的信想到很多,能够设身处地地替别人着想。这就是她的可爱之处。

*风雪的大烘托出娃丽心灵的美好。

*对陌生叔叔衣着的描写从侧面说明风雪大,天气寒冷。

*“好不容易”点明寻找信件主人的过程中有很多困难。

*引导学生借助插图理解课文内容。

*小孩的衣着反映出天气十分寒冷。

*娃丽的这番话为后文那封只有地址、没有姓名的来信埋下伏笔。

*可以引导学生思考:为什么爸爸让兄妹俩轮流保管信箱钥匙?

*课后第1题:目的在于引导学生朗读课文,理清思路,弄清事情的起因、经过、结果,明白课文的主要内容。

*课后第2题:让学生在朗读课文的基础上,感受娃丽关爱他人的美好心灵,目的在于让学生情感上引起共鸣,争做一个有优良品质的小公民。

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