顿号的用法顿号使用练习题

2017-03-24

顿号的用法

1.并列词语之间未用顿号

并列词语之间用顿号表示短暂的停顿，这是顿号最基本的用法。报刊上有些句子中并列词语之间使用逗号，这是错误的。如：

(1)多角度、多侧面地观察分析事物，全方位，透视性地进行报道。(雷电)

例(1)中的“全方位”“透视性”与前面的“多角度”“多侧面”一样，是并列词语，其间不能使用逗号，而应改用顿号。逗号虽然也有表示并列的功能，但其停顿时间较长，所以并列词语之间顿号误用为逗号，会使语句松散，不便于语义的表述和朗读。

2.分句之间误用顿号

顿号停顿时间太短，不能用在分句之间。分句之间，不论何种关系，只能用逗号或分号。这种错误最为常见。如：

(2)如何进一步增强政府的危机意识、增强政府应对突发事件的透明度，提高应对突发事件的能力，真正做到处变不惊、处置有序，需要完善有关的制度。

(3)我们学习茅盾先生，就应该像他那样，坚持为人民写作，深入社会实践，反映社会生活的创作原则，与时代同步、与人民同心(金炳华)。

例(2)中的“增强政府的危机意识”和“增强政府应对突发事件的透明度”是分句，分句之间停顿时间较长，不能用顿号，应改为逗号。例(3)顿号前后并非并列词语，而是分句，因此顿号要改为逗号。

(4)资源等级结构(一次、二次、三次资源)比例失调，学科、地区分布不均衡、重复率过高等问题。(吕建辉)

有些地方错用顿号，将不能并列的成分变为并列词语，会造成句子歧义。如例(4)，误用顿号后，“学科、地区分布不均衡”与“重复率过高”成了并列词语，造成句子歧义。因此，要把“均衡”后的顿号改为逗号，使句子成为两个分句组成的复句。

3.连词之前误用顿号

顿号的作用相当于“和”“跟”“及”“或者”等连词。如果并列词语较长，最后一项可用“和”“跟”“及”“或者”等连词连接，连词前可以加逗号。此时的逗号，不仅表示停顿，而且也是为了行文疏朗有间隔。但连词前不能使用顿号。因为在并列词语中，连词的作用等同于顿号。如果在连词前使用顿号，就等于连用了两个顿号。如：

(5)在我们现代化建设面临人口、资源、环境的承受力趋向极限、以及国际竞争力更趋激烈的双重挑战的形势下，教育理应发挥促进社会、环境与经济可持续发展的功能。(罗洁)

(6)任何教学大纲、教学方法、或者评估方法的不同，都可能培养出创新的思维。(郑通涛)

例(5)中的“以及”前面的顿号，例(6)中的“或者”前面的顿号应删掉。

4.多层次的并列词语之间误用顿号

有的并列词语内部又包含并列词语，形成多层次的并列词语。如果在多层次并列词语之间全用顿号，就使得并列词语之间的层次混乱，不利于理解。如：

(7)……努力创作出更多讴歌伟大时代、弘扬民族精神、塑造美好心灵、具有中国作风、中国气派的优秀作品，为繁荣发展社会主义文学事业，构建社会主义和谐社会作出新的贡献!(金炳华)

(8)为了实现上述价值目标，还必须同时相应地逐步减少和消除那些损害人的健康和权益、加剧人的痛苦和对立、妨碍人的全面发展与社会和谐的不合理、无意义的发展。(王忠武)

例(7)中的“中国作风、中国气派”是一个层次的并列词语，相互之间用顿号隔开，它们整体上与“讴歌伟大时代”“弘扬民族精神”“塑造美好心灵”是更高层次的并列词语，相互之间必须用逗号隔开，才能层次清楚，便于阅读。

例(8)中的“不合理、无意义”是一个层次的并列词语，相互之间用顿号隔开，但“损害人的健康和权益”“加剧人的痛苦和对立”“妨碍人的全面发展与社会和谐的不合理、无意义的发展”是另一层次的并列语词，应用逗号隔开，才利于理解。

5.概数之间误用顿号

GB/T 15834―1995《标点符号用法》中虽然没有关于概数之间不能用顿号的说明和例句，但GB/T 15835―1995《出版物上数字用法的规定》中指出：“相邻的两个数字并列连用表示概数，必须使用汉字，连用的两个数字之间不得用顿号‘、’隔开。”同时还列出了示例，如“二三米”“一两个小时”“三五天”“七八十种”等[2]。

(9)在二十世纪六、七十年代，有关跨国公司向发展中国家收取了过高的技术转移费和向发展中国家转移了大量不适合发展中国家适用的技术的指责不绝于耳。(吉昱华等)

例(9)中的顿号应删掉。

6.约定俗成的并列词语之间误用顿号

有些简短的并列词语各项之间的联系很紧密，没有停顿，已成为不可分的整体，其内部不用顿号，并已约定俗成。如“马列主义”“中小学生”“字词句”“产学研”“酸甜苦辣”“文化教育”“勤劳勇敢”等。

(10)加强政府、企业、科研机构和学术团体的密切合作，以实现产、学、研的有机结合。(王彦智)

例(10)的“产、学、研”中的顿号应删掉。

7.数字序号后误用顿号

阿拉伯数字作为序数词，如“1”后用点号而不用顿号;汉字“一”后用顿号，“第一”后面用逗号。这些是约定俗成的用法。

(11)“3、行政文明建设中的依法行政将直接推动我国依法治国方略的实现。”(许金柜)

例(11)中序号“3、”应改为“3.”。

8.并列的书名号、引号之间顿号的使用

并列的书名号、引号之间用不用顿号，未有明确规定。有些专家认为，书名号和引号已经起到了把并列的各项分开的作用，用顿号显得多余[3]。但也有人认为，书名号和引号属于标号，其作用在于标明语句的性质和作用，并不兼具点号的作用。从《毛泽东选集》《邓小平文选》等经典著作中并列书名号、引号之间顿号使用情况看，顿号不应省略。

顿号使用练习

1、河边走来一个十二、三岁的少年。

(错!概数不能用顿号!)

2、我们要帮助老、弱、病、残。

(错!较小的停顿可以不用顿号!写成老弱病残，工农兵，师生就可以了，不用写成师、生)

3、你要不断进步、识字、生产。

(错!并列的谓语之间不用顿号!而且“识字”已经是动宾短语了，要改逗号!)

4、萝卜切得纤细、均匀。

(错!并列补语之间，也是用逗号)

5、这红红的苹果、这青青的黄瓜、这黄黄的萝卜，使年轻人深深陶醉了。

(错!较长的并列主语，如果长成短语了，也是用逗号)

6、苹果，黄瓜和萝卜，使年轻人深深陶醉。

(错!这个跟上面差不多吧，但是短，短到还是词，所以打顿号。)

7、造型科学、雕刻技艺精湛、气韵生动、充满激情的盛唐石雕，是这里的一大珍宝。

(对的!并列的定语，无论多长，都是打顿号的)

8、他潇洒自如、充满激情、龙飞凤舞地写了起来。

(也对!并列的状语，也是无论多长，都要打顿号的)

9、院子里种了一些菊花啊、月季啦、山竹啦、美人蕉等好多花。

(错!加了“啊”“啦”“呀”这些词，单位就变大了，不是词了，要改逗号!”)

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