手绘简单卡通人物画_手绘卡通人物画素材

中学生喜爱卡通画的客观原因是流行视觉文化背景下的文化环境和卡通艺术本身所具有的亲和力,主观原因是中学生的心理特征以及在绘画能力发展中表现出的特点。下面是由小编收集整理的手绘简单卡通人物画，喜欢请收藏。

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如何进行卡通画教学

一、创设情景，激发学生的兴趣。

创设情景包括创设物质情景和创设思维情景，我在观看中央少儿频道节目的时候看到他们做节目的时候物质情景和思维情景创设的都很好，然而由于条件所限，我们在日常的课堂教学中则很难把这两种情景都创设到位，那么我们就抓住比较重要又较容易创设的思维情景来激发学生的学习兴趣。比如我在上课时首先播放：“白龙马蹄朝西，驮着唐三藏跟着仨徒弟……”歌声一起，学生立刻就联想到了《西游记》故事，有些学生还能跟着一起唱，其思想很快就能进入一个神话的世界里，再配以动画和图片的展示，进一步使学生在动画王国里神游，自然生出一种绘画的愿望和冲动，提高学生的卡通绘画学习的兴趣。然后再进行和所创设思维环境相关的学习内容的教学活动。在使用此方法时要注意引导学生思维进入所创的情景一定要和教学内容紧密联系在一起。 二、开阔眼界，促进学生的发散思维。

卡通绘画教学中充分利用信息技术手段，丰富教学内容，在课堂上让学生认识更多的卡通形象，分析不同形式的卡通形象有什么样的特点。从欧美卡通形象到日本卡通形象都让学生进行欣赏和体会，开阔他们眼界。比如同是画猫，《猫和老鼠》、《珈菲猫》、《机器猫》和《蓝猫》中的表现方法就有很大的不同，让学生认识到一种事物可以有许多不同的表现方法，促进学生的发散思维。在绘画练习中我也鼓励学生在画同一事物时，把自己的想法画到画面中，画出自己的特色。并通过基本形来引发学生联想，在课堂教学中我在黑板上画一个圆，让学生根据这个圆联想看过的卡通形象，并努力把它画下来。其实画的“像”与“不像”并不重要，重要的是学生要参与到教学活动中，通过这样的教学活动促进了思维的活跃性。

三、扎扎实实，重视学生的模仿能力。

在教育教学改革的大潮中，我们提到最多的词汇之一就是“创新”，却渐渐忽略了孩子与生俱来的模仿能力。模仿又可以分为临摹模仿和写生模仿，是间接和直接认识事物的手段，是卡通绘画教学可以拿来的教学方法，是学生认识卡通绘画方法和表现力的途径之一。在接触卡通绘画的初期，我们可以让学生临摹一些优秀的卡通画。在我的教学过程中也曾经在黑板上进行过卡通画的演示教学，学生则一步步地跟老师一起来画，由于卡通画自身所具有的幽默、滑稽和出人意料，使得孩子们在学画的过程中兴趣越来越浓，而且越来越开心，看着孩子们快乐的笑脸我知道他们已经爱上了卡通画。写生模仿则是让学生通过观察生活，观察自然进行绘画练习的教学方法，是训练学生写实能力的手段。在重视学生的模仿能力，进行临摹和写生的基础上，再配合记忆和想象培养学生的创新意识和创造性的绘画。

在卡通绘画教学中须注意不要长期使用模仿教学法，否则会养成对模仿对象的依赖性，思维活动不积极。在模仿教学的过程中也要注意学生个性的发挥，不要把“像”做为唯一的评价标准，给学生留有自由发挥的空间，千万不要扑灭创新的火花。比如我在演示画一张苦闷的脸时，发现有学生在临摹的脸上画了两行泪水，我就问他为什么画泪水，这个学生说他觉得这张脸看上去很伤心所以添画了眼泪，我在课堂上肯定了他的做法，表扬了他。