《小鹿的玫瑰花》反思总结

2017-06-17

《小鹿的玫瑰花》是一篇能够引起学生思考而有所感悟的童话故事,今天,小编为大家带来了《小鹿的玫瑰花》反思总结,希望大家喜欢!

《小鹿的玫瑰花》反思总结篇1

这节课是自己精心准备的一节课,提前一天晚上备课到了深夜两点多,虽然准备了不少,但是课的思路和结构还是不够合理,第二天几位同事就给我指出了不少问题,这里要感谢大家的帮助和指导。

其实,这篇课文是一篇略读课文,教师无需太多的讲解和分析,只要引导学生读好课文就可以了,我自己本来也是按照这个思路准备的,但是到了课堂上,一进入课文,我就开始左右不了自己了。总是感觉哪个点都很好,都应该和学生一起细致地体会,结果造成准备好的课没有完成,而最重要的部分也没有讲解和处理。

本节课解决的点在于“白栽”,找到为什么白栽,为什么没有白栽,整篇课文就解决了。而我过于关注每一个点,感觉每个句子都不想撒手,结果是面面俱到,面面不到,最重要的没有讲到。浪费了时间,教学重点没有把握好,教学的效率不高。

《小鹿的玫瑰花》反思总结篇2

这节课,让我有了很多的思考,给了我很多的启示,大家并没有给我评课,但是我自己找到闫老师、李老师分别给我进行了分析和指导,自己也明白课了自己的课中有很多的缺陷和不足,自己在课上的语言不够专业和精炼,废话太多,有些地方表达得不够科学合理,让人不知所云。

我感觉很多东西不是一下子就能改变和弥补的,因此,我感觉自己要在语文专业素养上下大功夫,先提升自己的专业素养再提升学生的专业素养。当然,这种提升不是有先有后的,而是同时进行的。这节课上课之初,我的状态也不是很好,没有重视起来,在刚开始上课的时候我的不在状态给了学生很大的影响,后来由于课文本身强大的魅力和吸引力,我和学生不知不觉地走入了文本。但是,就像李老师说的那样,也在状态了,气氛也好了,也快下课了。

总的说来,这一节课留下了太多的遗憾,有遗憾不要紧,关键在于自己发现遗憾、找到自己的不足、弥补自己的缺失,我想从这一节课本身来说我得到的比失去的要多得多!

《小鹿的玫瑰花》反思总结篇3

在美好的春天,小鹿栽了一丛玫瑰。从“他常常去松土、浇水”中的“常常”,我们可以体会到小鹿很爱玫瑰,他种玫瑰很用心,很辛苦。从他和弟弟一起数花骨朵,我们知道小鹿十分盼望见到玫瑰开花。然而,当玫瑰快要开花的时候,小鹿因跌伤了脚不能走动而没看到玫瑰花。鹿弟弟先是替哥哥惋惜,听了黄莺和微风对玫瑰花的赞美后,高兴地说“看来,你的玫瑰没有白栽”。结尾的这句话,一定会引发学生许多思考。

故事意味深长,语言美,情节曲折,能激起学生的学习兴趣,内容贴近学生生活,学生应该很容易读懂。但理解“为什么说小鹿的玫瑰没有白栽”对学生来说有一定的难度,引导学生寻找小鹿的玫瑰没有白栽的原因是本课的难点。 所以教学时,我在学生读通课文,运用自己喜欢的方式识记生字的基础上,要求学生自读课文,整体感知文章内容,弄清故事情节发展的顺序,并围绕“泡泡”中“为什么说小鹿的玫瑰没有白栽呢”这个问题进行初读感知。再指导学生默读课文,用横线画出鹿弟弟的话,读读这两句话,想想你有什么不明白的吗?然后进行小组合作、探究、交流,很快就探究出了问题的答案

然后指导学生自读课文,用横线画出鹿弟弟的话,读读这两句话,并提出质疑?有的学生说:“鹿弟弟为什么开始说玫瑰白栽了,可后来又说玫瑰没有白栽呢?”我就这一问题立即引导学生小组合作、探究学习第一至三自然段,重点体会小鹿对玫瑰的精心栽种和喜爱。让学生画出相关词语,从这些词语中你感受到了什么?学生从“常常、松土、浇水”体会到了小鹿种花的辛苦,从“数了数、高兴”体会到了小鹿对玫瑰的喜爱和憧憬,从这里学生也明白鹿弟弟说哥哥玫瑰花白栽了的原因。

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