公务员面试题目及最佳答案
面试题是一种测评方法和决策工具在公务员人力资源管理中的应用非常广泛，下面是由小编分享的公务员面试题目及最佳答案，希望对你有用。
公务员面试题目及最佳答案(一)
当前，社会主义新农村建设需要高素质人才，可是高素质人才却更愿意去城市发展。请谈谈如何破解这一难题?
答案
发展问题，从根本上说是人才问题。在社会主义新农村建设中，高素质人才是农村发展的有力支撑。然而，当下，基层人才匮乏是农村地区发展面临的普遍问题。一些农村年轻人通过大学“鲤鱼跃龙门”后，从此远离农门，甚至中专和技校的毕业生也大多不愿返乡，同时外来引进人才也存在虽身在农村，却心系城市的现象，人才流失，难留人等问题凸显。这给社会主义新农村建设带来了一定程度上的影响。
因此，要建设好社会主义新农村，就必须解决好新农村建设人才奇缺的问题，注重培养、引进新农村建设人才，破解新农村建设的难题。对此，我有以下几点建议：
一是引导和鼓励回乡大中专毕业生在属地当村官。政府应制定一系列优惠政策吸引大学生当“村官”，冲破传统身份、城乡、地域等人才壁垒，解决大学毕业生的后顾之忧，通过农村广阔的就业机会和建设新农村的政策机遇吸引大学毕业生。从而选拔出那些想干事、会干事、干成事，人民群众信得过的“村官”，扎实稳步推进社会主义新农村建设。
二是积极引导大学生下乡创业。利用政府这只“看得见的手”，大力进行“人才反哺”。对于返乡就业创业的大中专毕业生，政府应在就业、资金、税收等方面出台优惠政策，鼓励大中专毕业生到农村村委会任职或是从事支农、支教和参与扶贫工作，并将其与公务员录用、学习深造挂钩。政府还应为下乡创业的大学生建立完善的社会保障体系，使大学生能够安心扎根农村建设，在新农村建设的历史洪流中实现自己的人生价值，最终实现大学生就业与新农村建设的双赢。
公务员面试题目及最佳答案(二)
2015年10月，广东肇庆学院大二女生沈霞妹在微信朋友圈筹款救病父，三天筹到近百万。12月3日凌晨3点半，沈霞妹父亲不幸去世。随后，霞妹承诺将剩余的48 .6万余元善款捐出。12月16日下午，沈霞妹公布善款来源和捐款去向，并现场签订相关捐赠协议。
答案
1.沈霞妹的这一做法，是一种爱的传递，其公布善款的来源和捐款去向，是对公众善意最直接的回报，而对于剩余善款的捐出，是一种对社会感恩的真诚表达，亦是一种爱心的延续，而社会的广泛褒扬，也让我们看到了，慈善的发展在于传递。
2.在这个充满爱和善的社会，一方有难、八方支援，从来都不缺现实的佐证。广东肇庆女大学生沈霞妹“众筹救父”，筹集到了百万元善款，为其挽救父亲获得了资金上的支持。不幸的是，其父最终逝世。但悲痛之余，沈霞妹没有贪占公众的爱心，没有奢享慈善资源，而是将大家的这份爱心延续，去帮助更多需要受助的人。沈霞妹的这一举动，是与爱心和慈善的一种良性互动，她发起的这次“众筹救父”行动，始于众筹，终于慈善，在接受爱心援助的同时，也用爱心传递的方式，向爱心人士表达着特殊的感恩之情。
3.其实，沈霞妹的这一行为，在很多受助人当中，并不鲜见。维族女孩热木，在肿瘤切除，病情稳定后，将剩余的53000元钱善款捐给学校，并成立一个大病救助基金。宁波公交司机为救儿子，筹集善款25万余元，儿子病逝，将剩余3万元余款继续捐出。遭遇车祸的长流中学高三学生肖中斌之父，在儿子苏醒后，郑重承诺，会将爱心捐款全部用于儿子的治疗康复费用，余下的捐款也会通过合适的渠道捐给有困难同样需要帮助的群体。这些爱心传递的背后，让我们看到了，慈善的发展在于传递，爱心的力量因传递变得更广更美。
4.其实，对爱心和慈善最好的感恩方式，就是反哺爱心和慈善。受助对象将“过剩的爱心”捐献出去，去救助更多需要帮助的人，这样的方式，会让更多的人感受到慈善“回流”的温暖力量，让慈善有了更深层次的内涵。
公务员面试题目及最佳答案(三)
当前，“大众创业、万众创新”成为全民关注的热点话题，高校的创业教育也受到空前重视，不仅相关课程纳入了本科人才培养体系，同时国家对高校学生自主创业也给予了很多的政策支持和财政资助。但从实际情况看，高校毕业生创业的成功率依旧不高。据《中国大学生就业报告》数据统计，近几年来高校毕业生的创业率虽有小幅提升，但实际数据还仅仅处在5%左右，与其他发达国家相比较而言，比例仍然很低。
答案
阻碍大学生创业的因素有很多，总的来说分为以下三个方面：
首先是经济因素。近年来，虽然政府已经加大了对高校毕业生自主创业的扶持力度，但对于刚刚起步的毕业生来讲，单纯依靠减少税收额度和提供少量的借贷资金，并不能起到实质上的帮扶作用，经济压力仍旧是压在他们身上的“一座大山”。
其次，当前支持高校毕业生创业的体系和机制还不完善。从政府的角度看，目前政府还未设立一个专门的机构，为即将创业的毕业生提供专业的咨询帮助服务，并且对高校毕业生创业过程中的监督监管也并不到位，没有出台具有重大监督效力的法律法规，也没有一套专门针对学生群体的财务监督保障方案，使得毕业生难以大胆放手实现创业梦想。
最后，高校毕业生创业难也有高校教育教学存在的局限和学生自身的原因。目前，国内大部分高校开设的关于就业的课程多为“大学生就业指导”和“大学生职业发展规划”等内容，这些课程多是指导毕业生如何去“寻找”和规划适合自己的工作和人生道路，而不是如何去创立属于自己的事业。此外，毕业生群体普遍缺乏创业意识，具有创业意愿的学生只占少数，并且对自己从事创业的能力没有信心。刚刚毕业就选择自主创业的学生，往往因缺乏经验和应对风险的能力，很难创业成功。
对此，高校应加强自身创业机构及师资队伍的建设，增设专门的创业指导、创业信息和创业管理部门，聘请具有丰富专业知识的教师和指导人员，为学生建立一个触手可及的创业服务支持体系，从体系和机制上为选择自主创业的毕业生提供保障。高校还应加强对学生创业理论和意识的教育和培养，并积极提供学生创业教育的“第二课堂”。在开设就业指导课程的同时，增设创业指导的专门课程，构建较为完整和系统的课程体系，并邀请更为专业的教师前来授课。此外，高校应多与政府政策相对接，增强校企合作的力度，多输送学生到不同领域和岗位进行实习和锻炼，为毕业生积累创业的经验和能力。
高校毕业生创业的现状虽然存在一定的问题，但还具有很大的空间可供改善，全社会及高校本身皆应尽其所能为学生提供帮助和扶持，使毕业生创业成功更具可能性，争取打造出我们中国的创业“硅谷”。