语文说课技巧

2017-06-02

语文说课是语文教学研究的一种重要手段,是备课的核心体现。说课需要掌握什么技巧?接下来小编为你推荐语文说课技巧,一起看看吧!

语文说课技巧一、组织技巧

导人部分。课有多种开头,或以情人、或以理人、或以“操作”人。但不论哪种开头,都要注意融科学、艺术、审美性于一炉。开好头是十分重要的,它的要求是:新颖简洁,计划严密,科学求实。(2)中问环节的引入。说课不同于上课,面对的是专家和同行,故主要体现在说课中的“应激”和处理某些问题上。如:说课过程中有人突然发问等。“应激”的基本要求是:要沉着冷静,分析意外情况和偶发事件的原囚,及时采取对策,尽快进入正题;如属自己的失误或当时处理不了的问题,应开诚布公地告诉评委或同行,不掩盖,不回避;要随机应变,改变说理程序,以利于完成说课任务。(3)结束的技能。好课的结束常包含有益的启示,精美的小结,这些能弥补平淡开头的不足。其要求是精心小结。并与开头有所照应。

语文说课技巧二、表述技巧

(1)文字表述主要体现在说课题纲、图表、板书书写及设计上。具体要求是:用字规范、准确精炼、使用体育专业术语。板书设计形象美观,形式布局合理,板书位置选择适宜。

(2)动作表述包括示范直观和图模直观。它在说课中主要体现在现代化教学媒体的应用上。媒体要选择适当,充分体现说课人的意愿,形式和内容应符合课的运动项目特点,不宜过于繁杂。

(3)意情表述由表意和表情组成。表意主要体现在教师的口头语言上。要求做到:语言清晰,使用普通话;音高得当,关键的地方有逻辑重音;语言生动形象、亲切自然、重点突出。表情主要体现在教师的动作体态、举手投足上。它是一种无声的语言,是由教师的教态、举止、姿势、眼神、表情、手势和着装等因素构成。其要求是:仪表优雅、表情自然、眼神有韵、举止从容。

语文说课技巧三、说课的其他技巧

(1)控制好说课的节奏

在说课考试中,往往有不少考生因没有把握好说课的时间而导致“前松后紧”、“前紧后松”、“拖堂”等情况。要使说课的整体效果更好,避免这类情况的发生,就需要考生对说课时间和节奏有一个整体的把握。在说课之前,考生应当依据规定时间(一般为10分钟—15分钟),对各部分所需的时间,按照详略得当、突出重点的原则,进行大致的估算,以便在实际说课时能够心中有底。如果时间充分,建议考生在正式说课考试前自己演练一遍,计算一下所用时间。在正式说课考试中,考生应尽量按原计划对每部分展开说课,切忌东拉西扯、絮絮叨叨或过于简短。在整个说课过程中,应该做到语速前后一致,节奏统一和谐,不紧张,不慌乱,有条不紊地在规定时间内说完全部内容。

(2)注意说课过程中的体态和表情

在说课过程中,考生的心态应当放轻松,自然洒脱,庄重却不拘谨,活泼却不张扬。说课时的站位一般要求相对固定,不要过多走动,目光要与几位考官都有交流,眼神应当自然,但不要长时间盯着考官,同时,考生的表情应当自然,最好能保持微笑。在说课过程中,应当在恰当的地方加入合适的手势,这些手势应起到帮助自己表述的作用,手势动作必须与所陈述内容相关且同步进行,动作应当得体大方,不拘谨,不滑稽。

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