初中生如何写好英语书面表达

书面表达是一项能够充分考查学生语言综合运用能力的题型。下面是小编给大家整理的初中生如何写好英语书面表达的方法，供大家参阅!

初中生如何写好英语书面表达篇1

书面表达是一项能够充分考查学生语言综合运用能力的题型。中考中的书面表达题，主要有“补全对话”、“连词成句”、“看图写话”、和“根据提示的内容，完成某项写作”等形式，主要考查学生运用已学的语言基础知识和已掌握的英语写作技能准确表达客观事实，阐述个人观点，进行思想交流的书面表达能力。一般要求词数在60-80之间。体裁以叙述、描述人物或事的记叙文为主;有时会用应用文体的形式表达记叙的内容(包括日记、书信、便条，通知书等);有时也会出现类似议论文的形式，例如提建议等。

为了提高书面表达水平，平时应加强阅读，应背诵一些句型、段落、甚至短文。只要读得多，背得多，就能出口成章，下笔成文。此外，还要了解英文写作方面的基础知识，掌握常用文体的写作方法。其实，用英文写信，记日记等都是学生力所能及且行之有效的练习写作的好方法。

解题技巧：

一、细心审题，明确要求。

细读题目所提供的信息，明确要求，做到心中有数。要对所提供的信息加以分析、整理，使之更加具体化、条理化，为开始动笔做好准备工作，还要搞清题目的要求，以便根据不同的题材、体裁，写出不同格式，风格各异的文章，此外，还要注意人称、时态、地点等信息，避免出错。

二、抓住重点，理顺要点。

根据题目所提供的信息，草拟提纲，分清各要点之间的内在联系，寻求逻辑次序，分出层次，确定如何下手，使表达内容条理清楚，否则，语无伦次的文章将不会被人接受，也不可能得到高分。

三、遣词造句，表达规范。

用词要适当，不可逐句把提示汉译英，亦不可生拼硬凑，不要硬拿英语单词到中文句子里去对号，否则写出中文式英语，闹出笑话。一般来讲，写作时，应尽量选出你有把握的词，尽量使用短句(简单句)。如果有的单词不会写，有的思想不会用英语表达，你可以设法绕开，最好找一个同义词、同义句，或近义词、词组短语来代替。在写书面表达的时候，在英语中一个意思能说好几个词语，所以要选择高级词汇，这样到时候改卷老师也会觉得你的表达能力好英语底子厚，就算一篇很平常的文章会多给2-3分。要正确使用关联词，如and，or，but，so，because，since 等，以便行文自然流畅。除此之外，写作时还要注意时态、语态的各种句式的交替作用，使文章显得得体，表达流畅。

四、连句成篇，修改润色。

将写好的句子连贯的组织起来。作文写完之后，应注意检查修改，修改时先从全局修改。首先要检查主题是否明确，表达方式是否恰当，接下来检查所写内容是否切题，该交待的内容是否交待了，最后检查所用时态、人称是否符合要求，最后是否一致。

局部修改，也就是段落、句子水平上的修改。作局部修改时，要检查段落是否完整，句子表达是否准确，语法、拼写、标点、移行、大小写等方面是否有误。

另外，值得一提的是，考生修改时，一定要注意文章长短(词数)是否达到了要求。为了便于辨认，修改好后，还要认真誊写一遍，英语誊写的基本要点如下：

1. 四周应留空。

2. 标题应写在第一行的中央。文章与标题间空2-3 行，除介词、连词、冠词外，标题中每一个实词的第一个字母均应大写，但如果第一个单词是介词，连词等，这个词的第一个字母仍应大写。

3. 段与段之间一般不空行，但每段第一行应缩进4-5 个字母所占的位置。

4. 书写工整、规范，卷面整洁，词间距要一致，尽量避免移行。

5.要删掉一个词时，用一条粗横线划掉，不要用括号括起来。

誊写完后，还应仔细校阅1-2 遍。校阅要逐词逐句进行，注意检查语法、拼写、标点、大小写等方面的错误。校阅是自检的最后一关，应严肃认真的进行，尽可能地消灭一切差错，增强文章的效果。 经过以上工作，最后呈现在评卷老师面前的应该是一份干干净净、整整齐齐、主题突出、语言流畅、用词恰当的作文。

初中生如何写好英语书面表达篇2

一、 学生的平时训练方面

为了提高书面表达的水平，减少低分率，我认为学生在以后的英语书面表达训练中，应註意以下几个方面：

1. 多背多记，储备英语知识，进而准确运用

背诵和阅读是提高写作能力的有效办法，背诵教材中的基础知识和优美的句子、句型，有利于提高作文语法的正确率;为了达到准确运用，学生从初一就开始应老师要求听写单词、短语及句型，进而自由默写句子，逐渐达到完全适应和掌握;同时加强翻译句子的训练，从平时翻译句子的训练中，逐渐掌握英语句子的写作技巧。

2. 积累错题，加强改错训练，进而避免错误

英语写作是英语知识的综合运用，是听、说、读、写四种技能考查中对学生要求最高的一环。无论是教师还是学生，在教与学的过程中普遍反映出学生的作文存在着一些典型的错误类型，学生的错误主要集中在不符合语法规则和语境的语言形式上，另外还包括学生的笔误和自身能力等。对于常见的错误，要求学生分析错误原因，并准备一本错题本，写在本子上，而且老师要经常拿这些典型错题让学生加以改正，以免犯同样的错误。

二、 学生的应试技巧方面

当然学生在为提高英语成绩而夯实英语写作基础的同时，还要註意中考英语书面表达的应试技巧。

1. 註重书写，认真审题

首先对书写要严格要求，要意识到书写在中考中的重要性，如果字迹模煳、书写不规范，涂改严重，失分率就增加。如学生会将字母h和n， v和r， c和a 等区分不清，标点符号不分，等等;写作时要先思考后动笔，避免因涂改而造成字迹不清进而导致不必要的失分。

书面表达的书写内容是否准确关键在于审题，所以在写作前一定先仔细阅读题目的要求和所提供的情景，确定作文的体裁、格式和要点。对于文字材料题作文要求学生能理解各句之间的联系，对于图文并茂的作文，要求学生按顺序观察各幅图之间的关系及不同之处，并考虑可能要使用的单词、词组和句子。

如:当我们写关于travelling 的话题时，首先从地点、时间、人物、经歷、感受(place， time， people， experience， feeling)五个方面组织内容，接着考虑可能使用的单词、词组和句子。可能使用的单词有：village， foreign country， friends， happy， unforgettable， exciting， excited...，可能使用的重要短语有： 免费论文下载中心 //www.hi138.com such as， go skiing， take photos， travel abroad， pleasant weather...; 可能使用的句子有： I couldn’t stop taking photos， It was a really delight holiday and a meaningful experience...，同时还要註意固定短语和习惯搭配等。

但是有的学生在写作文前考虑不全或抄袭考卷中阅读理解作为书面表达的内容，有的书面表达通篇只出现个别与题目要求无关的简单词匯、短语，简单的几个句子还漏洞百出，句不成句，章不成章。

如：今年中考书面表达要求既要介绍义卖活动的情况，还要谈谈自己的感受。而有的学生过于强调情况，有的甚至没有谈感受;有的学生在写义卖情况时不能理解题目所提供的信息：One for One， with every book you buy， will give a new book to a child in need 的意思，他们理解为互相交换书籍，甚至有的文章所表达的内容不少，但全是学生自己乱编写的，找不到与要求相符的内容，如有的学生写自我介绍，有的学生写到图书馆借书等等。有的学生理解为买书的目的是为了学好英语，进而谈到学好英语的方法及重要性;有的学生在谈感受时没有考虑题目提供的信息(books， education， knowledge，chance)与文章的联系，谈了很多与题目不符的内容。这样的作文叫评卷老师无从给分。

2. 罗列要点，谋句成篇

内容完整是写作的一个重要评分依据， 而且首句话很关键，一定要认真仔细斟酌。因此，在认真审题、弄清题意的基础上，我们应要求学生逐个地、完整无缺地把内容要点罗列出来，然后尝试着定出时态、人称、顺序、开头、结尾。上下文的连贯性、流畅是评分的一条原则，所以要註意理清作文层次，决定先写什麽后写什麽，保证作文层次分明，行文流畅，再把这些材料组织成句。另外，还要註意句与句之间是否要添加并列连词，从属连词以及一些承上启下的连接词等，如and， but， so， or， howeve等。

在写作时为力求句子的准确性，尽可能使用简单句，在适当的时候使用復合句。当遇到个别要点表达不出来或难以表达，可采用变通的办法，化难为易，化繁为简，但切忌写出汉语式的英语。如翻译：“我们将把我们今天的筹款捐给贫

困地区的孩子”，如果我们用復合句表达，这句话应为：We will donate the money that/which we raised this morning to the children in poor areas.如果不会用復合句表达，可以用两个简单句表述：We raised money this morning. We will donate the money to the children in poor areas.

3. 认真检查，全面核实

在打完腹稿之后，再从题目要求上再进行全面的检查和修改。首先，看要点是否齐全，若有遗漏要及时补上。其次检查是否出现语法错误，主要是看主谓是否一致，时态语态是否正确，习惯用法和固定短语是否得当等。再次检查单词拼写，字母大小写和标点符号等，还有词数是否合乎要求。真正做到事无巨细，万无一失，确保准确率。

总之，学生要以《初中英语新课程标准》为依据，在加强书面表达训练的同时，一定要註意中考英语书面表达的应试技巧，争取在中考中拿到理想的分数，进而提高中考总分。

初中生如何写好英语书面表达篇3

写作技巧

写作步骤:1.审题 2.列提纲 3.写段落主题句4.参照提纲，紧扣主题句，完成各段落

首先我来谈谈英语写作步骤吧。其实英语写作步骤和语文作文作文差不多，1.先审题，切忌偏题。列提纲：围绕提纲展开写作。写出段落主题句：使文章脉络清晰。参照提纲，紧扣主题句，完成各段落

语言储备：词汇量 ，句子，语法，句子结构

再次，学生要能做好英语写作必须有一定的语言贮备，所以首先学生应具备一定的词汇量，单词记得准确。但是写作毕竟是由句子构成，所以学生还应背诵过大量的课文，掌握较牢固的语法.初中的学生掌握的语法一般有简单句的结构：大致有:主动补主动主动宾主动宾宾主动宾补。在句子结构中要注意主谓一致，单复数的搭配;其次掌握简单的从句。

这是写作应掌握的大体的语言储备。

增加写作亮点：1.书面整洁 2.单词层面：单词要有变化 3. 句子层面：长短句结合

再次作文要能得高分需要增加语言的亮点

1.书面整洁：我想一个学生的卷面不整洁，有些单词甚至很难看清，这样的情况即使这个同学本来作文本来内容可能写得不错，可是给老师的第一印象不好，看都看不懂，怎么可能给他高分呢?所以卷面很重要。

2.其次，为了让作文得更好的分数，考生应该了解一些得分技巧，比如在单词层面上，单词要有变化。如一篇写作中，考生用, think, believe 二个不同单词来表示“认为”，这就体现了变化，很多考生在写文章时会习惯性地用think单词，所以文章即使错误较少，也不能得一个较高的分数。另外，在句子层面上，需要长短句有机结合，不要从头到尾都是简单句，比如可以加一个定语从句，状语从句，插入语等。这些语言的运用可以让阅卷老师知道我们所能掌握的语言级别。当然，也没有必要从头到尾都写长难句。