创新教学方法与改变学习方法

孩子对学习的兴趣，直接影响到他们对知识的探索与追求，那么教师应该采取什么样的方式对孩子进行教育呢?教师该如何指导学生学习?下面是小编整理的创新教学方法与改变学习方法，希望对您有帮助。

创新教学方法与改变学习方法一

一、激发孩子学习兴趣，留住孩子的“心”

孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这说明“兴趣是最好的老师。”兴趣是有效调动学生非智力因素发挥的“润滑剂”，持续的学习兴趣是激发学生创新欲望的不竭动力。正如心理学家皮亚杰说的“儿童是具有主动性的人，所教的东西要能引起儿童的兴趣，符合他们的需要，才能有效地促使他们发展。”

孩子对学习的兴趣，直接影响到他们对知识的探索与追求。在机器人课堂上，老师根据孩子的认知规律和心理特征去诱发孩子的学习兴趣，创设与教学内容相适宜的、能够吸引孩子的教学情境，让孩子置身于特定的情境之中，状态放松，从而激发孩子的学习兴趣，点燃孩子思维的火花，使孩子积极主动地参与到活动中，成为学习的主人。

二、巧妙设疑——在探索中获得新知

古人云：“学起于思，思源于疑”。“疑”是激发思维的起点，“疑”是激发思维的动力。孩子的积极思维往往是从疑问开始的。一个精彩的提问，往往能在一开始便牢牢地抓住孩子的兴趣，使其产生强烈的探究的欲望。活泼爱动是孩子的天性，老师在机器人课堂教学中巧妙设疑，引导孩子动手参与拼装等实践活动，有助于活跃孩子的情绪，使其积极主动地获取新知。

“活动是认识的基础，智慧从动作开始”孩子在动手操作中，自主学习、自主探究，从而轻而易举地解决了知识难点。

三、培养孩子的创新意识和创新能力

教育家弗赖登塔尔指出：学生学习唯一正确的方法是实行“再创造”。在机器人课堂上，老师大力倡导孩子进行探究性学习，让他们通过自主探究、建构来获得体验和经验。重视孩子发现知识的过程，以及创造性解决问题的方法，形成自主探究的能力。老师注重培养孩子的创新意识，挖掘孩子在拼装模型时蕴含的创造因素，激活孩子的独创性思维，指导孩子进行再创造，并使他们体验成功的愉悦、感受学习的快乐。

创新教学方法与改变学习方法二

(1)明确学习任务，确立学习目标

学生在学习中首先要明确自己的学习任务，包括一堂课的学习任务，一个章节的学习任务、一个学期的学习任务，要做到心中有数，早作计划，早作安排，这样才胸有成竹。学习有了明确的要求，便于自我检测、反省、提高。

(2)养成良好学习习惯

习惯是靠重复同样的行为逐渐固定下来的东西，良好的学习习惯是学习有效性的重要前提和保障。要养成预习和复习的习惯、先看书后作业的习惯及有错即改的习惯。

(3)分析整理与综合归纳相结合

日常学习都是以课为单位进行分散学习，所学的知识是零乱的，也是琐碎的，通过一段时间、一个单元(章节)的学习，需要进行分析整理，概括总结。要适时整理笔记，及时概括课文内容及课程结构体系。

学习方法是一门科学，也是一门艺术，是发展的、变化的，因人而异，需要我们不断改进，不断探索，不断实践。