农村小学教导处工作总结 农村小学教导主任工作总结

2017-06-16

在课堂教学改革实践活动中,学校教导处的贯彻、引领、指导作用尤为重要。如何作农村小学教导处工作总结?本文是小编整理的农村小学教导处工作总结,欢迎阅读。

篇1:农村小学教导处工作总结

本学期,教务处在学校领导的指导下,紧紧围绕本学期学校工作计划及教导处工作计划,扎实有效地开展工作。以全面提高教育质量和办学效益为主线,以建设高素质师资队伍为根本,以重实际,抓实事,求实效为教学工作的基本原则,加大教学常规管理力度,认真落实课程计划,抓好教学监控,大面积提高教学质量。

一、加强教师的业务学习,努力提高教师的综合素质。

教育教学理论能指导教育实践,能不断更新教师的教育观念,提高教师的理论修养和业务水平。加强业务学习,能有效提高教师的专业水平。

1、积极组织教师进行“十二五”继续教育学习,认真学习,认真做笔记。领悟新课改精神、新课程理念,转变教师的教育教学思想。各教研组根据本组实际情况搜集有关教学理论,组织教师学习,用理论来指导教师的教育教学实践。同时和学校教科室联合邀请市教科室领导来校作教科研讲座,提高广大教师的教科研理论水平,使广大教师能运用理论知识解决教学中的实际问题。

2、积极组织参加校内外研讨课。

本学期教导处组织教师听评课10节,校长、教导处及各教研组长以身作则,在全校掀起了听课热潮。特别对刚进校的年轻的特岗教师,采取听课→现场指导→再听的方式,使他们尽快适应讲台,站稳讲台。从听课、教学准备到课后的评课及总结上,教导处都认真组织,精心筹备,努力把教研工作做得更好,尽量提高每个老师的教学水平。

在教研活动中,从研讨课前的听课、教学准备到课后的说课评课及总结上,教导处都认真组织,精心筹备,努力把教研工作做得更好,尽量提高每个老师的教学水平,努力开展教学研讨会。教导处在十月份组织了一次大型的有针对性的教学研讨会,由教导处牵头,各教研组长主持,就教学中遇到的某些教学难点的突破展开学习讨论。研讨中激发教师参与教研的主体意识和创造热情,鼓励教师合作、交流、共享教研成果。各位老师畅所欲言,大胆发表自己的意见看法。在一定程度上,提高了老师们的理论知识和实际操作能力。学校的教研活动结束后,教导处又推荐了黄应辉、刘应辉、马丽、胡丹等6位中青年老师参加了11月份中心校组织的全镇各学科教学研讨活动,这6位老师分别获得了不同的奖励。

二、加强教学常规管理,全面提高教学质量。

教学常规是教师开展日常教学工作的准则,良好的管理体制是我们顺利实施课程改革,提高教学质量的重要保证,因此,我们始终抓实抓好。重点做好了如下工作:

1、抓常规,促进管理更加规范

本学期我校严格执行课程计划,强化教学法规意识,加强课程计划的执行和管理,做到了“开齐、上足、教好”,同时也促进了学生的全面发展。本学期加强了查课力度,也加大了对课堂教学的监控力度,进一步加强了教学常规工作的管理与考核。

(1)、抓备课。备课是上好课的关键,我们把电子备课改为手写备课,同时要求教师依据课程标准,创造性地使用教材,恰当地选择教学方式和方法,有效地提高课堂教学效率,成为大家共同关注和思考的问题。本学期教导处组织各教研组对教师的教案检查了四次。每次检查后,教研组都认真总结,如实反馈,促使教师改正缺点,发扬优点。

(2)、抓上课。上课是教学过程的中心环节,上好一节课是提高教学质量的关键。本学期继续加强听课,采用随堂听课制度,促使教师的教学观念转变,尽可能把更多的时间留给学生,提高了课堂效率。

(3)、抓作业批改。本学期学校对教师的作业批改进行了新的考评办法,提高作业批改的要求,加大了激励措施。教导处组织各教研组对各科作业批改情况抽查了四次,但大多数学生作业书写不规范,书写习惯也不是很好,作业本不够整洁。而少数任课教师每次的作业布置也不尽人意,批改不够认真及时,马虎应付;作业量少而简,没有布置相应内容的作业。为此,我们针对这些情况,对每一位老师提出不同的整改要求,下次检查时重点看改正的情况。针对学生作业中出现的问题,认真处理,及时让学生辅导改正。

(4)、抓课后辅导。要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业。针对这些问题,我们加强了对学生的思想教育,加强课后辅导,引导学生加强对学习的责任心。

三、工作中的不足

教导处对这一学期的工作认真总结和反思,还存在以下不足:

1、对学生缺少长期而扎实的训练,没有形成良好的训练计划。

2、在教学管理中,还有因为杂事多导致的落实不够的地方。如对于教师的课堂教学缺少延续性的规划指导;集体备课的开展得也不够扎实等,这些都是今后工作中需要进一步完善的。

3、教学检查的形式也可多样化,可采取有针对性的专项检查、针对专人检查、向学生调查、普查与抽查相结合等形式。加大对课堂教学的检查力度。

4、对小组合作教学的研究深入度不够,没有制定有效的学习、监管措施,我校的小组合作没有真正落到实处。今后,积极开展小组合作教学,把我校的课改推向更深的层次。

今后,教导处全面落实学校工作意见,以生为本,以实践有效教学为主题,以提高学校的教育教学质量为目的,加强教师业务素质培训,努力提高教师教育教学水平,加大常规教学管理力度,全面提高教学质量,实现师生共同发展理想。进一步树立坚定的信心,突出重点,突破难点,努力把工作做得更好,为上关镇教育谱写新的篇章。

篇2:农村小学教导处工作总结

本人这学期除了负责我校的教学管理工作,还承担了一年级的语文教学。工作中,我时刻以“爱心献给学生,放心留给家长,热心送给同事。”作为座右铭,现将教育教学管理工作总结如下:

一、取得的点滴成绩

1、教学管理:2017-2018学年度,我校获东宋门学区中心校:——教育教学管理先进学校

2、教学成绩:

(1)20xx-20xx学年学生升级测试,成绩如下:

一、二、三年级语文教学成绩: 全学区排名第一。

一、二年级数学成绩: 全学区排名第一。 三年级数学教学成绩: 全学区排名第二。 三年级品德与社会教学成绩, 全学区排名第一。 三年级英语教学成绩, 全学区排名第一。

(2)20xx- 20xx学年度,因教学成绩优异,我校全体教师(8名)全部荣获东宋门学区中心校先进个人称号。

二、狠抓常规教学管理,努力提高教育教学质量

在以身作则、做好教学工作同时,任劳任怨,尽力协助校长抓好教育教学管理,做好以下几方面的工作:

1、教学常规管理做到“恒”。抓教学常规最忌时冷时热,有始无终。而事实上这样的工作也最容易三日风四日雨,虎头蛇尾,形成一个“认认真真搞形式,扎扎实实走过场”的局面。我们深知其中的利害关系,所以,我们严格教学过程检查,严把备课关、课堂教学关、作业批改关、辅导关等项常规教学工作,全面落实课程标准。

2、每学期期初,严格按《课程设置方案》开齐、开足每一门课程,排好课程表。期初进行合理计划。结合学校工作计划,每周合理安排并组织实施,使学校教学管理工作更有针对性、实效性。及时做好老师临时请假时的调课工作,确保学校教学工作正常运转。

3、狠抓教学常规检查与落实。在校长的领导下,为了增强教研活动的实效性,提高教师的课堂教学水平平,安排了观摩课和随堂课,并组织教师认真总结反思。为了落实有效教学,间周进行教学常规检查,对备课、作业、批改等做到逐项检查,认真总结、及时反馈,推出典型和找出不足。注重了检查与指导相结合,及时和有关教师交换意见,提出改进意见,且做到每次检查都有记录,每次检查都有总结。

4、为了提高教师业务水平,为了提高教师的教学业务能力,组织全体教师认真参加网络研修及远程培训,使每位教师充分抓住并利用好学习交流及提升自己能力的平台。

5、 做好每学期的期中及期末检测考务安排等工作,组织全体教师进行了期中考试质量分析,通过分析查找教学中存在的不足,使教师在分析中反思,在反思中成长,在成长中提高。

常规教学常态化管理的具体做法

把好六关:

1、把好备课关

2、把好上课关

3、把好作业、练习批改关

4、把好辅导关

5把好评价关

6、把好调研考评关

把好备课关

要求备课有“纲”(课程标准)胸中有“本”(教材),目中有“人”(学生),心中有“数”。坚持超周备课,并且一律手写。坚持每周五进行一次本校的常规教学检查。发现问题,及时订正整改。同时,教学常规还要对教师参加集体备课态度,集体备课的形式及方法做出基本的要求,促进教师间的相互学习,同伴相助,教学相长。

把好上课关

组织多种形式的听课活动,如多媒体课、推门课、公开课、汇报课等等。

要求五种课必上好:

即新进教师的汇报课;

实验教师的研讨课;

骨干教师的示范课;

中青年教师一堂好课;

外出学习教师的汇报课。

听完及时评课议课,不搞形式,就像一家人拉家常一样,开门见山,指出优点和需要改进的地方,相互学习,相互促进,有效地促进了全体教师的业务水平的提高。

把好作业、练习批改关

控制好“量”。

作业内容必须是经过教师精心选择或精心设计的材料。将学生每天的作业总量控制在规定的时间内。

作业批改要做到:认真及时,规范细致,记录详实,定期讲评。让作业批改真正为教师收集学生学习效果、矫正教学、改进课堂教学,提供强有力的信息。

作业批语要求具有激励性,“当众鼓励表扬,批评尽量个别”。 把好辅导关

重在对学生的学习方法加以辅导,学习兴趣加以引导,学习习惯加以训导。

特别是“三生”辅导。

学优生要求重在心理辅导,使他们学会交往,学会做事,学会生存。

特长生立足于兴趣特长的培养,给孩子们创建了施展才华的空间,使他们脱颖而出。

学困生加强学习兴趣和自信心的培养。

要求做到 “三”优先:板演优先、提问优先、面批优先。

把好评价关

要求教师引导学生自我反思,自我评价,激发潜能,着眼于学生的终身发展,使学生能正确认识自我,逐步形成自我教育,自我提高的能力。倡导教师以学生成长记录袋的方式开展过程性评价,将终结性评价、形成性评价与过程性评价有机结合。

由于 采取了“系统化”的管理模式 ,再加上全校教师以生为本,从人人成才的角度出发,戮力同心、密切合作,心往一处想,劲往一处使,高度统一,形成了强大合力。将全面提升教学成绩放在学校工作的首位。因此本学年我们有了一下收获:

三、个人教学工作:

我认为:一个好领导首先必须要做一个好教师。作为一名语文老师我始终抓好“低年级的识字写字”“中年级的阅读与写作”这两件大事,通过多种方法,培养学生识字、阅读兴趣,提高学生的写字和写作能力。为激发学生的识字和阅读兴趣,我组织学生开展了丰富多彩的活动,充分利用学校的图书为学生提供素材。为了提高学生的写话能力,我重视了课上指导与评讲,经过不断的尝试,本班学生的读写兴趣增强了,写话能力也有了明显的提高。有效的读写训练提高了孩子们的语文素养,也激发了他们学习语文的兴趣。教学中,我一直努力以教学“六认真”来严格要求自己。我充分利用网络资源,查阅有关资料,和青年教师商榷,力求使教学更具实效。

本学年,在校长的悉心领导下,在同事的支持帮助下,学校的教学管理工作得以顺利开展。

篇3:农村小学教导处工作总结

本人这一学年继续担任本校教导主任,并承担六年级语文教学。工作中,我时刻以“爱心献给学生,放心留给家长,热心送给同事。”作为座右铭,工作认真踏实,任劳任怨,现将个人工作总结如下:

一、政治思想方面:

本人忠诚党的教育事业,爱岗敬业,能自觉遵守社会公德和教师的行为规范。牢固树立教育是一种服务的意识,为学生服务、为教师服务、为学校服务。真诚、热情、公正的对待每一个人、每一件事。严格遵守学校的各项规章制度,要求教师做到的,自己先做到。努力使自己成为校长的好助手,教师的好榜样。

二、个人教学工作:

我认为:一个好领导首先必须要做一个好教师。作为一名语文教师,我始终抓好“阅读与写作”这两件大事,通过多种方法,培养学生阅读兴趣,提高学生的写作能力。为激发学生的阅读兴趣,我组织学生开展了丰富多彩的活动,为学生写作提供了素材。为了提高学生作文的能力,我重视了作后评讲,经过不断的尝试,本班学生的阅读写作兴趣增强了,写作能力也有了明显的提高。有效的读写训练提高了孩子们的语文素养,也激发了他们学习语文的兴趣。教学中,我一直努力以教学“六认真”来严格要求自己。我充分利用网络资源,查阅有关资料,和青年教师商榷,力求使课堂教学更具实效。

三、教导处工作:

作为一名中层领导,我以身作则做好教学工作同时,任劳任怨,尽力完成教学管理工作。在校长室的指导下,协助主管校长抓好教育教学管理,提高服务意识。教导处的工作是琐碎而繁杂的,协调好教导处成员,做好以下几方面的工作:

1、每学期期初,严格按《新课程设置方案》开齐、开足每一门课程,排好课程表。和教导处其他成员研讨分管教学工作,期初进行合理计划。结合学校工作计划,每周合理安排并组织实施,使学校教育教学工作更有针对性、实效性。

2、狠抓教学常规检查与落实。在校长室的领导下,为了增强教研活动的实效性,提高了教师的课堂教学水平,安排了观摩课和随堂课,并组织教师认真总结反思。为了落实有效教学,组织实施常规检查,对备课、作业、批改、辅导、 政治、业务学习做到逐项检查,认真总结、及时反馈,推出典型和找出不足。注重了检查与指导相结合,及时和有关教师交换意见,提出改进意见,且做到每次检查都有记录,每次检查都有总结。

3、 做好每学期的期中及期末检测考务安排等工作,组织进行了期中考试质量分析,通过分析查找教学中存在的不足,使教师在分析中反思,在反思中成长,在成长中提高。

4、带头做好教研工作,以身作则,率先垂范。一学年中积极组织开展教研活动,深入课堂,认真听课评课。

5、课题研究:本人申报的《小学语文感悟式教学法的实践研究》课题,已被列为沧州市教育科研所2017年度立项课题。参与的市级《小学语文教学中童话作品的拓展与延伸研究》课题已结题。

四、存在不足如下:

1、对新课程理论学习有待深入,仍有应试教育的思想倾向。

2、对多媒体等新的教学手段有待进一步学习使用。

3、如何建立一种新型的师生的关系,对我来说仍是一个挑战。

总之,一学年来,本人尽职恪守,在工作岗位中尽量克服缺点,完善自我,努力向前。当然自己尚未发现的缺点定然不少,还望广大师生、领导的批评指正。

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