家庭的重要地位
一个家庭的重要地位对一个人的发展是非常重要的。下面是小编收集整理的家庭的重要地位以供大家学习。
家庭的重要地位：
今天重提家庭问题，十分重要的原因在于，在全球化的背景和大国崛起的历史使命面前，家庭在积累人力资本、提升国家竞争力中的作用需要引起我们的充分注意，我们需要重新为家庭的战略地位定位。而我们的国情决定了，在放任家庭能力削弱还是支持家庭的问题上，除去支持家庭，我们别无选择。
一、全球化与家庭功能
全球化使民族国家必须立足于全球劳动分工来规划自己的发展方向。在这方面，国际经验表明，提高国民基本素质是国家立于不败之地的根本。目前，我们中国制造业一直在国际产业链的低端徘徊，这与我们人力资源的状况直接相关。有鉴于此，我们国家已经提出变人口大国为人力资源强国的战略目标。在这个框架中，家庭的重要性就凸显了：家庭是进行人口再生产的基地，是子女的第一个学校，是进行人力资本投资的重要处所：可以说，家庭对于家庭成员的人力资本投资有着不竭的动机。也就是说，在全球化的背景下，家庭功能的良好实现对于提高国家竞争力有直接的作用。这样，家庭功能就有了新内涵，它又开始进入国家的视野。
家庭对于一个人身心的健康成长，包括对于子女的健康、教育投资以及成年人的继续教育和心理抚慰，也即人力资本的积累是根本性的。于是，家庭功能的良好实现被纳入提高国家竞争力的视野。
二、国家安全、社会稳定与家庭功能
青少年的价值观，他们对于国家、民族的认同，他们的政治态度、信念，以及是否有亲社会意识和社会责任感，是国家安全、社会稳定所系。
关于这个问题，有足够的国际经验为借鉴。美国在“9.11”后对此有了进一步的认识。“9.11”后，青少年的国家政治认同成为国家政治过程中的一个重要问题，他们把青少年教育提高到反恐、国家安全的高度。
“9.11”事件不仅使美国认识到恐怖主义的危险，也更清醒地认识到，对年轻一代的爱国主义、公民意识教育对国家安全具有重要意义。显然，培养身心健康、爱国、守法、富于社会责任感、掌握科学知识的下一代是国家长治久安的基础。美国出台的《2000年目标：美国教育法》、《2002-2007教育战略规划》等文件都把教育放到关乎国家安全的战略高度。在欧洲，过去殖民地居民作为移民进入欧洲后，他们的下一代由于政治、社会认同和文化融合的问题而产生的社会问题，甚至骚乱，也从另一个侧面表明了青少年政治认同、社会认同的重要性。
而在青少年的政治认同和社会认同上，家庭的作用至关重要的。政治社会学认为，家庭是对公民的社会化，特别是政治社会化具有重要影响的场所。家庭塑造了子女的心理特征，传递一套规范和价值，对子女生活习惯、行为、态度、信念的作用的是其他任何机构所不能比拟的。其中，对于国家民族的认同和忠诚，直接关系着国家安全，也关系着子女亲社会观念和行为的养成。于是，家庭的价值又有了新的内涵。
总之，稳定、和谐、功能正常的家庭，是社会稳定的根本，也是增强国家竞争力的基石。
三、发达国家重新重视家庭
正因为如此，近年来发达国家重新强调家庭的重要性，并且出台了一系列支持家庭的社会政策。他们认为，家庭功能的有效发挥不仅有助于劳动力素质的提高，还可以减少未来的社会成本。因此，对于家庭的投资就是对社会的投资，也是对未来的投资
四、我们别无选择
家庭是中国最重要的福利单位。重视家庭也是我们宝贵的传统资源。以我们的国情，无论是现在还是未来，我们不可能建立像发达国家那样水平的福利体系。因此，充分发挥传统资源的作用，支持家庭，使家庭在我们正在构建的福利体系中居于重要位置，具有战略意义。实际上，我们也别无选择。进而言之，连发达国家都重新重视家庭的功能、给予其切实的支持了，如果我们还坐视家庭的弱化，不是太愚蠢了吗?
家庭不仅仍然是一个健康、富于活力社会的基础细胞，而且对于提高国家竞争力、维护社会稳定具有基础性作用。
家庭的核心价值——关爱、互惠乃至牺牲需要维护。这里应当是人类美好情操的圣地，不容践踏。
重视家庭是我们传统文化给我们的馈赠，千万要珍惜。如果忽视这一资源、任其流失，我们将会成为历史的罪人。我们需要的是批判其中压抑个性的封建糟粕，推动这一传统资源的现代转化。
家庭的核心价值——关爱、互惠乃至牺牲需要维护。这里应当是人类美好情操的圣地，不容践踏。而另一方面，在嗜血的资本面前，这一价值又是极易受到损害的。正因为如此，基督教国家的牧师会不厌其烦地进行道德说教，我们的儒学传统有上至哲学教义，下至榜样宣示、操作规范的道德教诲。当今，市场逻辑的坦克车正在隆隆作响中大踏步开拓其新领地。在这种形势下，我们特别需要有清醒的认识：家庭的领域拒绝市场逻辑。犹如行政逻辑不能主宰企业运行，市场逻辑不能进入政府一样，经济理性不能进入家庭的核心价值领域。在经济逻辑泛化的今天，我们需要有一个制度化的对家庭价值的支持体系。
有关家庭教育心得推荐：
一、养成孩子良好的习惯，是培养孩子健康成长的基础。
习惯之对于一个孩子的成长至关重要，这是众所周知的。不同的年龄阶段，对于孩子习惯培养的内容也是不同的。在4-5周岁时应注重孩子培养的习惯，有这样几个方面：
一是培养孩子讲礼貌，能够使用一些礼貌性的日常用语，这一点幼儿园的老师做的很好，孩子入园几周后，入园、离园时都学会和老师打招呼，做的非常自然、得体，在家时或爸爸妈妈送到幼儿园离园时她也能主动打招呼。同时也学会适时说“谢谢、对不起、没关系”等用语，并帮助孩子掌握什么时候该怎样说，一点点提高孩子，让孩子变得懂礼貌。
二、养成孩子自己自理的习惯。小女儿杨硕在家时，表现出主动抢家务活干，她妈妈叠衣服时，她也抢着叠，特别是她自己的衣服。我们就抓住这个机会，让她锻炼，并及时鼓励，即使叠得不整齐，也夸奖、鼓励，久而久之她就叠得越来越好，而且能够主动叠好自己的衣服。入园后，老师又鼓励孩子自己穿衣穿鞋，现在她做得也很好，在家时也是尽量让她自己完成。同时，她玩的玩具、卡片、拼图和图画书等等，用完后都尽量让她自己整理，她有一个可以读一年级时用的书包，她也经常自己整理，放东西。
三、不要让孩子说谎。往往有这样情况，孩子说谎后，家长很好奇很高兴，认为孩子很聪明，当然这也应该是聪明的表现，但作为家长应该正面引导孩子，养成诚实的习惯，之后形成诚实的性格，铸就诚实的品质。
四、对于孩子存在问题的矫正，要坚持经常，让孩子逐渐知道什么是应该做的、什么事不应该做的。比如孩子好吃零嘴，这是正常而普遍的，特别是喜欢吃糖，杨硕每次到超市都先去挑糖，她妈妈管得稍严一些，她有时还真不听我的，用哭闹来对付我，因为她按照以往经验知道我好对付，我经常妥协，因此还愿意让我领她去超市，后来意识到她的这种心理后，我提前表面严肃对她说，不许买糖，否则不领你去，有时她哭闹，也要坚持，不要给她造成感觉，哭闹就能胜利，有时候原则的事情一定要坚持，幼儿教育同样需要原则。
二、呵护孩子的好奇心，培养孩子的想象力，是培养孩子健康成长重要内容。
具有好奇心是孩子的天性。我们家长，在培养孩子好奇心方面普遍做得不到位，其实这与我们家长这方面的知识、能力欠缺和环境、条件不足等方面造成的。但是我认为，我们做不到主动去培养，但我们绝不能去做抹杀孩子好奇心的事情，当孩子对这对那表现好奇的时候，千万不要阻止、训斥，什么“老实呆一会”、“那有啥好看的”等等，孩子的好奇心天性往往就在你的这一阻、那一拦和训斥中抹杀了。孩子随着年龄增长，好奇心越来越差，这是现实。所以我们首先要做到不起副作用，先要做到“无为”。之后，要学会怎样培养和激发孩子的好奇天性，在做到“有为”。
培养孩子好奇心、想象力，要注重培养孩子的观察能力和动手操作能力。有时，父母不要心疼钱，要给孩子买一些她感兴趣的玩具，有时你买三个玩具，她喜欢一种，就物有所值了，因为这种玩具给他带来的快乐和成长帮助是无价的，孩子的各方面能力和兴趣是在玩的过程中一点点提高的。没听说一个啥也不会玩的孩子是非常聪明的。
二、让孩子逐步具备安全意识，帮助孩子健康平安成长。
周围环境存在哪些安全隐患，走在大街上会有哪些危险，随着孩子渐渐成长，让孩子一点点明白怎样保护自己。要记住不要跟陌生人走，不要攀高等等。
三、父母要学习关于幼儿教育的理论书籍和实践经验，能够更好地教育引导孩子健康成长。
教育理论和教育能力的缺失，是当前家长的普遍状况。许多家长凭着想当然去管孩子，有时候副作用大于正作用，做了很多负面影响，整天埋怨甚至打骂等等。因此，家长应尽量学习一些家庭教育的内容，不能学习理论的，学学怎怎样做也很好。前几日，幼儿园出版一期幼教报纸，内容很好，家长应该很好读一读。
关于家庭教育应注重学习这样一些内容：
一是掌握孩子的成长规律。在不同时期孩子身心发展特点和培养的习惯、掌握的能力和激发的兴趣有哪些。
二是学会掌握自己的孩子的特点。书籍上大多谈得是普遍规律，但针对不同的孩子，又有一定的差异性，作为家长要通过观察、接触掌握，达到因材施教。
三是学会怎样具体操作。在原则、规律的指导下，知道怎样做才是最有价值的。家长要知道应该做什么，不应该做什么，做到什么程度，要自己有一定的感悟。