八年级上册语文我的母亲教案

2017-06-12

如果没有一份良好的语文教案的话,语文课堂效率就会大大下降!为此,下面小编整理了人教版八年级上册语文我的母亲教案以供大家阅读。

人教版八年级上册语文我的母亲教案

教材分析

《我的母親》是一篇传记,堪称文学的传记,传记的文学。文章内容翔实,饱含感情,即写出了母亲含辛茹苦教子成龙的追求,有些处在大家庭环境中作为后母维持家庭关系的不容易,表达了爱子对母亲的深深敬意和绵绵无尽的怀念。作者把自己的成长与母亲的教育紧紧联系在一起,着重写出母亲对自己的“做人的训练”,对自己少年时代乃至一生的重大影响,由此表达自己对母亲的理解与感激。从胡适一生的奋斗与追求,从他在学术史上的地位与成就来看,母亲对它的影响是功不可没的。因此,教学本文应该从宏观上确立把握好重点,解决好难点,同时还要注意拓展学生的视野,感悟胡适及其作品所包含的人文内涵。

本文重点

理解母亲对“我”的做人的训练,感受作者对母亲的感情。

教学准备

搜集自己熟悉的书写母亲的诗文或歌曲,把握其主要内容;

查找资料,初步了解胡适及其他的家庭情况。

教学目标

熟读全文,理解并掌握本课生字新词;

理解文意,概括、提炼文中的母亲形象,从文章所写的具体事件中概括出母亲的品行、特点。

了解胡适极其母亲身上代表的文化意义。

教学课时

二课时

教学过程

导入新课

播放歌曲《烛光里的妈妈》。

歌曲是如何歌颂母亲的?你还知道哪些抒写、歌颂母亲的作品?用一句话解读作亲的主要内容或思想感情。

(学生口头交流)

母亲是我们人生的第一位老师。我们应该感激她。今天我们一起学习胡适的《我的母亲》,了解他的母亲是一位怎样的母亲,作者对母亲感情怎样。

初读课文,感知课文内容

默读提示及要求:

抓住关键句、段。

注意字词,读准字音,辨清字形。

文绉绉 庶 翳 恕

读完后,用一句话总结全文。

理清文章结构。

三、再读课文,注重自己的独特体验

教师提出问题,共同探讨。

1、用一句话概括母亲的形象特点。——“我母亲管束我最严,她是慈母兼任严父”

2、为什么说她又是“严父”?插入胡适家庭背景资料介绍。

3、课文写了母亲哪几件事?这些事情突出母亲的什么品性?

课文写了母亲这样几件事情:

A 叫我早起,聆听教诲,“催”去上学。

B 我说了不该说的话,她重重的责罚我

C 新年之际,债主来催债,她从不骂一声,脸上从不露出一点怒色。

D 收了两个嫂子的气,她只忍耐着,忍到不可再忍时,悲哭一场,以解心中之苦。

E 听了五叔的牢骚话,表现出刚气,不受一点人格上的侮辱。

通过写这些事情,表现母亲以下品性。

她是一位恩师,对我谆谆教诲;对我要求严格,却从不那孩子出气;气量。

请你就作者母亲的为人、教子方式,谈谈自己的理解与看法。

布置作业

抄写字词

2、熟读课文,联系上下文,体会加点词语的含义(具体见课后练习

3、我的第一本书

一、导入

1、体裁:典型的回忆性的记叙文。

2、作者:牛汉,诗人

二、检查字词

幽默:有趣或可笑而意味深长。

凄惨:凄凉悲惨。

奥秘:奥妙神秘。

翻来覆去:一次又一次。来回翻动身体。

三、整体把握

1、朗读课文

复述“第一本书的故事”(详细复述)

(1)指导复述,见书P170页框题

(2)准备

(3)指导复述

2、问题研讨

(1)“我的第一本书”仅仅指那本课本吗?你还可以做怎样的理解?

(2)作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书”的?

四、重点理解

1、“我的童年没有幽默,只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻”

问:作者对童年的感觉是怎样的?联系上文看“生命最初的快乐和梦幻”是什么?

2、我的第一本书实在应当写写,如果不写,“我就枉读了这几十年的书,更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。”

问:怎样理解“枉读了这几十年的书”“枉写了这几十年的诗”?

“人是不能忘本的”的“本”在这里是什么?

五、说一说,虚构一个小故事(练习三)

六、作业

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