高一上册地理常见天气系统教学设计
天气系统通常指引起天气变化和分布的高压、低压和高压脊、低压槽等具有典型特征的大气运动系统。下面是小编为您带来的高一上册地理常见天气系统教学设计，希望对大家有所帮助。
高一上册地理常见天气系统教学设计：
一、课标的要求
课标对本节的要求是 ” 运用简易天气图 , 简要分析锋面高压低压等天气系统的特点 ”, 对标准的把握须注意如下几点 :
1 、教学应重视落实各种天气图的阅读与分析。
2 、“标准”中提及的简易天气图是指人们经常接触到的电视节目中播放的简易天气图 , 而不是反映天气状况并预报天气变化的专业性图像。
3 、“标准”中所要求的天气系统主要是常见的锋面 ( 包括冷锋和暖锋 ) 、低压 ( 包括低压槽 ) 、高压 ( 包括高压脊 ), 而且只关注海平面的天气图。学习天气系统尤其是锋面 , 需要引入气团的概念 , 但对其它概念 ( 如气旋反气旋 ) 未作要求。
4 、教学中还应注意 : ① 应从人们日常生活需要出发 , 切忌增加知识难度 ; ② 应对影响我国的天气系统予以重视 , 并能联系相关的天气实例作适当拓展与分析 , 如锋面等 ; ③ 不同地区应重视对影响本地区的重要天气系统的了解 , 如广东地区的台风。
二、教材分析
1 、本节教材分两部分 , 第一部分是锋与天气 , 主要是阐述气团锋面的概念及分类 , 各类型锋面天气变化的特点及对我国的影响。学生活动是以 < 水浒传 > “宋公明雪天擒索超 ” 一回中对天气状况的描写 , 由学生阅读后回答问题。第二部分是低压 ( 气旋 ) 高压 ( 反气旋 ) 与天气 , 主要阐述低压 ( 气旋 ) 、高压 ( 反气旋 ) 、高压脊低压槽概念 , 气旋反气旋的气流运动状况。教材没有直接告诉学生气旋反气旋控制下的天气状况 , 而是以活动题形式让学生根据气旋反气旋气流运动的特点去推断其天气状况 , 教材后还附有台风寒潮两个天气案例资料。
2 、“标准”不作要求的气旋反气旋概念在教材中出现了 , 教学中应让学生明确低压高压与气旋反气旋实际是对同一天气系统的不同描述。
3 降水的形成知识是学习本节的基础 , 虽然初中地理有学过 , 但考虑到学生遗忘情况 , 有必要再复习一下。
三、教学目标
1 、知识与技能
⑴ 能从锋面天气图判读锋面类型 , 运用锋面天气图分析锋面过境前后天气变化特点。
⑵ 能从海平面气压分布图上判读高气压、低气压、高压脊、低压槽和锋 , 并对其天气状况作出推断。
⑶ 能运用所学知识解释现实生活中一些天气现象。
2 、过程与方法
学生在教师演示引导下 , 通过读图、比较、推理、讨论辩论等学习活动 , 去学习知识达成目标。
3 、情感态度与价值观
培养科学研究的方法与态度 , 辩证地看问题的思想方法。
四、教学重点
1 、理解冷锋暖锋过境前后天气变化特征 .
2 、理解高压低压系统的不同天气特征 .
五、教学难点
冷锋暖锋天气图的判读及分析
六、教学过程 ( 设计 )
本节需用 2 课时
第一课时讲锋与天气 , 先分析近几天天气状况 , 引出天气系统概念 , 并指出前面所学的大气环流主要影响长时期的气候特点 , 而短时间的天气变化是由天气系统的活动造成的。接着讲述气团概念。
教师 : 当冷暖气团相遇时 , 会出现什么情况 ?
教师在黑板上画出一条垂直的界线 , 问 : 冷暖气团相遇时 , 它们的交界面与地面垂直 , 这种情形存在吗 ?( 不能 )
教师再画一条横线 , 问 : 冷暖气团相遇 , 它们的交界面与地面平行 , 这种情形存在吗 ?( 不能 )
教师再画一条斜线 , 说明冷暖气团相遇 , 它们的交界面是倾斜的 . 问 : 斜线哪一边为冷气团 , 哪一边为暖气团 ? (学生回答)。
讲述锋面概念 , 在板图上继续分析锋面结构 , 明确锋面降水雨区位置主要在冷气团一侧。
讲述锋面分类 , 学生读图 2.19 与 2.20 观察对比 , 以小组为单位展开讨论。
教师 : 在锋面天气图上 , 你如何区分冷锋与暖锋 ?
学生回答 ( 从冷气团运动方向、雨区位置、云系形状、图例符号等去判断 )
要让学生明确冷锋锋前为暖气团 , 锋后为冷气团 , 暖锋锋前为冷气团 , 锋后为暖气团。
教师 : 冷锋降水与暖锋降水的雨区位置有些不同 , 你能指出来吗 ? (学生回答)
教师事先绘制三张投影片
教师：锋面一定能带来降水吗?(不一定)
列举北方冬春季沙尘暴天气等例子说明
教师：当冷暖气团势力相当，使锋面在一个地区停留或来回摆动，又叫什么锋?
列举长江流域梅雨天气，华南准静止锋天气等实例
教师：民间俗语：“一场春雨一场暖”，“ 一场秋雨一场寒”分别与哪种锋面活动有关?
学生回答
实施教材 45 页活动题，学生思考回答
教师：冷锋天气有时会带来灾害，这种灾害性天气叫什么?
学生阅读教材 48 页案例之寒潮及其危害，有条件的播放有关影视片。
教师总结，再请一学生说出下列天气现象是由什么天气系统造成?
1. 北方冬春季节沙尘暴; 2 、寒潮天气; 3 、广东 4 、 5 月份阴雨连绵的天气;
4 、长江流域的梅雨天气; 5 、贵阳冬半年阴雨连绵的天气
最后是学生形成性练习(略)
第二课时讲低压 ( 气旋 ) 高压 ( 反气旋 ) 与天气
(引入)教师：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”是形容我国什么地区的什么天气?它是由什么天气系统造成?梅雨季节过后的 7 、 8 月份，长江流域的天气又是另一番景象，往往是艳阳高照，天气晴热，又称“伏旱”，它又是由什么天气系统造成的呢?还有夏秋季节的台风，又是由什么天气系统造成的?
引出本节课的课题。
学生读图 2.21 ，指出图中有几处高气压、低气压，说出高压中心、低压中心的气压值。教师再指图说明高压脊与低压槽概念。
出示下图，要求每个学生根据前以掌握的知识在此图基础上画出高气压与低气压的水平气流运动方向(南北半球)。
请一学生上黑板画，由下面的学生作出评判，不断反馈，直到画正确为止。
教师：低压中心气流不断辐合，越聚越多的空气将往哪里去呢?
高压中心气流不断辐散，空气将从哪里过来补充?
学生进行合理的设想与推断，再对照教材图 2.22 与图 2.23
实施教材 47 页活动题，学生分小组讨论后回答。
教师提问，学生回答，说出下列天气是受什么天气系统影响?
1. 夏秋季节，影响我国东南沿海地区的台风; 2 、我国长江流域的伏旱天气;
3. 我国北方秋高气爽的天气。
学生阅读 48 页案例之台风及其危害，有条件的播放有关影视片。
教师：台风是一种灾害性天气，从另一方面看，台风有没有功劳呢?让学生展开讨论辩论。
教师小结，学生形成性练习(略)
高一上册地理常见天气系统练习题：
图1表示某天气系统经过北京地区的变化过程，读图， 完成1～3题。
图1
1.北京处在①阶段时，天气现象和气压分布状况是 ( )
①天气晴朗温暖 ②气压高 ③天气阴 ④气压低
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
2.北京处在④阶段时，下列叙述正确的是 ( )
①冷锋移出本市，天气晴朗 ②暖锋移出本市，天气晴朗 ③受冷空气团控制，气温下降 ④天气已转阴，出现降水迹象
A.②④ B.①③ C.②③ D.①④
3.图2的四条曲线，表示该天气系统过境前后气压变化的是 ( )
图2
A.① B.② C.③ D.④
解析：本题组考查学生对锋面系统的掌握情况，重点考查锋面过境前、过境后的天气变化状况。由示意图我们可获得如下信息：①冷空气向暖空气移动;②锋面类型为冷锋;③北京在暖气团控制区。第1题，冷锋到来之前，北京受暖气团控制，天气温暖晴朗，气压较低。第2题，锋面过境后，北京受冷气团控制，气温下降，气压升高，天气晴朗。第3题，读图可知，①为暖锋过境时的气压变化状况，②为反气旋过境时的气压变化状况，③为冷锋过境时的气压变化状况，④为气旋过境时的气压变化状况。
答案：1.D 2.B 3.C
图3示意海平面两条闭合等压线， 读图回答4～5题。
图3
4. 若M点吹东南风，则该天气系统所处的位置和性质分别为 ( )
A.北半球、气旋
B.北半球、反气旋
C.南半球、气旋
D.南半球、反气旋
5. 若该天气系统生成于太平洋海域，则其中心移动的方向通常为( )
①南 ②西 ③北 ④东南 ⑤西北
A.①②③ B.②③④
C.②③⑤ D.③④⑤
解析：第4题，M点吹东南风，说明水平气流方向为逆时针辐合，故为北半球气旋。第5题，若该天气系统生成于太平洋海域，则该天气系统为台风，受东南夏季风的影响，向西、向北和向西北方向移动。
答案：4.A 5.C
据中央气象台2009年11月8日预报：受东移冷空气影响，未来三天东北、华北地区将有5～6级大风，气温将下降8～10℃，伴有降雪。据此完成6～8题。
6. “未来三天”影响东北地区的天气系统是 ( )
A.低气压 B.暖锋 C.冷锋 D.高气压
7. 该天气系统过境后，北京的天气状况是( )
A. 气温低、天气晴好 B.气温低、阴雨天气
C. 气温高、天气晴好 D.气温高、阴雨天气
8.该天气系统过境给北京带来的影响有
①低温造成冻害 ②暴雨摧毁房屋 ③降雪阻塞交通 ④大风净化空气
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④
解析：根据天气预报资料，未来三天将有大风、降温、伴有降雪的天气变化。因此可以判断是一次冷锋过境带来的天气变化。冷锋过境时，大风能够净化空气，降温可能造成冻害，降雪会阻塞交通。在冷锋过境后，将会出现气温降低、气压升高、天气转晴的天气现象，
答案：6.C 7.A 8.C
读表1“某同学记录的北京春季某周天气状况”，完成9～11题。
9. 造成该周北京天气变化的天气系统是( )
A.低气压 B.高气压 C.暖锋 D.冷锋
10. 该天气系统可能给北京造成的自然灾害是( )
A.滑坡 B.洪涝 C.寒潮 D.台风
11. 该天气系统给北京带来的影响是( )
①大风加重污染 ②低温造成冻害
③降雪影响交通 ④浓雾阻碍出行
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
解析：根据表1资料，提取有用信息。周一至周三天气晴朗，风力不大，气温稳定;周四晴转多云，风力略有增大;周五多云转小雪，风力明显加大，气温降低达8°左右;周六、周日天气转晴，风力减小，气温逐步回升。由此判断应该是一次冷锋过境天气。
答案：9.D 10.C 11.B
12.读图4回答下列问题。
图4
(1)该图是__________锋天气图，在图中标出冷气团和暖气团，并画出雨带位置。
(2)该锋过境时，出现____________天气现象;该锋过境后，气温_______，气压________，雨过天晴。
13.阅读资料和图5，回答下列问题。
资料：
中央气象台预报：2008年12月1日至5日，一股来自西西伯利亚的强冷空气将影响我国。我国大部分地区气温将下降6～10℃。
图5 2008年12月1日海平面气压分布图(单位：百帕)
(1)从图12中判断，甲、乙两地中受高压系统控制的是 地，其天气状况是 。
(2)12月1日至5日强冷空气将向 方向移动，我国大部分地区将受到 锋的影响。
(3)简述该天气系统移过北京时,北京的天气变化过程。
(4)该天气系统给北京带来的影响是否有利，试说明理由。
14.读图6“2009年5月27日6时我国天气形势图”和资料，回答下列问题。
图6
资料：中央气象台2009年5月27日天气预报(节选)：受东移冷空气影响，未来三天，东北地区、华北北部将有4～6级偏南或偏北风，气温将下降6～8℃。
(1)图中A、B、C三地受高压中心控制的是_____，其天气状况为__________。
(2)5月27日～30日，冷空气向_______方向移动，我国东北、华北地区经历了一次_____锋天气过程。
(3)该天气系统移动过程中，北京的天气变化是：过境前： ;过境时： ;过境后： 。
(4)该天气系统给我国东部地区带来_______(有利或不利)影响，表现为_____________、__________。
15.读图7“某年4月5日海平面气压(百帕)分布图”，回答下列问题。(10分)
图7
(1)甲地的风向为 。丙气压中心的垂直气流方向为 。
(2)甲、乙两地相比，风力较小的是 ，判断依据是 。
(3)图中A天气系统为 锋，该锋面到达北京时，北京的天气特点是______、________、__________。
(4)A天气系统强烈发展，可能带来的自然灾害有 (选择填空)。
A.台风 B.寒潮 C.泥石流 D.沙尘暴
参考答案：
12.(1)冷锋 画图略
(2)阴天、降温、大风、可能有雨雪 降低 升高
13.
(1)甲 干冷(或晴朗)
(2)东南 冷
(3)(冷锋)过境前：天气晴朗，气压低，气温高;过境时：(云量增加)大风，气温下降;过境后：晴朗，气压升高，气温降低(或干冷)。(过境前、过境时、过境后各1分。)
(4)有利，大风利于污染物的扩散，使大气质量变好。降温可以有效杀灭病菌。或不利，大风降温造成出行不便。大风降温造成冻害。(判断1分，说明理由2分，合理即得分，但不超过2分。)
14.
(1)B 晴朗
(2)东南(或东) 冷
(3)气温高、天气晴朗 气温下降、云量增加、大风 气温回升、天气晴朗
(4)有利 缓解高温 净化空气 (或不利，出行不便、造成扬尘等)
15.
不得分。
(1)西北风 下沉
(2)乙地 乙地比甲地等压线稀疏
(3)冷 大风 降温 可能伴有雨雪天气
(4)BD