电子信息论文范文
伴随着网络技术与电子信息技术的蓬勃发展,电子信息工程作为一门新兴学科,已广泛深入各行业领域的实践应用过程当中。下面是小编为大家整理的电子信息论文，供大家参考。
电子信息论文范文一：电子信息工程中计算机网络论文
1计算机网络技术
计算机网络技术是建立在通信技术和计算机技术基础上的，它是计算机的联合体，是一种资源共享平台，可通过光纤、电缆和终端设备使全球范围内的通信变为现实。计算机网络技术具有资源共享、传递迅速和管理方便等特点。该技术的具体构成。在计算机网络技术的基础上产生了电子信息工程，二者的关系主要表现在以下2点：
①计算机网络技术奠定了电子信息工程的基础。电子信息工程主要包括有线通讯、无线通讯和其他信息系统，主要为人们的生产、生活提供各种信息，它是将信息集中后传递的过程，因此，必须以计算机网络技术为基础。
②电子信息工程可促进计算机网络技术的进步。电子信息工程有着广泛的市场和用途，为人们带来了极大的便利。因此，要想加大电子信息工程的建设力度，就要加大在计算机网络技术上的研发力度。
2计算机网络技术的应用
2.1设备开发
新的电子设备的开发需要依靠计算机网络技术。在新产品的参数设定、质量检测等方面，需要计算机网络提供大量的信息作为参考。设备开发中计算机网络技术的应用主要体现在以下2方面：①通讯干线。当前许多局域网欠缺统一的信息系统，因此，通信就必须依靠整个计算机网络系统。②通讯传播。信息工程中的新设备需要依靠计算机网络实现，比如3G、4G手机网络的转换设备均要依靠计算机网络实现信息转换。
2.2信息维护
信息工程是一项复杂的系统工程，其中的任何一个环节都对工程的总体质量有着重要的影响，尤其是信息维护方面的影响很大。在信息维护方面，信息工程本身并没有独立的维护系统，需要借助计算机网络中的维护技术维护信息工程的系统和设备，从而保证工程质量，维护使用者的利益。
2.3信息传递
信息工程在通讯行业被运用得最多。信息工程并不能创造信息，它主要是将信息数字化后快速传播。在信息传递中，计算机网络技术构建了电子信息工程信息传递的基础，具体有以下2方面：
①它为信息传播创建了中转站，使大量的信息可互相交流;
②它使电子信息工程的信息传递成为现实，比如无线通讯技术，该技术正是以计算机网络技术为基础的。
3结束语
信息的传递离不开通信。作为建立在计算机网络技术基础上的电子信息工程，其发展是计算机网络技术进步的结果。本文主要叙述了电子信息工程的定义和一般特征，简要分析了计算机网络技术与电子信息工程的一般联系，重点探讨了计算机网络技术在电子信息工程中的应用。笔者认为，电子信息工程会随着计算机网络技术的发展而不断进步，同时，电子信息工程的进步又给网络技术的发展带来了动力。
电子信息论文范文二：电子信息工程创新教育策略探讨
一、高校电子信息工程专业实施创新教育过程中存在的问题
(一)创新理念相对滞后
创新理念是创新教育的基础，在创新教育的实施过程中起着至关重要的作用。创新教育理念的滞后主要体现在两个方面：第一，考核方式单一。在大多数高校中，分数是评价学生的主要指标，这与创新教育背道而驰，在这样的评价体系下，师生只能围着考试内容教与学。第二，“填鸭式”教学。即在教学过程中过度重视知识的传承，忽略了知识的创新，教师满堂讲、学生满堂记的现象屡见不鲜，这让学生养成了服从式学习的习惯，不利于创新活动的开展。
(二)课程体系不健全
电子信息工程专业课程体系不健全主要体现在两个方面：第一，教学内容陈旧。目前模拟电子技术和数字电子技术等课程，讲课内容以模拟单元电路和中、小规模数字集成电路为主，与目前IT产业大规模集成电路器件高速发展和应用的趋势严重脱节。第二，通识教育与专业教育缺少融合。创新型人才的标准是全面和谐地发展，全面即要求学生掌握专业知识又要求了解通识学科，我国部分高校在电子信息工程课程设置中忽视了人文性学科，不利于创新型人才的培养。
(三)创新型师资缺乏
教师是学生的指引者，只有创新型师资才能培养出创新型学生。当前电子信息工程专业的教师两极分化较为明显：中年教师实践经验比较丰富，但对新技术了解、掌握不够深。青年教师浮于理论，缺乏实际系统设计经验，特别是模拟电路设计和数字电路设计经验不够丰富。虽然当前师资队伍在学历层次上有了很大程度的提升，但是教学经验的缺乏在部分教师身上客观存在，不少青年教师毕业后直接任教，照本宣科成了最常用的教学方法，难以达到创新教育对师资的要求。
二、创新教育科学融入高校电子信息工程教学的策略
(一)构建完善的创新教育保障体系
完善的创新教育保障体系包括：科学考评体系、经费支持体系及课程支持体系。科学考评体系要以学生的创新能力为重要指标，降低考试分数在考评中的权重，具体而言在教学评价中要综合运用多种考核、测评手段，改革考试制度和学生评优方法，使考核更加体现创新的重要地位。经费支持体系对于电子信息工程专业尤为重要，我们可以通过成立专门的经费管理办公室，加大对创新的投入力度，设立科技创新基金等方法来进行完善。优化专业课程体系可以增强学生创新的积极性与主动性，我们要根据“厚基础，宽口径，强能力，高素质”的原则，构建平台课程、把握核心课程、放开选修课程，加强前沿学科和边缘交叉性学科的建设与教学，将新兴学科引入课程体系;增强专业适应性，使学生理论与实践、基础与专业、软件与硬件、数电与模电协同发展。
(二)加强创新型师资建设
创新型师资是指，具有创新精神、创新能力、创新精神，并能依据学生身心发展规律进行教学的教师。其主要有以下标准：一是，新型师生观。即教师与学生之间是合作关系，教师通过让学生参与课题等形式鼓励学生积极科研，教师在这个过程中是促进者，而非灌输者。二是，终身学习观。终身学习是每一个教师的责任与义务，特别是电子信息类教师，当今社会是一个日新月异的社会，电子信息升级换代频繁，只有终身学习才能不落后时代，进而更好地引导学生。三是，新型教学观。教师要将灌输式教学转换为启发式教学，使学生主动追求电子信息领域前沿，同时使学生新旧知识融汇贯通，建构新的知识体系，并从中获得成功的喜悦，满足心理上的需求，进一步激发他们内在的创新意识及创新热情。
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